開(kāi)軒話“疫”冀，助力線上學(xué) ——蘄春縣教科院視導(dǎo)漕河鎮(zhèn)疫期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)助力線上教學(xué)行

冰峰

開(kāi)軒話“疫”冀，助力線上學(xué)——蘄春縣教科院視導(dǎo)漕河鎮(zhèn)疫期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)助力線上教學(xué)行 莫道春風(fēng)歸來(lái)晚，浮云過(guò)后艷陽(yáng)天。3月24日上午，蘄春縣教科院視導(dǎo)漕河鎮(zhèn)“停課不停學(xué)，停學(xué)不停教”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)在蘄春縣第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，現(xiàn)場(chǎng)查看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，督導(dǎo)網(wǎng)課開(kāi)展實(shí)施情況，傾力我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展昵態(tài)驅(qū)動(dòng)。通過(guò)查看查閱各類(lèi)文字?jǐn)?shù)據(jù)、調(diào)閱授課開(kāi)展情況、了解最新授課動(dòng)態(tài)和落實(shí)、傾心現(xiàn)場(chǎng)座談等形式，開(kāi)軒話“疫”冀，實(shí)招真拳般助力我鎮(zhèn)疫期教學(xué)再優(yōu)化，再出發(fā)，使決策更具有科學(xué)性、實(shí)效性，使行動(dòng)更落地，更生根。 會(huì)議由中心學(xué)校教研員陳金雨主持。先后由二實(shí)中教學(xué)副校長(zhǎng)鄧誠(chéng)，三實(shí)中教學(xué)副校長(zhǎng)王俊，蘄陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人劉開(kāi)明，芝麻山小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)負(fù)責(zé)人高丹匯報(bào)各校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展情況?？h教科院副主任陳源，初中物理教研員占紹強(qiáng)，初中語(yǔ)文教研員邱展能，小學(xué)英語(yǔ)教研員呂琦分別作了指導(dǎo)。第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)何歡校長(zhǎng)、第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)龔永明校長(zhǎng)一同參加視導(dǎo)。 會(huì)上分享了漕河鎮(zhèn)暖心教育故事片段，感受了壓實(shí)責(zé)任下的對(duì)鮮活高效課堂的追求鍛造，嚴(yán)密“教育局-中心學(xué)校-學(xué)校-教師-家長(zhǎng)-學(xué)生”鏈條下的角色傳導(dǎo)，展示了開(kāi)展網(wǎng)課教學(xué)以來(lái)所在學(xué)區(qū)學(xué)校的教心追逐，處疫不亂，緊織網(wǎng)課身口，兼具嚴(yán)密身形和手法，不打無(wú)陣腳的仗?？h教科院領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家，靜思專(zhuān)探，督學(xué)促研。讓網(wǎng)課真正實(shí)現(xiàn)“碧玉妝成“疫”樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?lt;/p> 一．視導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)自疫期一觸即發(fā)，以浸染之勢(shì)迅速流向千家萬(wàn)戶，成為這個(gè)時(shí)期最“硬核”的話題。教育局就疫期教學(xué)部署再部署，決策再?zèng)Q策。念念之網(wǎng)，必有所“響”。 各學(xué)校主動(dòng)而行，制定了切實(shí)可行的制度，方案多點(diǎn)維動(dòng)，亮點(diǎn)紛呈，為疫期“學(xué)校不空城，教師要研教，學(xué)生要成長(zhǎng)”投下實(shí)策，一日一報(bào)，一周一測(cè)評(píng)，線上線下真情聯(lián)動(dòng)，自加壓力，在“齊力奮戰(zhàn)百日中考，初中常規(guī)教學(xué)，小學(xué)模塊化教學(xué)”三個(gè)場(chǎng)景下，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+教育”引領(lǐng)下，不用一招鮮，不用遺存，繼續(xù)一鍵開(kāi)啟備課準(zhǔn)入，精研資源，發(fā)揮集成力量，讓課堂有源頭活水，學(xué)生不迷茫，老師曲通達(dá)幽，才能求質(zhì)變，著力“過(guò)不去的坎”環(huán)節(jié)，不開(kāi)空想，走向沉淀。 視導(dǎo)會(huì)以教研教學(xué)為主線，針對(duì)網(wǎng)課教學(xué)背景下的教學(xué)意圖，手段方式，分步分級(jí)實(shí)施原則再要求，強(qiáng)調(diào)五育并舉，家校零介質(zhì)合力，把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的鑰匙牢牢拿在教師的手里，及時(shí)打通慧心、信心、強(qiáng)心之鎖，為營(yíng)造好疫情期“教師潛心施教，學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)”和美氛圍而努力。 