<p> 疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，停課不停研。近日，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文老師開展了一次不一樣的教研活動(dòng)。老師們通過(guò)“名師優(yōu)課”的微信平臺(tái)，觀看了王崧舟老師的公益網(wǎng)絡(luò)直播講座《文化自覺(jué)背景下小學(xué)古詩(shī)怎么教》。</p><p> </p> <p> 王崧舟老師指出：古詩(shī)詞與生活同在,教語(yǔ)文，教中國(guó)文化。學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)中國(guó)文化。教古詩(shī)，就是要站在文化自覺(jué)的角度去教。接著他結(jié)合教學(xué)案例從三個(gè)方面進(jìn)行講座。</p> <p> 1、詩(shī)性為重，會(huì)心誦讀感其情。</p><p> 他指出學(xué)詩(shī)以詩(shī)性為重，古詩(shī)的學(xué)習(xí)必須植入詩(shī)人的情感。每首詩(shī)都在抒發(fā)詩(shī)人的情緒、情懷、情感，誦讀來(lái)表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、多層次誦讀，讓學(xué)生感其情。</p><p> 他以《楓橋夜泊》教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)外象——江楓，感受詩(shī)人的愁緒。</p><p> 2、意向?yàn)橹?，澄心還原見其象。</p><p> 他要求語(yǔ)文老師多讀《紅樓夢(mèng)》，里面有無(wú)窮的語(yǔ)文教學(xué)寶藏?，F(xiàn)今古詩(shī)教學(xué)與生活隔離，沒(méi)有化到學(xué)生生活之中，所以要潛心涵詠悟其蘊(yùn)。</p><p> 他以《長(zhǎng)相思》教學(xué)案例，抓了“身”，抓了“心”讓學(xué)生回到納蘭的故鄉(xiāng)，走進(jìn)納蘭的心靈，還原一個(gè)學(xué)生心中的故園。</p><p> 3、文化為重，潛心涵泳悟其蘊(yùn)。</p><p> 他倡導(dǎo)詩(shī)歌，不傳授知識(shí)，不傳授道理，教文化為主。以《漁歌子》的教學(xué)案例，詩(shī)眼是“不須歸”，解讀詩(shī)眼，不能就字論字，需要知人，因?yàn)檫@樣的人格才有這樣的詩(shī)格。一切順其自然，活出了它們生命的本真。詩(shī)人要表達(dá)的生命意蘊(yùn)就是順其自然，活出生命的本真。</p><p> 他以《墨梅》的教學(xué)案例，以“清氣”為詩(shī)眼，反復(fù)誦讀“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，感受王冕的人格特征，以墨梅為原點(diǎn)，一步步引導(dǎo)學(xué)生誦讀王冕寫的其他墨梅詩(shī)，去積淀梅花的人格特性、文化內(nèi)涵。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><u>?? 語(yǔ)文老師們參與此次講座 ??</u></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>老師們認(rèn)真書寫??聽課筆記</u></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>?? 教師感悟 ??</u></b></p><p><br></p> <h3>陳靜老師：聽了王崧舟老師的授課，越發(fā)感覺(jué)詩(shī)詞的魅力，讓我都忍不住想進(jìn)入到詩(shī)人所處的詩(shī)境中，從而也提醒我們老師，要想上好語(yǔ)文課，一定是建立在語(yǔ)言環(huán)境的基礎(chǔ)之上的。</h3><h3><br></h3><h3>汪旭峰老師：在文化中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中沉淀文化，在文化自覺(jué)中讓我們的古詩(shī)詞教學(xué)熠熠生輝！</h3><h3><br></h3><h3>熊紅艷老師：王老師的講座如醍醐灌頂，為我們的古詩(shī)詞教學(xué)打開了一片新的天地！中國(guó)文化博大精深，傳統(tǒng)古詩(shī)詞教學(xué)已不能跟上時(shí)代的步伐了，這將激勵(lì)我們語(yǔ)文老師更多的思考與探索！</h3><h3><br></h3><h3>柳妮老師：博觀而約取,厚積而薄發(fā)。孩子們從小沐浴在古詩(shī)詞的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)里，有扎實(shí)而豐厚的精神家園，未來(lái)之路一定會(huì)更穩(wěn)健更踏實(shí)。人生一定會(huì)洋溢著溫馨，空靈深邃的詩(shī)意！</h3><h3><br></h3><h3>曾玲老師：小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)要以詩(shī)性為主導(dǎo)，關(guān)注詩(shī)人抒寫的情感。教中國(guó)古典詩(shī)歌我們教師一定要放飛孩子想象的翅膀，打開孩子的天眼。這樣一場(chǎng)視聽盛宴，讓我受益匪淺，也讓我對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)有了更深刻的理解！</h3><h3><br></h3><h3>龔小紅老師：王老師的這一課,對(duì)我們語(yǔ)文老師提出了更高的要求，要求我們從理解古詩(shī)到欣賞古詩(shī)！將古詩(shī)詞運(yùn)用到日常生活中去，將推動(dòng)每個(gè)家庭對(duì)中國(guó)古典文化的思考！孩子們只有生活在詩(shī)意的環(huán)境中，才能成為一個(gè)詩(shī)意的人！</h3> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><u>? 結(jié)束語(yǔ) ?</u></b></p><p> 王菘舟老師最后希望我們都能成為一個(gè)詩(shī)意的人，過(guò)有詩(shī)意的人生！讓孩子浸潤(rùn)在中國(guó)古典文化中，讓孩子的精神家園豐厚而又扎實(shí)，這樣我們的孩子才能走得更加自信、更加穩(wěn)?。±蠋焸?，讓我們一起思考和探索，踏上這詩(shī)意的人生之路！</p>