<p> 凝心同戰(zhàn)“疫”，翹首盼春暉。陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，中原區(qū)教研室組織的五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，于3月24日上午10:00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，會(huì)議由中原區(qū)教研室教研員劉惠萍老師通過(guò)釘釘平臺(tái)全程直播，參與本次會(huì)議的有中原區(qū)教研室李志華副主任和三百多名一線數(shù)學(xué)教師。</p> <p> 期末質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅能顯示學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還能折射出教師在教學(xué)中的得與失。劉老師結(jié)合上學(xué)期五年級(jí)期末試卷，從以下七個(gè)方面開(kāi)始了質(zhì)量分析。</p> <p> 一、命題指導(dǎo)思想</p> <p> 劉老師指出，命題要充分體現(xiàn)課標(biāo)理念，要基于“一核四層四翼”的評(píng)價(jià)體系，要符合測(cè)量與評(píng)價(jià)的要求，還要關(guān)注學(xué)生各方面能力的發(fā)展，突出能力導(dǎo)向。</p> <p> 二、試卷命題過(guò)程</p> <p> 劉老師從四個(gè)方面詳細(xì)介紹了試卷的命題過(guò)程。特別是從雙基到四基到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)生了變化，我們的命題方式和教學(xué)也要隨之變化，不能“穿新鞋走老路”。</p> <p> 三、 全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量表現(xiàn)分析</p> <p> 劉老師統(tǒng)計(jì)了全區(qū)的分?jǐn)?shù)情況，并結(jié)合市里的錨題測(cè)試，通過(guò)數(shù)據(jù)詳細(xì)分析了五年級(jí)學(xué)生在各領(lǐng)域內(nèi)容、各能力維度上的表現(xiàn)，總結(jié)了錨題中出現(xiàn)的問(wèn)題，并建議大家在教學(xué)中，要加強(qiáng)運(yùn)算技巧能力的培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生思辯式思維的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生閱讀能力、推理能力、解決非常問(wèn)題能力的培養(yǎng)。建議一線教師根據(jù)今后命題的方向，更新自己的教學(xué)方式，從而有效地落實(shí)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p> 四、對(duì)比分析看學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展表現(xiàn)</p> <p> 為了進(jìn)一步剖析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教研室按不同層次抽取了8所學(xué)校，對(duì)錨題進(jìn)行了深入的對(duì)比分析，數(shù)據(jù)指出，校際間的差距比較明顯，導(dǎo)致差距的原因跟生源有一定的關(guān)系，但更大的關(guān)系應(yīng)該在師資和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上。</p> <p> 五、學(xué)生在答卷中反映出的成績(jī)和問(wèn)題</p> <p> 結(jié)合五年級(jí)試卷的答題情況，劉老師肯定了我們上學(xué)期取得的一些成績(jī)，還指出了不足以及未來(lái)要努力的方向。</p> <p> 六、從本次抽測(cè)單位成績(jī)發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象</p> <p> 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，通過(guò)核心找策略，劉老師帶領(lǐng)我們從本次抽測(cè)中的核心問(wèn)題入手，尋求應(yīng)對(duì)策略，分析數(shù)據(jù)和原因、找出差距和問(wèn)題，并指導(dǎo)大家要做好學(xué)情調(diào)查、制定適切目標(biāo)，做到教、學(xué)、評(píng)一致性，關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展。</p> <p> 七、抽評(píng)后的思考與建議</p> <p> 質(zhì)量分析后的思考能有效促進(jìn)一線教師教育教學(xué)能力的提升。因此，劉老師結(jié)合實(shí)際情況給大家提了三方面的教學(xué)教研建議：（一）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力；（二）關(guān)注數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展；（三）強(qiáng)化作業(yè)建設(shè)，注重知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。</p> <p> 最后，針對(duì)復(fù)課后這學(xué)期的課怎樣上？劉老師結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)的教材內(nèi)容，把每個(gè)單元的知識(shí)內(nèi)容、核心能力、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面做了一一分析和指導(dǎo)。</p> <p> 在教研室組織的這次活動(dòng)中，認(rèn)真聆聽(tīng)質(zhì)量分析會(huì)的老師們，通過(guò)劉老師的分析和建議更加明確了基于核心素養(yǎng)的教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不斷轉(zhuǎn)變思想、改進(jìn)教學(xué)方法、提升各方面教學(xué)能力，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升貢獻(xiàn)自己的一份力量。</p><p> 聚焦核心素養(yǎng)，明確目標(biāo)方向，深入質(zhì)量分析，促進(jìn)未來(lái)前行。莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾，特殊時(shí)期，特殊的方式，然而一直不變的是中原教育人砥礪前行的初心。</p>