<h5> 春日已悄然來臨，面對來勢洶洶的疫情，陽光100小學語文教研團隊不忘教育初心，勇于擔當，深入貫徹市、區(qū)教育局對“停課不停學”的科學部署，統(tǒng)籌兼顧、細節(jié)打磨，力求春風化“語”，以“文”潤心，用實際行動為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻自己的力量。</h5> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>“四位一體”，統(tǒng)一又富有個性的語文課程設(shè)置</b></font></h1> <div><br></div><h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">“四位一體”的特色語文課程設(shè)置</font></h5> <h5> 以濟南市空中課堂教學平臺為主陣地，以槐蔭區(qū)統(tǒng)一步調(diào)為總要求，結(jié)合學校語文教學特色，因校制宜，又根據(jù)各班學生實際，“一班一案”。這樣便形成了陽光100小學語文學科“四位一體”的居家語文學習課程，形成既統(tǒng)一、又富有個性的語文課程體系。<br> 這一語文課程體系具體體現(xiàn)為以下三方面特點：<br></h5> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">課內(nèi)向課外延伸</font></b></h3> <h5> 緊扣教材中關(guān)于課外閱讀的要求，結(jié)合槐蔭區(qū)課外閱讀指導手冊和學校名著導讀推薦書目，每位語文老師為本班學生量身定制了個性化的讀書方案，借課外閱讀拓展語文學習的廣度。</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">槐蔭區(qū)課外閱讀指導手冊</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">學校課外閱讀推薦書目</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">班級個性化讀書方案</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">低年級家校攜手親子共讀</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">中年級廣泛開展閱讀活動</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">高年級暢讀名著有聲有色</font></h5> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">知識與文化融合</font></b></h3> <h5> 在線上空中課堂學習之余，學校補充傳統(tǒng)經(jīng)典詩文，使語文學習不囿于語文知識的范疇，而更注重文化的傳承、浸潤，借永恒的經(jīng)典打造語文學習的深度。</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">《悅享美文 潤澤經(jīng)典》學校經(jīng)典誦讀讀物</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">與經(jīng)典同行，讓精神明亮，讓生活絢爛</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">堅持誦讀經(jīng)典，用文化潤澤心靈</font></h5> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">習得與實踐銜接</font></b></h3> <h5> 我們深知語言的學習不能僅僅滿足于在電子設(shè)備上學習，真正的語言的習得總是與豐富語言實踐密不可分的。我們不斷豐富語文實踐的形式，使語文學習不僅僅是語言的輸入、習得，而更重視語言的輸出，用大量的語言實踐來鍛煉學生學語文、用語文的能力，使學生的思維、表達、分享、欣賞、評價等能力得以提升。</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">語言實踐活動形式豐富多彩</font></h5> <h5> “四位一體”的語文課程體系，使語文教育層次更加清晰、內(nèi)容更加充實，全面落實語文教育目標，整體提升了學生的語文核心素養(yǎng)。</h5> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">優(yōu)化教研模式，為居家語文學習提供有效支撐</font></b></h1> <h5> 陽光100小學語文教研團隊始終堅持：有效教研是保障學科教育質(zhì)量的主渠道。在延期開學的特殊時期，整個教研團隊真正做到了“離校不離教”，凝心聚力，在學生居家學習階段，緊緊依靠集體研究的力量，群策群力，分析解決新形勢下語文教學中存在的問題和困惑，探討新形勢下語文教育的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新學生語文學習的方式方法，以適應居家學習這一新特點。</h5> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">優(yōu)化教研內(nèi)容</font></b></h3> <h5> 特殊時期的語文教研處處體現(xiàn)著其特殊性。在教研內(nèi)容方面，結(jié)合學校教學特色和學生居家學習的實際情況，開展主題式教研。