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一顆平凡的“讀書種子” ——讀《溫儒敏談讀書》有感

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清新的綠色樸素而淡雅，簡單的封面設(shè)計低調(diào)卻頗具內(nèi)涵，這就是我對《溫儒敏談讀書》一書的直觀印象，并對它“一見傾心”。 一、讀書與生活<br>　　前段時間一段視屏火爆朋友圈，關(guān)于閱讀的問題引人深思，不得不說讀書真的太重要了。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。讀書除了功利性目的，還有一個很重要的作用——養(yǎng)性。古人說“修身、齊家、治國、平天下”，修身的方法之一就是讀書，“性”，可以理解為性情，興趣，習(xí)慣和素養(yǎng)，讀書是一種良性的生活方式，是精神可以得到不斷充實的方式。溫教授用通俗易懂的文字告訴我們：“生活與閱讀密不可分”。 二、讀書與方法<br>　　考試、閱讀、興趣培養(yǎng)。作為小學(xué)教師，特別是一名語文教師，如何將三個看似簡單的名詞有效地結(jié)合起來，并真正的落實到語文教學(xué)之中，溫教授同樣做了解答。對于傳統(tǒng)教育中的“不動筆墨不看書”，一定情況下是可以要求的，但又不能規(guī)定學(xué)生凡是讀書都必須做筆記寫文章；閱讀教學(xué)可以也應(yīng)當(dāng)和寫作有聯(lián)系，但不等于凡是閱讀全都指向?qū)懽?。因為如果這樣去強(qiáng)硬要求，就會變成束縛，導(dǎo)致扼殺讀書興趣。我們今后講“不動筆墨不看書”，最好限定在一定的語境之中?！昂米x書不求甚解”。這不一定就不好。是讀書的一種常態(tài)，不必苛求。很多時候都是這樣讀書的。提倡有條件的都實行海量閱讀，我現(xiàn)在特別贊成，讓中小學(xué)生“海量閱讀”。山東濰坊韓興娥：“讀一本書和讀很多書是不一樣的” 。這對當(dāng)下那種文摘式、快餐式、拼貼式的閱讀，以及這些閱讀所造成的思維能力的弱化，有針砭的意義。學(xué)會“連滾帶爬”地讀更新我們的閱讀教學(xué)理念，提倡大量的課外閱讀，學(xué)會“連滾帶爬”地讀。不要每一本書都那么摳字眼，不一定全都要精讀，要容許有相當(dāng)部分的書是“連滾帶爬”地讀的，否則就很難有閱讀面，也很難培養(yǎng)起閱讀興趣來。一系列的讀書方法，讓我耳目一新。 三、讀書與選擇<br>　　讀書，就要讀經(jīng)典，這是一貫的認(rèn)知。讀閑書、讀雜書，就是“不務(wù)正業(yè)”?！吨参锎髴?zhàn)僵尸》《怪物大師》《神奇校車》《查理九世》《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》《男生日記》《女生日記》，以及漫畫雜志《幽默大師》《爆笑校園》《阿衰》等是我們班的當(dāng)紅讀物。在我眼里，這些書沒有任何養(yǎng)分，不值得閱讀。但溫教授的文字卻讓我改變觀點。其實，讀書是個人化的事情，不同的年齡段、不同的性情，各自的讀書興趣可能都會有所不同。閑書讀得多了，對閱讀能力肯定也有很大幫助，他們讀書的習(xí)慣養(yǎng)成了，閱讀和欣賞水平也會提高。經(jīng)典和青少年是會有些隔膜的，而且不一定喜歡。怎么辦？只能慢慢引導(dǎo)，不能強(qiáng)制。其實孩子們成長過程，不同年齡段會有不同的興趣，他們會自我調(diào)整，自我塑造。 讀書使人快樂，讀書使人有所思，讀書更使人有所獲。讀了《溫儒敏談讀書》，讓我懂得，要尊重學(xué)生的語文生活，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，要擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，進(jìn)一步提高閱讀品位。而我愿意做孩子們閱讀路上的“點燈人”，照亮每一顆平凡的“讀書種子”。