會(huì)議分五個(gè)步驟開(kāi)展：教研室領(lǐng)導(dǎo)授視導(dǎo)詞、現(xiàn)場(chǎng)檢查各校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展情況、各校匯報(bào)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施情況、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)匯報(bào)全鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安排實(shí)施情況、教研室領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)和要求。 二．匯報(bào)： 第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)鄧誠(chéng)匯報(bào)了前期開(kāi)展網(wǎng)課的情況。從資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)課程的開(kāi)設(shè)和家校協(xié)同作戰(zhàn)兩翼分述，何校長(zhǎng)關(guān)注網(wǎng)課開(kāi)展，總領(lǐng)“停課不停學(xué)”；教務(wù)處、政教處多次召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議交流師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成果；學(xué)校教務(wù)處通過(guò)＂云＂中考會(huì)督戰(zhàn)，讓教師雖身在校外但教令必授，時(shí)刻想著學(xué)生，為網(wǎng)課教學(xué)習(xí)尋突破，確保教學(xué)工作不打折扣，不留盲區(qū)，沉穩(wěn)而行；疫期教研處、教務(wù)處、政教處，三條線合成戰(zhàn)備旅；做好“四保障，四落實(shí)”，教學(xué)路徑、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)資源、教領(lǐng)團(tuán)隊(duì)得到保障，落實(shí)授課課題、落實(shí)資源配置、落實(shí)輸出效率、落實(shí)評(píng)價(jià)手段；做好集體備課，學(xué)校從2月2日開(kāi)始授課，做到教學(xué)相長(zhǎng)，資源合理共享；年級(jí)主任-班主任“捆綁制”，互相提醒、互相監(jiān)督、互相督促；家校協(xié)同作戰(zhàn)。落實(shí)日常巡檢制，按照課表進(jìn)行監(jiān)督，確保不空堂，工作計(jì)入績(jī)效，并由班主任牽頭提供圖片記載；學(xué)校年級(jí)主任抽查每日學(xué)情，通過(guò)家長(zhǎng)反饋映照教師能勤。還通過(guò)隨聽(tīng)釘釘群授課，把控教學(xué)質(zhì)量，班主任每天發(fā)布學(xué)情報(bào)告，及時(shí)做好評(píng)價(jià)。做好居家“停課不停煉，”確保學(xué)習(xí)鍛煉有序進(jìn)行。 第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)王俊匯報(bào)到，學(xué)校從2月1日開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)授課，積極制定疫期學(xué)習(xí)方案，合理制定作息時(shí)間表，采取AB課表（單雙周制），確立年級(jí)備課組長(zhǎng)制，制定周備課企劃，一日教學(xué)達(dá)成日?qǐng)?bào)，確保同年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)同頻共振。龔永明校長(zhǎng)“停課不停領(lǐng)，”積極謀劃、科學(xué)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中考年級(jí)、初中其他年級(jí)、小學(xué)部教學(xué)，以“等不得，捱不得，拖不起”的思想筑牢網(wǎng)絡(luò)教學(xué)防線，在學(xué)校微信群、班主任工作群、教師工作群，時(shí)刻念緊教師教學(xué)“緊箍咒”，讓教師增強(qiáng)疫情教學(xué)攻關(guān)意識(shí)，讓課堂教學(xué)做到有備無(wú)患，在行動(dòng)上做好反芻，細(xì)嚼，產(chǎn)出，研教并行。加緊家校協(xié)同步伐，積極反饋溝通，調(diào)控好學(xué)生情志思想，讓學(xué)生疫期學(xué)心不惘然。教務(wù)處不推諉，在三實(shí)中教務(wù)主任柴曉鵬、教研主任梁波、小學(xué)部教務(wù)主任吳之秀等一輔多翼示范帶領(lǐng)下，從授課方式開(kāi)始尋求教學(xué)裂變，一課多態(tài)，自由切換：有直播課，教師利用人人通，qq直播間，騰訊會(huì)議，釘釘直播，同時(shí)段同畫(huà)面輸出，從慢慢適應(yīng)到心悅誠(chéng)服，學(xué)生看到了教師的堅(jiān)守和認(rèn)真；也有“逆時(shí)差”，方便學(xué)生反復(fù)解惑的視頻課程推送、ppt分享，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不當(dāng)甩手掌柜，及時(shí)解惑，qq或微信、電話、跟蹤解惑，做好學(xué)生智慧＂大管家＂。作業(yè)檢查有力度有溫度，針對(duì)缺漏知識(shí)及時(shí)補(bǔ)救，及時(shí)讓關(guān)愛(ài)出擊。每周一測(cè)評(píng)，分析研判。教學(xué)進(jìn)度把控于行，學(xué)校3月1日開(kāi)始，七八年級(jí)上新課。雙向監(jiān)管：教務(wù)處每天派一名領(lǐng)導(dǎo)記錄教師授課，數(shù)據(jù)式記入各教師的網(wǎng)課資料庫(kù)。學(xué)生監(jiān)管，利用軟件簽到監(jiān)督，定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，網(wǎng)上中考備考會(huì)，師生合著戰(zhàn)書(shū)，立下豪邁誓言，做好學(xué)生心靈偵探，及時(shí)教育學(xué)生不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。 　　