花板橋?qū)W?！胺浅＜倨凇碑?dāng)當(dāng)榜——板橋主播的“花”式敘事

美友667282

編者語(yǔ)：在這個(gè)不一樣的春天里，根據(jù)國(guó)家有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神，花板橋?qū)W校的老師們圍繞《花板橋?qū)W校“非常寒假”攻略》的要求各顯神通，都聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際制定了切實(shí)可行的線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，并積極用美篇的形式記錄過(guò)程展現(xiàn)成果，異彩紛呈，創(chuàng)意無(wú)限。在這個(gè)“非常寒假”里，小視頻微課、“云比賽”、“云分享”成了孩子們每一天的期待，群直播、“云批改”、“云指導(dǎo)”成了老師們每一天的日常。這場(chǎng)始料未及的疫情讓老師們擁有了的一個(gè)意料之外的代名詞——“主播”，下面讓我們一起走近十位板橋“主播”的非常時(shí)光，聽(tīng)聽(tīng)她們與眾不同的“花”式敘事。 《業(yè)余主播實(shí)力“帶貨”記》鄭湘慶 　　2020年的這個(gè)特殊的春天里，一大批新主播猶如雨后春筍紛紛破土上線(xiàn)，成為網(wǎng)絡(luò)直播大軍中的新生力量。他們有一個(gè)共同的名字——老師。 我雖然也是一名老師，但從沒(méi)覺(jué)得自己也會(huì)成為別人心目中的主播?？墒墙裉?，學(xué)校邀請(qǐng)我寫(xiě)一篇主播日記，說(shuō)是緣起于我曾在抗疫期間組織班級(jí)開(kāi)展了一次網(wǎng)上聯(lián)歡會(huì)。哦哦！我才發(fā)現(xiàn)自己一不心當(dāng)了一回主播。 說(shuō)起這次聯(lián)歡會(huì)，只不過(guò)就是一次熱血上涌，一次情懷激蕩下的產(chǎn)物。一沒(méi)提前策劃，二沒(méi)提前準(zhǔn)備，就是很久沒(méi)有看到那55個(gè)小神獸了，心中想念罷了。由于眾所周知的疫情，他們無(wú)法如期返校開(kāi)學(xué)。他們有沒(méi)有長(zhǎng)高一些？是胖了還是瘦了？在家里是不是聽(tīng)話(huà)？如此想來(lái)，不如就在網(wǎng)上聚一聚吧！ 2月12日晚上，我在微信群里發(fā)出了倡議，邀請(qǐng)孩子們?cè)诰€(xiàn)上來(lái)一次“為武漢加油”戰(zhàn)疫聯(lián)歡會(huì)。為了給他們加油鼓勁，我自己先帶頭清唱了一段《我和我的祖國(guó)》，又私底下艾特了幾個(gè)平時(shí)比較活躍的孩子，鼓勵(lì)他們帶頭表演。也許是我這個(gè)主播率先示范的勇氣感染了他們，也許是宅在家里太久渴盼釋放，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)節(jié)目新鮮出爐，閃亮登場(chǎng)了。真是不看不知道，一看嚇一跳，沒(méi)想到臨時(shí)起意的活動(dòng)竟然這么精彩。節(jié)目形式多樣，器樂(lè)演奏，歌舞表演，詩(shī)歌朗誦，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法，魔術(shù)表演，手工制作，快板說(shuō)唱……孩子們的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，家長(zhǎng)們?nèi)滩蛔◇@嘆孩子們的多才多藝！特別讓我高興的是，有幾個(gè)孩子一反常態(tài)，居然大膽出鏡，節(jié)目效果讓人大跌眼鏡！平日里害羞靦腆的李佳鵬，打起架子鼓來(lái)那份瀟灑帥氣，簡(jiǎn)直燃爆全場(chǎng)！課堂上很少主動(dòng)發(fā)言的李俊航，竟然在鏡頭前有模有樣地變起了魔術(shù)，立馬收割了一眾粉絲。 活動(dòng)一共持續(xù)了兩個(gè)晚上，孩子們表演了近40個(gè)節(jié)目。班級(jí)群里熱鬧空前，驅(qū)散了疫情帶來(lái)的陰霾，大家沉浸在久違的歡樂(lè)中。聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后，孩子們寫(xiě)下了40多篇日記，記錄下自己的所思所想。我們來(lái)選讀幾段吧！ 病毒有著強(qiáng)大的傳染力，把我們盼望已久的開(kāi)學(xué)給延遲了。為了讓同學(xué)們停課不停學(xué)，老師天天給我們?cè)谑謾C(jī)上布置作業(yè)并檢查。 今天老師檢查完了作業(yè)，讓我們用手機(jī)開(kāi)視頻聯(lián)歡會(huì)。