疫情防控“藥”堅(jiān)持，云端教學(xué)“藥”認(rèn)真

張立峰

面對(duì)突如其來的新型冠狀病毒感染肺炎疫情，1個(gè)多月以來，藥學(xué)系高度重視，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的重要講話精神，落實(shí)各級(jí)各類疫情防控的工作部署和要求，全力做好藥學(xué)系新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作，同時(shí)確保特殊時(shí)期教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序開展。藥學(xué)系一手堅(jiān)持抓疫情防控，一手認(rèn)真抓教育教學(xué)，多管齊下，全面高效落實(shí)在線教學(xué)工作。六周以來，所有班級(jí)教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)有序，總體順暢。因處于全國高校線上教學(xué)的高峰，很多平臺(tái)后臺(tái)壓力太大出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象，各位教師根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整授課平臺(tái)，選擇不同線上教學(xué)形式。靈活依托釘釘直播、騰訊課堂、QQ群直播課堂、云課堂、微信群等授課平臺(tái)開展教學(xué)，竭力保障教學(xué)任務(wù)完成。課堂授課方式靈活多樣，除直播外、還有錄播視頻發(fā)送、線上答疑、線上測(cè)試、線上互動(dòng)，線上簽到、線上發(fā)布作業(yè)等，極大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性，學(xué)生全員參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，同學(xué)們積極配合老師教學(xué)，熱情高，取得了較好的教學(xué)效果。針對(duì)2017級(jí)實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，各專業(yè)老師均單獨(dú)建群，并在職教云或?qū)W習(xí)通平臺(tái)推送相關(guān)重難點(diǎn)知識(shí)資料，每周推送一次考試試題，以加強(qiáng)他們專業(yè)知識(shí)，為即將進(jìn)行的畢業(yè)考試和以后的職稱考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、教學(xué)方式多樣化，保證線上教學(xué)正?；?lt;/b> 藥學(xué)系共開設(shè)線上課程27門，涉及16個(gè)教學(xué)班級(jí)，參與授課教師22人，參與學(xué)生786人（不含實(shí)習(xí)生）。共計(jì)開設(shè)各類課程416門次，累計(jì)開課832學(xué)時(shí)。任課教師主要通過建立微信群、QQ群，使用學(xué)習(xí)通、雨課堂、智慧職教云等線上教學(xué)平臺(tái)及QQ直播、騰訊課堂、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)染€上會(huì)議系統(tǒng)開展教學(xué)活動(dòng)。從調(diào)查結(jié)果顯示，教師授課形式以直播互動(dòng)為主，授課時(shí)采用QQ群分享屏幕、QQ直播、騰訊課堂、騰訊會(huì)議、釘釘?shù)染€上會(huì)議系統(tǒng)較多。通過五周的觀察與反饋，課堂的簽到率高、氣氛活躍、學(xué)生與教師溝通交流更加順暢，學(xué)生反饋及督導(dǎo)組反饋效果較好。 通過線上收集反饋信息，藥學(xué)系教師普遍反映：通過微信、QQ授課把課件發(fā)到學(xué)習(xí)群，再通過直播軟件語音或視頻進(jìn)行講解，將重點(diǎn)難點(diǎn)講解，講解視頻發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生聽不懂的也能反復(fù)學(xué)習(xí)。借助學(xué)習(xí)通、智慧職教云等平臺(tái)，使教學(xué)內(nèi)容和方式多樣化，學(xué)生可以多接觸很多知識(shí)；學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)，老師上課時(shí)隨時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，作業(yè)和測(cè)試的批改很方便，即時(shí)查看學(xué)生答題情況，了解學(xué)生掌握情況，掌握教學(xué)進(jìn)度，課下作業(yè)可以幫學(xué)生鞏固課上知識(shí)。大部分學(xué)生還是能按時(shí)簽到，聽課和完成作業(yè)，有不少認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)參與答疑。 學(xué)生們普遍表示：“教學(xué)形式新穎，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高” “錄播和直播課程可以回放有利于課后復(fù)習(xí)，這是面授課無法達(dá)到的” “上網(wǎng)課不用擔(dān)心占座問題，人人都坐第一排，聽課很清楚” “每個(gè)老師都會(huì)讓同學(xué)課上討論問題，課下及時(shí)總結(jié)完成作業(yè)，有利于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”。