“家校互聯(lián) 共育成長(zhǎng)”——口前二小

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身不動(dòng)心動(dòng)，更見行動(dòng)。 在疫情防控的非常時(shí)期，為了更好地落實(shí)“離校不離教，停課不停學(xué)”的精神，口前二小從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)安排課程，摒棄形式主義，家校師生以信息技術(shù)為手段，隔空攜手共同編織起“家校共育”的親情網(wǎng)，在這場(chǎng)“宅”家戰(zhàn)“疫”中，做好二小學(xué)子的守護(hù)者。 我們五年組在師生共同努力下，本周完成線上教學(xué)外，還完成了學(xué)校組織的線上升旗，3.15活動(dòng)，主題班會(huì)，氣象日的觀看及完成感受演講等。 五一主題班會(huì) 氣象日活動(dòng) ??情相通家校合力育心理 延遲開學(xué)，給孩子和父母帶來了更多的歡聚時(shí)光;面對(duì)疫情，我們也許或多或少都會(huì)有一些擔(dān)憂、緊張的情緒，尤其這是一次新生事物，這是非常正常的。因此，學(xué)校為了孩子們的心理健康，利用《致家長(zhǎng)一封信》《防疫知識(shí)小常識(shí)》、QQ、微信等多種方式，組織開展心理健康輔導(dǎo)、防疫知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳教育，家校攜手將“疫情”變“溫情”。 學(xué)習(xí)疫情知識(shí) ??心相連家校合力促學(xué)習(xí) “宅”在家中，“學(xué)”出快樂。 學(xué)校開展了親子閱讀等活動(dòng)，展現(xiàn)孩子個(gè)性，多元化的促進(jìn)孩子全面發(fā)展。　　“身教重于言教”。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，我們的每位家長(zhǎng)都是最優(yōu)秀、最稱職的，他們?cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期更是給孩子起到了榜樣的作用。家長(zhǎng)都能夠規(guī)范自己的言行，合理規(guī)劃孩子的作息時(shí)間，用實(shí)行動(dòng)言傳身教，讓孩子在耳濡目染下經(jīng)歷成長(zhǎng)。 　 ??情相融家校合力養(yǎng)習(xí)慣 在這個(gè)“加長(zhǎng)版”的假期里，家長(zhǎng)幫助孩子一起，把每日的生活、學(xué)習(xí)安排具體化為一張作息時(shí)間表，清楚列出起床、學(xué)習(xí)、鍛煉身體、娛樂游戲的時(shí)間安排，養(yǎng)成孩子獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 　家校同心，師生同行，我們二小人用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)抗擊疫情的決心。春會(huì)暖，花會(huì)開，期待與孩子們相逢在溫暖的春天，家校攜手再次共話成長(zhǎng)。