老師自己先唱了首《我和我的祖國(guó)》，然后給多才多藝的周知瑾報(bào)名拉小提琴。周知瑾表演的歌名叫《大紅棗兒送親人》，一個(gè)個(gè)小音符像一個(gè)個(gè)精靈鉆進(jìn)我們的耳朵，讓我們沉醉于琴聲中。鄒雅軒表演舞蹈《你笑起來(lái)真好看》，只見(jiàn)她邊唱著歌，邊跳著舞，手輕輕地上下?lián)]動(dòng)，蹦蹦跳跳十分可愛(ài)。大家都在踴躍參與，我做些什么呢？對(duì)了，我最近學(xué)了首《橋邊姑娘》就唱它了。雖然唱得不太好，但重在參與。聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了。我在心里默默地祈禱:中國(guó)加油，武漢加油。但愿大家同心協(xié)力，早日打敗病毒，到那時(shí)全國(guó)、全世界來(lái)一場(chǎng)大聯(lián)歡。 （245 黃越瑜） 接下來(lái)該我們表演了，最讓我記憶猶新的是周睿恩彈奏的古箏，隨著她的手指起起落落，那每一個(gè)音符就像“大珠小珠落玉盤(pán)”，當(dāng)時(shí)我就在想，要是我也能像她一樣，彈出這么優(yōu)美的音樂(lè)該多好呀！ 節(jié)目一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行著，輪到喻凱琪鋼琴獨(dú)奏《夢(mèng)中的婚禮》了，哇，這歌也太好聽(tīng)太甜美了吧！那些琴鍵在她的手下就像流水一樣，叮叮咚咚，聽(tīng)得我都如癡如醉了。最后是周知瑾表演的小提琴《我和我的祖國(guó)》，她的小提琴拉得真棒，那美妙的音符簡(jiǎn)直是要寵壞我的耳朵了！最后我唱了一首《歐若拉》，雖然唱的不是很好，但重在參與嘛！ 宅在家里很無(wú)聊，但這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)豐富了我的假期生活，也給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)！同時(shí)我也祝愿：病毒早日遠(yuǎn)離我們，讓我們的生活快點(diǎn)恢復(fù)到原來(lái)的樣子。中國(guó)加油！武漢加油！ (245班陳雨軒）看到同學(xué)們的一張張笑臉，我現(xiàn)在更加想念學(xué)校。但是，現(xiàn)在疫情非常嚴(yán)重，許多醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員都去支援武漢，還有一些醫(yī)務(wù)人員，在工作的時(shí)候自己被感染，有生命危險(xiǎn)。我又覺(jué)得我們宅在家里才是世界上最幸福的人。 這段時(shí)間我每天都看新聞，我有很多想法。我覺(jué)得，人要有理想，要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有用的人，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。醫(yī)生就是一個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)。 （245 張?jiān)磋矗?lt;/p> 哇，我們班的同學(xué)可真是多才多藝呀！我在微信群欣賞著他們的表演，讓我印象最深刻的是李俊航的魔術(shù)表演。這個(gè)魔術(shù)是撲克牌魔術(shù)，首先魔術(shù)師先拿出幾張撲克牌，讓觀(guān)眾隨機(jī)抽出一張牌，讓觀(guān)眾記住，然后他把這些牌分成三組，在經(jīng)過(guò)幾輪詢(xún)問(wèn)后，李俊航找到了那張牌。啊，我覺(jué)得好神奇呀！他是怎么知道的，難道他有透視眼嗎？等開(kāi)學(xué)了我一定要好好問(wèn)問(wèn)他。 看到同學(xué)們熟悉可愛(ài)的面容，我更加想念和他們一起學(xué)習(xí)、玩耍的日子了。希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，我們能早日回到美麗的校園！ （245班劉雨軒） 這一次聯(lián)歡活動(dòng)，只是一個(gè)開(kāi)始。它為孩子們打開(kāi)了一扇窗，在他們心底投注了一道光。從那以后，我們班接二連三出現(xiàn)了好多位小主播。姜家明同學(xué)在平江為大家直播爺爺家后山的茶樹(shù)林，介紹茶樹(shù)茶油等土特產(chǎn)；黃思煒同學(xué)直播介紹鄉(xiāng)下奶奶家的菜園子，十來(lái)種蔬菜介紹得清清楚楚；劉雨軒同學(xué)小主播當(dāng)?shù)糜邪逵醒郏蛲瑢W(xué)們展示彩虹橋的制作過(guò)程；張?jiān)磋?