同時(shí)同學(xué)們也針對(duì)沒有教材所導(dǎo)致的做筆記不方便等問題提出了建議，例如建議老師提前把PPT發(fā)給學(xué)生，學(xué)生打印出來做筆記等。 二、加強(qiáng)課程思政教育 根據(jù)學(xué)校統(tǒng)籌安排，藥學(xué)系高度重視疫情期間課程思政工作。3月3日下午，藥學(xué)系全系師生共計(jì)700余人，通過空中課堂，共上了一節(jié)關(guān)于生命教育和永擔(dān)使命的課。此節(jié)課由藥學(xué)系教學(xué)副主任張立峰主講，主講的題目是“共克時(shí)艱，心向世界”。課程從尊重自然，敬畏生命；共克時(shí)艱，心向世界；直面人性，反思自我；敬重英雄，牢記使命4個(gè)方面進(jìn)行講解。他從新冠肺炎病毒來自野生動(dòng)物說起，人的存在不是孤立的，它有賴于其他生命和整個(gè)世界的和諧。人類應(yīng)該意識(shí)到，任何生命都有價(jià)值，我們和它們不可分割。我們要尊重自然，敬畏生命。講座中，疫情期間堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的視頻讓學(xué)生們理解了在突如其來的新型冠狀病毒疫情面前，作為學(xué)生，刻苦學(xué)習(xí)就是抗擊疫情的最好方式！他告誡學(xué)生們?cè)谶@段時(shí)間里，更應(yīng)該刻苦努力，自立自強(qiáng)，注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)，更多的去選擇自己喜歡的工作！ 三、實(shí)習(xí)學(xué)生持續(xù)網(wǎng)上學(xué)習(xí) 針對(duì)本學(xué)期藥學(xué)系2017級(jí)各班實(shí)習(xí)學(xué)生，為保證他們?cè)谝咔槠陂g不掉隊(duì)，持續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，藥學(xué)系各教研室開會(huì)部署了實(shí)習(xí)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和模擬考核方案。各專業(yè)均建立了qq群，在群內(nèi)由相關(guān)教師負(fù)責(zé)畢業(yè)考試相關(guān)課程理論授課內(nèi)容的制作、發(fā)布和是在線輔導(dǎo)等工作，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。同時(shí)專業(yè)老師遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生按照畢業(yè)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行開題，開展文獻(xiàn)查閱、理論研究和線上指導(dǎo)等工作，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)保質(zhì)保量按時(shí)完成。 四、虛擬仿真顯優(yōu)勢(shì) 藥學(xué)系各專業(yè)依托上海夢(mèng)之路提供的醫(yī)學(xué)魔課云實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和重慶華教科技有限公司提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，第一時(shí)間向藥學(xué)系師生開放。直觀的效果、逼真的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景和精巧的動(dòng)畫，一定程度上彌補(bǔ)了線上理論課無實(shí)踐教學(xué)配合的缺陷，部分解決了疫情特殊時(shí)期的教學(xué)困難，師生使用反響良好。 藥學(xué)全面實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)工作已有六周，為保障后期網(wǎng)上教學(xué)工作持序開展，確保網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量，藥學(xué)系利用每周二下午的時(shí)間，利用QQ群等平臺(tái)召開各教研室主任和各班輔導(dǎo)員參與的專題教研會(huì)議，重點(diǎn)圍繞網(wǎng)上教學(xué)工作開展以來好的做法和存在的問題，需要解決的困難，集體備課開展情況，涉密課程、實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方案的調(diào)整，提升網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量的意見建議等問題進(jìn)行了充分研究和討論。藥學(xué)系將對(duì)各教研室總結(jié)的好做法予以推廣，對(duì)提出的意見和建議專題研究解決，并以此作為科學(xué)調(diào)整網(wǎng)上教學(xué)方案、加強(qiáng)教師網(wǎng)上教學(xué)技能培訓(xùn)、確保網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。