<p> 為進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，3月15日晚8點(diǎn)，膠南中心幼兒園組織全體教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)第三屆常青藤學(xué)術(shù)節(jié)南京九龍湖幼兒園唐藝瑋老師主講的《繪本物語(yǔ)——孩子們的紙翻故事》和常青藤深度研究員吳志燕主講的回顧《兒童想法直擊人類(lèi)認(rèn)知》。</p> <p> 九龍湖幼兒園唐藝瑋老師主講的《繪本物語(yǔ)——孩子們的紙翻故事》:教師要在區(qū)域游戲的過(guò)程中要敏銳的發(fā)現(xiàn)幼兒之間有意義的交流及時(shí)思考，要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由生活，從自由的生活中得到真正的教育。</p> <p> 常青藤深度研究員吳志燕老師講的《兒童想法直擊人類(lèi)認(rèn)知》:教師通過(guò)小范圍的持續(xù)教研，根據(jù)幼兒不同的興趣和需要設(shè)置，完全體現(xiàn)了兒童的主導(dǎo)性，幼兒學(xué)會(huì)了合作，嘗試接納不同人的觀點(diǎn)，站在不同人的角度去考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)了持續(xù)探究和思考。</p> <p>教師準(zhǔn)時(shí)簽到，認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p> <p> 從尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)不尋常機(jī)會(huì)，幼兒在大想法中蘊(yùn)含著大價(jià)值，他們?cè)趯?duì)話(huà)中有自己的思考，老師在其中挖掘著價(jià)值，讓幼兒在討論中修復(fù)理論，在問(wèn)題中思考進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。幼兒的思維蘊(yùn)含的哲理，先做好自己的，幼兒在實(shí)踐中成就他自己。我們要善于反思，每一次的反思都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，追尋兒童的興趣軌跡。</p><p> 兒童是由一百組成的，是由一百種語(yǔ)言，他們?cè)臼悄芰妥孕诺膶W(xué)習(xí)者，小組活動(dòng)在相信和質(zhì)疑的過(guò)程中進(jìn)行著理論修復(fù)、高級(jí)思考，能夠開(kāi)放而深入地去探索世界！</p>