、胡楚涵和周睿恩三位主播現(xiàn)場(chǎng)示范，教同學(xué)們做手工玩偶、風(fēng)車(chē)和抱枕等手工；易心語(yǔ)、李夢(mèng)澤、胡名卓同學(xué)直播科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；周烽同學(xué)制作美篇推薦媽媽做的什錦炒飯；陳雨軒和鐘梓驍同學(xué)則變身為美食主播，教同學(xué)們做面點(diǎn)和炒菜…… 人生需要經(jīng)歷。我希望孩子們可以明白，雖然新冠病毒兇險(xiǎn)肆虐，但它按不下我們向生活仰起的笑臉，阻擋不了我們學(xué)習(xí)求知的腳步。我們完全可以去尋找一些不一樣的學(xué)習(xí)方式，換一種方式來(lái)表達(dá)。 《“主播”是這樣煉成的》王雅琪 　　今年初，突如其來(lái)的疫情打亂了學(xué)校教學(xué)的正常步伐，在樓區(qū)教育局“停課不停學(xué)”的總要求下，花板橋?qū)W校高度重視，要求每位教師采用微課形式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。這對(duì)于剛走上講臺(tái)不久，第一次上微課的我而言是一次巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種全新的嘗試。 認(rèn)真思考過(guò)后，我選擇了三年級(jí)下冊(cè)的一首歌曲——《我們大家跳起來(lái)》作為微課的題材。這是一首由著名作曲家巴赫創(chuàng)作的鋼琴曲填詞而來(lái)的歌曲，歌曲旋律動(dòng)聽(tīng)歡快，不僅適合演唱，也適合用雙排簫進(jìn)行吹奏。于是，我將這次微課的主題定為學(xué)習(xí)吹奏雙排簫。 一堂微課的時(shí)間通常只有六至十分鐘，要在短暫時(shí)間內(nèi)上好集彈、唱、吹、奏于一體的音樂(lè)課需要花費(fèi)一番心思。首先我寫(xiě)好了微課的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備素材——幻燈片、音頻和視頻。幻燈片制作熟能生巧，一氣呵成，音頻錄制難度不大，我邊彈奏邊唱歌譜，錄制進(jìn)展順利。最難錄制的是“重量級(jí)”的視頻了，在視頻中，要求“主播”老師聲情并茂地將歌曲用雙排簫完整的示范演奏出來(lái)。于是，我在家中找到一處光線(xiàn)好、雜音少的地方，調(diào)整好高度、角度，便用手機(jī)開(kāi)始錄制視頻了。第一遍由于面對(duì)鏡頭表情不自然而宣告失??；第二遍由于肢體不夠放松而中途放棄；第三遍由于不小心吹錯(cuò)音按下了暫停鍵……第四遍、第五遍、第六遍……一遍又一遍，每一遍錄制都因?yàn)橹型拘⌒〉氖д`而終止。直到第二十多次，才順利的錄制出一個(gè)完整視頻。為了當(dāng)好“主播”教師，這個(gè)不超過(guò)兩分鐘的短視頻居然花費(fèi)了我一上午的時(shí)間。在反復(fù)觀(guān)看自認(rèn)為最完美的視頻時(shí)，我總覺(jué)得有些小細(xì)節(jié)還做得不夠完美。為了精益求精，我決定再重新錄制示范吹奏視頻，這次一共又錄制了十多個(gè)完整的視頻，通過(guò)比較，我終于找到了相對(duì)完美的版本。接著，我又錄制了一個(gè)模唱視頻和一個(gè)鋼琴演奏視頻。每個(gè)視頻都經(jīng)過(guò)反復(fù)錄制、篩選、剪輯，最終定稿。不知不覺(jué)，“主播”老師的第一天就在錄制視頻中度過(guò)了。至此，微課的視頻素材總算是準(zhǔn)備齊了。第二天我早早起床，將錄制的視頻素材穿插到課件中，又精心地為每張課件設(shè)計(jì)旁白。經(jīng)過(guò)了一上午的艱苦奮斗，我終于將旁白、課件，音頻和視頻完美結(jié)合，完成了我理想中的第一次微課制作。 第一次制作微課，第一次當(dāng)“主播”教師，雖然比平常上課過(guò)程要更復(fù)雜，感覺(jué)更辛苦，但我一想到疫情期間，學(xué)生們?cè)诩夷苈?tīng)到美的旋律，得到藝術(shù)美的熏陶，我也心生美好，一切努力都值得！ 疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)。在線(xiàn)教學(xué)課堂對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次全新的挑戰(zhàn)，也是一次全面的提高。在后段的線(xiàn)上教學(xué)中我會(huì)一如既往加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷摸索教學(xué)方法，在挑戰(zhàn)中不斷提升教學(xué)水平，爭(zhēng)取在自己的線(xiàn)上“音樂(lè)小課堂”中，多出孩子們喜愛(ài)的微課作品。 《我的學(xué)生是“主播”》劉惠陳 隔著屏幕的劉老師 “嗨～孩子們好！想劉老師了嗎？” “想——！” 