<p>繪本的故事從封面開始?？?，封面上，一位名叫凱的小男孩，頭上、手腳上都貼了創(chuàng)可貼，衣服上的扣子扣錯了，腳上的襪子一個黃色的，一個是黃色的，甚至，一只腳上的鞋帶都松了，就連他手上拽著的小熊也受傷了。這樣一個男孩，只能與“調(diào)皮、笨拙、馬虎”掛上鉤，可為什么題目是《凱能行》呢？男孩的形象與題目形成了強烈的反差。帶著疑惑，我們翻開了繪本。</p> <p>凱在生活中遇到了許多小麻煩：走著走著，平坦的馬路上會突然長出一塊幸災(zāi)樂禍的石頭，有時是一個臺階。當然嘍，凱摔倒了，膝蓋擦破了，T恤衫弄臟了，一條褲腳撕裂了。吃早餐的時候，杯子和小熊卡考會閃電般地跳起來，結(jié)果，杯子里的東西灑到卡考身上，果醬灑到地板上了，一團混亂。還有衣服穿不好、書撕破了、頭撞到桌腳了……總之，凱的問題不斷。當媽媽對凱說“你就不能小心一點兒嗎？和你一樣大的孩子，早就學會做這些事了”時，當媽媽嘆息著“我們的孩子怎么笨”時，凱的心里會怎么想呢？孩子們說：“凱會很難過?！薄皠P會很生氣！”是呀，媽媽的語言就像魔鏡一樣，映出了凱心中的形象：我太笨了，我老是做錯事。我很煩人。</p> <p>幸好，大灰貓出現(xiàn)了，凱發(fā)生了天翻地覆的變化。大灰貓一直在凱身邊鼓勵他：“你吵嘴的時候很聰明！你救毛毛蟲的時候很聰明哦！你照顧貓咪的時候也很聰明哦！”孩子們敏銳地抓住了大灰貓話語中的關(guān)鍵詞“聰明”，這是媽媽從來沒有對凱說的！正是這及時的肯定與鼓勵，凱一點一點自信起來。這天晚上，杯子不跳了，圖畫書也很安靜，浴室里濺出來的水也從來沒有這么少。只是睡衣裂了一個縫兒，因為凱抓門把手時用力太大了。能從容應(yīng)對所有的事情，幾乎所有的事情都完美收場，這種感覺真美妙！凱終于能挺起胸膛，對著自己大聲說“我能行”了！設(shè)想一下，如果凱沒有遇到大灰貓，會怎么樣呢？會不會一直認為自己——我老是做不好事情！我很笨！我不行！</p> <p>這本繪本，讀給孩子聽，其實，也讀給大人聽。大灰貓的鼓勵讓媽媽們反思自己的行為，指責、批評與肯定、鼓勵這兩種教育方式對孩子的成長產(chǎn)生了截然不同的效果。我想，讀完這本繪本的媽媽們一定會更溫柔地對待自己的孩子。繪本的故事雖然簡短，但卻包含著許多教育的智慧。</p> <p>故事講完了，封底有兩段文字，一段是埃蒂特能行，一段是卡羅拉能行。我讓孩子們再次觀察封面，找找埃蒂特、卡羅拉這兩個名字。他們才發(fā)現(xiàn)，原來，埃蒂特是作者，卡羅拉是插畫家。把自己寫進繪本故事中，真有意思！</p>