共克時艱，同筑夢想 | 實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級英語組教學(xué)掠影

?、祁亞男℡

在新冠肺炎防控的特殊時期，早已過了原定的開學(xué)日期，開學(xué)卻是遙遙無期。病情肆虐，阻斷了實(shí)驗(yàn)學(xué)子們回到校園的道路，但不能阻止他們成長的腳步！ 學(xué)校工作首當(dāng)先 　　防疫抗疫，校領(lǐng)導(dǎo)班子做了大量工作。七年級王占海校長分學(xué)科召開了培訓(xùn)會議，進(jìn)行了資源整合、本學(xué)期工作重點(diǎn)解讀等一系列安排。邢利慶主任及靖書香主任則提出了線上教學(xué)的建議，主張力要落到實(shí)處，做到“隔離不隔教”。英語組全體老師領(lǐng)會精神，眾志成城，決心要隔空引導(dǎo)孩子們，陪他們度過這個不同尋常的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期”。 　　為使網(wǎng)絡(luò)直播課更順利地進(jìn)行，校領(lǐng)導(dǎo)選中了可以多群聯(lián)播的釘釘?shù)绕脚_，并組織了技能培訓(xùn)。從現(xiàn)實(shí)課堂到網(wǎng)上教學(xué)，無疑是一次大變革，對教師而言亦是挑戰(zhàn)。老師們也從最初的一臉茫然到操作自如，這是個自我提升的過程，更是一次質(zhì)的飛躍。在能熟練操作釘釘之后，英語組將它和微信結(jié)合起來使用，更便于作業(yè)講解和日常授課。 　　沒有教材，學(xué)生學(xué)習(xí)存在諸多不便，但辦法總比困難多。王校長及其他校領(lǐng)導(dǎo)班子同初一老師們一起，打包教材，以最快的速度將包裹送到了每位學(xué)生手中。有的老師的手甚至磨出了水泡，心里卻是無比開心。因?yàn)榻滩募磳⑺瓦_(dá)，再也不用擔(dān)心學(xué)生們的用眼問題！ 　　停課不停研。為能及時解決老師們在網(wǎng)課中遇到的問題，校領(lǐng)導(dǎo)班子加入了各學(xué)科組微信群，切實(shí)參與到了大家的日常教研中去，為“線上教研”保駕護(hù)航。 邢主任還提出了集體備課的理念，按任務(wù)分工做好教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和習(xí)題。英語組按照要求①集體備課，在探討對比中做到了資源共享。②通過微信平臺，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，形成了合力，并穩(wěn)步前進(jìn)。 　　停課不停查，抓好落實(shí)靠檢查。邢主任對各教研組教案進(jìn)行了檢查，確保教案內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。要求老師們做到有備而教，教有所得！不得不說一句，老師們的教案多么的賞心悅目。 團(tuán)隊(duì)合作顯成效 　　一個教研組就是一個富有活力的大家庭。當(dāng)有老師所用資料出現(xiàn)問題或需要課件分享時，大家會互相幫忙、及時解決；為使這個家庭變得更好，老師們也學(xué)會了及時按下暫停鍵，凝心聚力作總結(jié)，再整裝出發(fā)。 <ul><li>身兼數(shù)職，職職盡責(zé)——尤國芳</li></ul> 　　尤國芳老師，作為年級學(xué)科組長，在大多數(shù)老師還在度過輕松假期的時候，就已經(jīng)在適合直播網(wǎng)課的軟件中“”摸爬滾打”數(shù)日，只為幫助大家少走彎路；作為英語老師，她的直播課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中；作為班主任，每個課間她都在用實(shí)際行動影響著自己的學(xué)生，有熱力四射的毽子步或健身操。既鍛煉了身體又調(diào)節(jié)了情緒，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)；更在鍛煉中收獲了健康，遠(yuǎn)離疾病。 或許你們會問，她不累嗎？怎能不累？只是作為一名教師，她選擇了一種獨(dú)特的方式，在國家危難時期作出自己的貢獻(xiàn)。 <ul><li>從“實(shí)”教，學(xué)扎“實(shí)”——常銀華</li></ul> 　　常銀華老師作為學(xué)科組長，同樣身先士卒地為大家推薦了很多適合線上學(xué)習(xí)的資料等。