蘄陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人劉開(kāi)明的匯報(bào)，以點(diǎn)及面，學(xué)校工作多維聯(lián)動(dòng)。1.方案制定。正月初六初七擬定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案，第一時(shí)間成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂“學(xué)校-教務(wù)處-班主任-家長(zhǎng)”四級(jí)導(dǎo)學(xué)制。確定開(kāi)課時(shí)間：初中部九年級(jí)初十開(kāi)學(xué)，七八年級(jí)正月十四開(kāi)學(xué)，小學(xué)部，正月十六開(kāi)學(xué)。2.教學(xué)形式：整合資源+個(gè)性化教學(xué)，有文化課+活動(dòng)課，小學(xué)一二年級(jí)以活動(dòng)課為主。3.追蹤管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)群跟蹤管理，教學(xué)方面以各年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)度、內(nèi)容；家訪活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行了三次家訪，電話了解學(xué)習(xí)動(dòng)向。4.關(guān)注全體學(xué)生，留意問(wèn)題學(xué)生、留守學(xué)生，因人而異，采取個(gè)性化輔導(dǎo)。 　　芝麻山小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)負(fù)責(zé)人高丹從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整體情況、組織領(lǐng)導(dǎo)、具體措施、尋找閃光點(diǎn)、后期工作部署方面展開(kāi)匯報(bào)。簡(jiǎn)述學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)背景、師資背景、資源開(kāi)發(fā)利用、開(kāi)課情景，學(xué)校組織力量強(qiáng)大，教師抱團(tuán)成長(zhǎng)，向心而為。展示了學(xué)校教師的教育故事片段，感受了教師的德行情操，為疫期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，做好教育與教心，不斷尋找創(chuàng)新源，以榜樣之行帶動(dòng)創(chuàng)造之力。 三．展望： 第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)立足中考備考及常規(guī)教學(xué)，從“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果所達(dá)預(yù)期、考試測(cè)評(píng)檢測(cè)的預(yù)想、教師閱卷、學(xué)生作業(yè)問(wèn)題診斷方面”著力思考，辯證看待“學(xué)生學(xué)習(xí)效果和有效檢測(cè)”，著眼網(wǎng)課學(xué)習(xí)要多途徑促學(xué)生自立。 第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)談及中考備考，要加大監(jiān)測(cè)力度，加大培優(yōu)輔導(dǎo)力度，不放松體育鍛煉。提出日常網(wǎng)課學(xué)習(xí)要因生制宜，因師制宜。考量＂有個(gè)別教師滯留外地、農(nóng)村，個(gè)別學(xué)生無(wú)網(wǎng)絡(luò)資源，如無(wú)手機(jī)無(wú)法正常學(xué)習(xí)，對(duì)視力影響大＂等因素。 蘄陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校，學(xué)生和家長(zhǎng)共同商議中考目標(biāo)，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)生（問(wèn)題學(xué)生，留守學(xué)生）學(xué)習(xí)參與度。三點(diǎn)感悟：學(xué)生自覺(jué)性，自主學(xué)習(xí)能力，家庭硬件條件的相互制約關(guān)聯(lián)。 芝麻山小學(xué)，對(duì)后期工作部署做出分條目可行性安排，為優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，再掬一捧師心之釀泉。 四. 總結(jié)： 中心學(xué)校陳主任總結(jié)匯報(bào)漕河鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況。 1. 措施得力，雙管齊下。中心學(xué)校積極謀劃，聚力制恒，科學(xué)施策，有方案，有機(jī)制，見(jiàn)行動(dòng)。在中心學(xué)校一張圖樣的分布下，各學(xué)校因勢(shì)而為。 2. 時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排。 1月31日 --- 中心學(xué)校傳達(dá)市疫情文件。 2月1日 --- 下發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通知。 3月3日 --- 召開(kāi)中小學(xué)校長(zhǎng)視頻會(huì)議，網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。 3月9日 --- 九年級(jí)備考工作布置，進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。 