<p> 春分至，春雷響，百花齊放，春色滿園。周六下午三點(diǎn)，四年級(jí)語文組的老師們?nèi)缂s而至，相聚線上，開始了線上研討活動(dòng)。</p> <p> 校園里最美的聲音，莫過于學(xué)生朗朗的讀書聲。如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀出祖國(guó)語言文字的聲韻之美，情感之美，這是我們本次研討的主題。</p> <p> 老師們精心準(zhǔn)備，踴躍發(fā)言，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見解。大家的發(fā)言，有理有據(jù)，妙語連珠，精彩紛呈。闞瑋主任認(rèn)為，應(yīng)該要求學(xué)生大聲朗讀，字正腔圓，不拖泥帶水；桑莉老師認(rèn)為，課堂上應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間朗讀，提倡老師范讀；張文華老師認(rèn)為朗讀要與理解課文相結(jié)合，做到讀中感悟，悟中促讀；徐建升老師提倡“多讀”，對(duì)朗讀的指導(dǎo)要具體，要細(xì)致；史麗麗老師認(rèn)為指導(dǎo)朗讀要抓住點(diǎn)，引導(dǎo)入情入境，讀出理解和感悟；李昌榮老師認(rèn)為朗讀還要注意評(píng)價(jià)，層層深入，要有梯度；黃衛(wèi)主任覺得朗讀是一堂課的重頭戲，應(yīng)貫穿始終………</p> <p> 線下，我們是這樣做的；線上，我們也從未懈怠。從布置作業(yè)開始，提出具體要求；從檢查作業(yè)開始，耐心傾聽，悉心指導(dǎo)；從發(fā)布優(yōu)秀作業(yè)開始，樹立榜樣，激發(fā)興趣……</p> <p> 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。線上研討，給教研之花提供了開放的舞臺(tái)。在這里，我們暢所欲言，聊困惑，談見解，思維碰撞；在這里，我們心懷期待，學(xué)教法，悟智慧，綻放自我。</p> <p> 疫情，擋不住我們教學(xué)研討的熱情，更關(guān)不住滿園的春色。盼望著，漫步在春意盎然的校園，傾聽孩子們清脆的讀書聲……</p>