同時作為任教多年的優(yōu)秀教師，在教學(xué)中已然有了自己的知識體系，在這次網(wǎng)課中，更是摸索出了適合學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方式：針對部分學(xué)生對習(xí)題解析不理解的情況，不厭其煩地錄制小視頻進(jìn)行細(xì)致講解，再出一些相應(yīng)的練習(xí)題；在對單元內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)時，對知識的關(guān)鍵點(diǎn)的講解更加明細(xì)，學(xué)生能從中抓住重點(diǎn)，提高知識的準(zhǔn)確性。 常老師用她對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度告訴我們，心在哪里，收獲就在哪里～ <ul><li>以夢為馬，不負(fù)韶華——李春先</li></ul> 　　李春先老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)是她的代名詞。作為英語教師的同時又是班主任，班級群里面每天都能看到李老師的身影，家長溝通、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、答疑解惑，她從不喊累。無時無刻不在關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每天通過電話或微信多渠道完成家?；樱幻棵可贤昃W(wǎng)課，都會將重點(diǎn)句子語法等知識發(fā)到微信群或釘釘群，讓學(xué)生記下筆記，便于復(fù)習(xí)；在疫情嚴(yán)重時期，仍保持著一份靜氣與定力，學(xué)生也在這種氛圍的熏陶下，不急不躁地繼續(xù)線上學(xué)習(xí)。 李老師用她外語的風(fēng)采和教師的真性情感染著每一個學(xué)生，是當(dāng)之無愧的“網(wǎng)紅”！ <ul><li>“生者，師之樂源也”——王文平</li></ul> 　　王文平老師是一位對英語教學(xué)著實(shí)用心的資深優(yōu)秀教師。僅一本備課本，一個鼠標(biāo)，一個攝像頭，簡簡單單便成就了一個別樣的課堂。王老師便在這樣的環(huán)境中給學(xué)生盡職盡責(zé)的授課、答疑解惑。通過釘釘上課，課中及時提問、檢查，并以課件、微課的形式梳理知識點(diǎn)，講解習(xí)題。課堂生動有趣，和學(xué)生在線交流，及時鞏固，學(xué)生收獲滿滿。 她說“生者，師之樂源也”，是的，教師的快樂就是與學(xué)生一起成長～ <ul><li>真情演繹展風(fēng)采——武金枝</li></ul> 　　武金枝老師作為一名資深英語教師，講課層層剖析、環(huán)環(huán)相扣，很快就摸索出了一條適合學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方法。布置適當(dāng)作業(yè)，及時鞏固和檢驗(yàn)成果，有效地激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的信心；及時抓住了學(xué)生課后反饋及知識結(jié)構(gòu)的重難點(diǎn)，努力讓每一個學(xué)生都跟上節(jié)奏，對所學(xué)內(nèi)容消化理解。 在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，醫(yī)務(wù)人員沖在最前線，與死神搶生命；武老師則是利用網(wǎng)絡(luò)，為孩子們緩解焦慮與緊張，更送去了知識。正所謂：老師有多用心，學(xué)生就會有多優(yōu)秀。 <ul><li>別樣課堂，多姿多彩——趙曉麗</li></ul> 　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”。趙曉麗老師正是完美詮釋了這句話。學(xué)生有疑問，及時反饋及時解決。每堂課的教學(xué)過程，全程掌握。有講解、有提問、有分析、有評價(jià)，課程流程完整；課上跟著趙老師積極參與，爭先回答問題；課下也頻繁互動，按時完成任務(wù)。學(xué)習(xí)氛圍濃厚、態(tài)度端正，線上授課達(dá)到了預(yù)期的良好效果。 趙老師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，擇其善者而從之，會假人之長以補(bǔ)其短。先學(xué)生憂而憂，后學(xué)生樂而樂的態(tài)度讓人敬佩！ <ul><li>不忘初心，辛苦耕耘——楊會民</li></ul> 　　楊會民老師教學(xué)一向嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，愛鉆研。