陳主任總結(jié)道：“只有我們大家形成合力，集思廣益，就一定能讓我鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作“碧玉妝成“疫”樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。” 五、指導(dǎo)： 蘄春縣教科院副主任陳源指出： 一.疫期網(wǎng)課教學(xué)，是一次教育大考。各學(xué)校針對(duì)＂停深不停學(xué)＂制訂了完案，感受到授課教師強(qiáng)烈的崗位職責(zé)意識(shí)，效果落到了實(shí)處。 漕河片區(qū)優(yōu)勢(shì)明顯：1.區(qū)位優(yōu)勢(shì)。2.辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。3.硬件優(yōu)勢(shì)。4.家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。5.師資優(yōu)勢(shì)。6.學(xué)生優(yōu)勢(shì)。 二.網(wǎng)課教學(xué)落地快。 1. 思想很重視。2.方案很實(shí)用。 3. 過(guò)程很扎實(shí)。4.措施很得力。 5. 反思很到位。6. 亮點(diǎn)很突出。 三.教科院副主任陳源的＂五個(gè)意思＂。 1. 高度重視學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。a.既是疫情的需要，b.也是教育教學(xué)工作的輔助的必要。c.克服等，靠，要的思想。d.加強(qiáng)校本研修。（電腦技術(shù)，資源鏈接，優(yōu)課，教師教學(xué)技術(shù)能力。） 2. 落實(shí)兩個(gè)目標(biāo)。a.中考目標(biāo)不打折扣，狠抓中考備考不放松。b.常規(guī)教學(xué)依規(guī)正常進(jìn)行。 3. 做好網(wǎng)絡(luò)教研工作督導(dǎo)，監(jiān)管。a.摸清底細(xì)。(教師底細(xì)，備課組底細(xì)，學(xué)生底細(xì)）b.統(tǒng)一安排，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一分析(量化分析)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)，定期評(píng)價(jià)通報(bào)。c.優(yōu)化服務(wù)，一校一策，一班一策，一師一策，一生一策，年級(jí)是否平衡。d.提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。合理統(tǒng)籌（學(xué)校資源，教師資源)。落實(shí)教研，發(fā)揮備課組作用，一年級(jí)一科統(tǒng)一管理?？荚?、作業(yè)統(tǒng)一，管理增效嚴(yán)格，走向正規(guī)，反思推進(jìn)。 4.提前做好開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備：a.科學(xué)做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)估b.上好開(kāi)學(xué)第一課。統(tǒng)一聲音，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)防疫知識(shí)、抗疫先進(jìn)事跡、先鋒人物的愛(ài)國(guó)情懷等重點(diǎn)學(xué)習(xí)。因科、因班、因?qū)W、因人制宜，客觀評(píng)價(jià)，分層分組幫扶，小組合作學(xué)習(xí)。 5.調(diào)整思路，改進(jìn)工作。家校教育、學(xué)生自我約束管理，硬軟件發(fā)展，文化創(chuàng)新，存在的特色。 教科院初中語(yǔ)文教研員邱展能指出： 1. 發(fā)現(xiàn)典型，講好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)故事。 2.繼續(xù)推進(jìn)，提升質(zhì)量，自主學(xué)習(xí)，教學(xué)形式靈活多樣。<h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 3. 提前籌劃復(fù)課。a.調(diào)研學(xué)情。b 把握教學(xué)起點(diǎn)。c.實(shí)施超前備課。<p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"> 4.嚴(yán)格考核，落實(shí)績(jī)效。 教科院初中物理教研員占紹強(qiáng)指出： 1. 樹(shù)立信心，扣住方案，精準(zhǔn)制訂評(píng)價(jià)方案。 2. 做好推進(jìn)和提升，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 3.紙質(zhì)資源有效利用，加大測(cè)試力度，常規(guī)試卷起點(diǎn)。 4.合作和發(fā)展并行不悖。加強(qiáng)校級(jí)區(qū)域協(xié)作，教師合作加強(qiáng)。 <h3>　　教科院小學(xué)英語(yǔ)教研員呂琦強(qiáng)調(diào)：</h3><h3> 疫期學(xué)習(xí)要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。好的習(xí)慣，別人偷不走，終生受用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)適度督促，共享網(wǎng)絡(luò)資源。</h3> 六、寄語(yǔ)： 今天的視導(dǎo)會(huì)，必將激發(fā)起全鎮(zhèn)師生負(fù)夢(mèng)前行的無(wú)盡豪情，守本心，銘初心，聚信心，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)富氧度，形成統(tǒng)一行動(dòng)鏈條，勠力前行。