</h5> <h5></h5><h5 style="text-align: left;"><font color="#9b9b9b">參與市教研院空中課堂的錄制，老師們自發(fā)地結(jié)成備課組，備課、磨課、錄課，非常疫情，非常時期，深夜里，電腦前，留下她們忙碌的身影</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">在課外閱讀指導方面下功夫，研究閱讀內(nèi)容、閱讀方法</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#9b9b9b">著眼“學導課堂”自主學習方式，培養(yǎng)學生記筆記的能力和習慣</font></h5> <h5><font color="#9b9b9b">研判線上課例資源，對照課標和教材，厘清每一個課例的教學目標和重點難點，梳理出學生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域，為開學后的教學起點提供依據(jù)</font></h5> <h5><font color="#9b9b9b">制作問卷星，調(diào)研摸排學生的居家學習情況，進行階段性在線學習情況的調(diào)研和總結(jié)，并以此為依據(jù)，制定新學期開學教學銜接計劃……種種舉措助推語文教育思考深度開展</font></h5> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">優(yōu)化教研形式</font></b></h3> <h5> 學校語文教研團隊適時優(yōu)化教研形式，開展分層次教研和階段性教研，以此將大局引領(lǐng)與環(huán)節(jié)細化相結(jié)合，努力做到“一周一研”“一課一研”，使學生的居家學習更加高效。</h5> <h5><font color="#9b9b9b">分層次教研：大組教研引領(lǐng)思路，各年級的小教研細化各項教學細節(jié)，將語文學科教育落到實處</font></h5> <h5><font color="#9b9b9b">階段性教研：教研團隊深入到提前選課、課前預習、課中指導、課后答疑等各個環(huán)節(jié)，力求周密計劃和安排學生的每一個學習環(huán)節(jié)，保障居家學習的效果</font></h5> <h5> 窗外萬家燈火，繁星閃爍；窗內(nèi)凝心聚力，滿腹激情。陽光100小學語文教研團隊以飽滿的熱情開發(fā)線上學習指導課程，踐行“教學過程要持續(xù)，教育質(zhì)量不打折”的諾言，為給學生打造不間斷的、有質(zhì)量的學習空間而苦心孤詣。</h5> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">策略創(chuàng)新，落實居家學習實效</font></b></h1> <h5> 特殊時期，特殊應對。結(jié)合居家學習的實際，陽光100小學語文教研團隊在操作策略上下功夫，“教”與“學”雙管齊下，思路創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，力求激發(fā)學生的學習熱情，使學生的居家學習有實效。</h5> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">學習策略創(chuàng)新</font></b></h3> <h5> 通過充分發(fā)揮“居家”這一學習“陣地”的“優(yōu)勢”，鼓勵學生創(chuàng)新語文學習的形式，充分利用家庭資源，發(fā)動家庭成員一起玩轉(zhuǎn)語文，比如：在家里組織一場故事會、優(yōu)秀詩文朗誦會、編寫劇本、表演防疫劇集等。還倡導學生發(fā)掘生活中的語文學習資源，利用家里的廢舊包裝紙盒，制作識字魔方、識字剪貼報等。豐富的實踐形式，將語文學習趣味化，使學習輕松、效果凸顯。</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">聲情并茂的居家故事會、朗誦會鍛煉了學生的表達能力</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">思維導圖繪出思維方法的路線圖，鍛煉語文思維能力</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">低年級學生最喜愛的識字方式——識字魔方、識字剪貼報</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">大練書法，助力抗疫，表達祝福</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">繪制防疫棋，語言表達、防疫抗疫、娛樂游戲“一舉三得”</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">“自編自導自演”防疫兒童劇，誰說語文只能寫和背</font></h5> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">管理策略創(chuàng)新</font></b></h3> <h5> 做好對學生學習過程的管理是保障學習效果的重要一環(huán)。語文教研團隊適時采取措施，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和辦公軟件中的強大功能，優(yōu)化溝通反饋渠道，及時掌握學生居家學習情況；建立多元評價方式，優(yōu)化表彰形式，激勵學生形成比、賽、趕、幫的良好學習氛圍，激發(fā)學習興趣。</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">發(fā)揮軟件平臺的強大功能，讓學習更輕松，讓溝通更智能</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#9b9b9b">嘗試多元評價，優(yōu)化評價方式，激發(fā)學生的學習興趣</font></h5> <h5> 2020，這個比以往都漫長而忙碌的假期，讓陽光100小學語文教研團隊更堅定了前進的步伐和戰(zhàn)勝困難的勇氣。雖然疫情來勢兇猛，卻阻擋不住我們滿腔的教育熱情，積極響應號召，堅守教育崗位，利用線上資源，開展線下指導，離校不離教，幫助學生樹立戰(zhàn)勝疫情的信心，扎實開展線上語文學習，努力踐行著非常時期教師的責任與擔當。燃赤誠，深教研，備優(yōu)課，求高效……相信這個不尋常的假期，將帶給我們教育生涯中最深情的回憶。</h5>