楊老師不僅掌握相關(guān)教學(xué)的理論知識，在教育教學(xué)實(shí)踐中也有自己獨(dú)特的見解。工作中也堅(jiān)持學(xué)習(xí)、提高自己；不僅嚴(yán)格要求自身，也嚴(yán)格要求學(xué)生。他在每次推送學(xué)習(xí)資料時都對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的要求，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對學(xué)生上傳的單詞及對話的發(fā)音都進(jìn)行詳細(xì)的記錄，對每個學(xué)生的易錯點(diǎn)進(jìn)行批注，及時與學(xué)生溝通。學(xué)生們積極糾正，保證了全體學(xué)生準(zhǔn)確的掌握單詞與對話。 楊老師一切從學(xué)生出發(fā)，著實(shí)下了一番功夫，為學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展打下了基礎(chǔ)！ <ul><li>“主播”路上，共同進(jìn)步——孫會花</li></ul> 　　孫會花老師幾十年如一日，勤勤懇懇、任勞任怨。線上教學(xué)以來，孫老師每天認(rèn)真?zhèn)湔n，推送學(xué)習(xí)資料，并且逐一檢查學(xué)生上傳的作業(yè)，并進(jìn)行學(xué)生的批改和答疑。在她的班級群里，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高，上傳的作業(yè)書寫整潔，語音純正。孫老師針對自己這段時間線上教學(xué)的情況做了些許整改，清楚如何更有效地進(jìn)行線上教學(xué)和線下指導(dǎo)，減輕學(xué)生和家長的壓力。 其認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，得到了學(xué)生與家長的認(rèn)同與支持，值得稱贊！ <ul><li>合格的老師，不合格的寶媽——王艷麗</li></ul> 　　2020年寒假，王艷麗老師擔(dān)當(dāng)起兩個班的線上教學(xué)任務(wù)。大部分的時間用來備課備教材備學(xué)生。其實(shí)她自己的孩子還很小，需要照顧，但她顧不上。而是把自己的一顆心完全撲在了自己兩個班的學(xué)生身上。有時候看著嗷嗷待哺的孩子，也只能先強(qiáng)忍著難過，繼續(xù)埋頭工作。她知道孩子需要媽媽，但此時兩個班的孩子更需要她…… 事后她說：“全心全意，保質(zhì)保量的完成任務(wù)，我們的直播授課才有可能完美，所有付出都是值得的！”舍小家顧大家的王老師，一定是孩子們心中的“最美女主播”！ <ul><li>學(xué)而不倦，誨人不倦——李雪嬌</li></ul> 　　李雪嬌老師在線上教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)。李老師作為班主任，在上課的同時，也進(jìn)一步增強(qiáng)了家校聯(lián)動，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，確保學(xué)習(xí)效果。每天及時總結(jié)反饋學(xué)生的記錄，在學(xué)生做的不好、說的不對的情況下也保持耐心，用贊賞和鼓勵的語言調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時給予耐心的講解。 李老師還嘗試了多種渠道為學(xué)生答疑解惑，每每忙碌到深夜，仍然“”衣帶漸寬終不悔”…… <ul><li>真誠亦是種力量——陳佳潔</li></ul> 　　陳佳潔老師為線上教學(xué)付出了很多，把每節(jié)課的知識點(diǎn)重難點(diǎn)都進(jìn)行梳理，一字一詞都透漏著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。陳老師用其特有的教學(xué)方法和吸引學(xué)生、激勵學(xué)生的語言，提高了課堂效率。時刻提醒學(xué)生們習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅要會寫，更要說的純正。在一點(diǎn)一滴的行動中潛移默化的影響著她的學(xué)生。 她用她教師的嚴(yán)謹(jǐn)和敬業(yè)激勵著每個孩子，也感動了家長。為家校合作寫下了濃墨重彩的一筆，為陳老師的人格魅力點(diǎn)贊！ <ul><li>激情依然不遜色——孫維維</li></ul> 　　在孫維維老師眼里，沒有困難，只有辦法。雖然網(wǎng)絡(luò)授課帶給了老師一定的困難，但她還是迎難而上，搜集資源，精心備課，為的是讓孩子們收獲更多知識。她以其樂觀向上的態(tài)度，刻苦鉆研的精神，影響著自己的學(xué)生。耐心回答學(xué)生的作業(yè)照片，及時標(biāo)注出來并作出回應(yīng)；監(jiān)測其學(xué)習(xí)情況和對重點(diǎn)知識的掌握情況；針對其發(fā)音和書寫錯誤也逐一講解，并作好示范讀音。 除此之外，孫老師幽默風(fēng)趣的授課和標(biāo)準(zhǔn)流利的發(fā)音，也是深受學(xué)生們的喜愛。 <ul><li>課程合理排，學(xué)習(xí)亦精彩——田立華</li></ul> 　　田立華老師業(yè)務(wù)精湛，對工作精益求精。在這次線上教學(xué)中，為了直播能更順利進(jìn)行，田老師不停地鉆研教材，找尋到更為學(xué)生所能接受的方式。注重自學(xué)，提供可供學(xué)生參考的資源和途徑，放手讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、開拓創(chuàng)新的精神。 田老師能依據(jù)形勢，及時改變策略，發(fā)現(xiàn)問題、及時解決。對工作的良苦用心，讓人在內(nèi)心深處感動。她身先士卒地用行動影響著學(xué)生對英語這一學(xué)科的熱愛～ <ul><li>以測代練長本領(lǐng)——張志英</li></ul> 　　張志英老師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。在常規(guī)教學(xué)保質(zhì)保量完成的基礎(chǔ)上，還會引導(dǎo)學(xué)生做一些課外英語的閱讀練習(xí)。在線上教學(xué)活動中不斷調(diào)整優(yōu)化工作，努力讓學(xué)生的線上學(xué)習(xí)變得更有效；注重單詞與句型等基礎(chǔ)知識的鞏固，不定期在線測試。學(xué)生們能夠做到認(rèn)真書寫，正確對待測試，使線上教學(xué)落實(shí)的扎實(shí)有效。 面對“疫情”的挑戰(zhàn)，迎難而上，和學(xué)生共成長。 <ul><li>追夢不負(fù)初心——祁亞男?</li></ul> 　　祁亞男老師也在為更好的線上教學(xué)，不斷摸索。適當(dāng)放手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。設(shè)置一定的梯度，逐層深入，和學(xué)生開展線上課堂的互動；為避免學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠，開展了班級競賽評比。計(jì)分以小組為單位，提高小組間團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相監(jiān)督的能力；每節(jié)課只科學(xué)的布置適當(dāng)書面作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。注重課后作業(yè)輔導(dǎo)和在線答疑，盡最大努力讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落到實(shí)處。 努力做到不落一課，不落一人～ 家校合作創(chuàng)共贏 　　面對迅速調(diào)整了教育教學(xué)方式的新一代“主播老師們”，同學(xué)們又怎甘落后？ 雖然同學(xué)們不能在校園里相聚，不能端坐在教室里聽老師講課，但是同學(xué)們?nèi)匀幌裨趯W(xué)校里一樣努力著！哪怕身處各地，場地設(shè)備各不相同，但想要學(xué)習(xí)的心是一樣的！看他們那挺直的小身板，一張張認(rèn)真的臉龐，工整的字跡，這個溫暖的小家儼然已經(jīng)成為了一個“小課堂”。 全民戰(zhàn)役不可輕， 線上學(xué)習(xí)聚精神。 作業(yè)練習(xí)均不落， 奮發(fā)有為是新人。 　　在這個“小課堂”里，也會出現(xiàn)一些特別的聽課嘉賓，那就是——家長們。家長們真真切切地參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，孩子也感受到了父母的愛與陪伴，這難道不是成長中的一種幸福嗎？ 疫情期間，能夠突破時空，讓學(xué)生快樂地在家學(xué)習(xí)，背后離不開家長們的支持與配合。要繼續(xù)這種家校合作，讓學(xué)生在家如在校，學(xué)習(xí)效率不打折，贏得這場戰(zhàn)“疫”的勝利。 　　冬已盡，春可期，“云端”相見后，我們終會在美麗的校園再相聚！