一聲聲響亮的回答，一張張久違的笑臉，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的人兒，隔著小小屏幕，真是好久不見(jiàn)！ 庚子鼠年伊始，熟悉的生活好像被按下了暫停鍵，頭條總是被疫情占據(jù)，病毒在蔓延、在席卷……開(kāi)學(xué)的日子即將到來(lái)，然，我們最信任的鐘南山爺爺說(shuō)：“現(xiàn)在是最艱難的時(shí)候，防控措施一旦放松就可能出現(xiàn)大面積傳染。”為了孩子們的健康，我們?cè)诩铱挂?、宅家學(xué)習(xí)還要堅(jiān)持一段時(shí)間。為有效開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，幫助孩子們合理規(guī)劃這個(gè)不一樣的假期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們使出了十八般武藝！特殊時(shí)期，特殊教學(xué)，居住鄉(xiāng)下，設(shè)備有限的我沒(méi)有錄制微課更沒(méi)有直播上課，可是也不能讓咱們231班的孩兒們落后呀！我想：學(xué)生是會(huì)動(dòng)情的，感覺(jué)到老師的關(guān)心，他們會(huì)更愿意學(xué)習(xí)！我相信：多關(guān)愛(ài)學(xué)生才能贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)的全力配合與支持，孩子們“宅家樂(lè)學(xué)”才能取得顯著效果。 于是，我決定就從聊天做起：一對(duì)一視頻，多人師生視頻！關(guān)心學(xué)生、了解日常、發(fā)現(xiàn)榜樣、借鑒分享……我的學(xué)生是主播 “學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)是知識(shí)獲取過(guò)程中的主動(dòng)參與者?！泵绹?guó)著名教育心理學(xué)家布魯納的名言深深印在我腦海，所以我喜歡把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子，相信孩子永遠(yuǎn)會(huì)給我們驚喜！ 視頻聊天中，我們一起展示計(jì)劃、分享愛(ài)書(shū)、互提建議、誦讀古詩(shī)，我不斷為孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)、合理規(guī)劃而鼓掌！查漏補(bǔ)缺、從頭補(bǔ)習(xí)的許俊杰；細(xì)讀名著、堅(jiān)持筆記的楊梓涵；積累素材、一日一記的盛冠賢；運(yùn)用導(dǎo)圖、自學(xué)課文的羅天悅；一筆一劃、日練百字的楊登攀；每日打卡、一絲不茍的向佳唯；涉獵廣泛、每周一文的李博翎；自我摸索、總結(jié)方法的陳靜怡；每天鍛煉、強(qiáng)健身心的劉依娜；計(jì)劃細(xì)致、嚴(yán)格執(zhí)行的張奕東；合理規(guī)劃、勞逸結(jié)合的吳林高……太多孩子，不勝枚舉。當(dāng)然，也有上午十點(diǎn)半才起床的“小懶蟲(chóng)”，半夜起來(lái)看電影的“夜貓子”，沒(méi)有規(guī)劃不知道干什么的“小小孩”……但通過(guò)聊天，這些孩子都能發(fā)現(xiàn)榜樣，及時(shí)調(diào)整自己，讓“宅家”的自己更“樂(lè)學(xué)”！榜樣就在身邊，為了讓榜樣的力量給大家更細(xì)致的引導(dǎo)，我讓合理安排自己假期生活的孩子們擔(dān)任小主播，一個(gè)接一個(gè)閃亮登場(chǎng)！ 看，咱們班的全能才子李博翎帶著他心愛(ài)的魔方和一本本寫(xiě)滿(mǎn)筆記的書(shū)本來(lái)到了視頻中，他從早上起床開(kāi)始分享，向大家介紹了自己每天的學(xué)習(xí)時(shí)間軸：七點(diǎn)起床，八點(diǎn)開(kāi)始上網(wǎng)課，中午午睡后一直學(xué)到下午四點(diǎn)就是娛樂(lè)時(shí)間，睡前還會(huì)閱讀一小時(shí)，周末還有作文和古典語(yǔ)文知識(shí)小課堂！學(xué)得認(rèn)真、玩得開(kāi)心的他巧妙安排，不僅全神貫注學(xué)網(wǎng)課，每天還能與小伙伴們一起打羽毛球呢！看到他秒變魔方和講解“洛書(shū)”那流暢的樣子，我們一個(gè)個(gè)目瞪口呆！ 羅天悅是231班的“小小百靈”，美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音從屏幕中傳來(lái)：“每天晚上我都會(huì)閱讀我心愛(ài)的四大名著，每讀一遍我都會(huì)有新的體會(huì)?！彼炎约旱膶W(xué)習(xí)和閱讀方法毫不吝嗇地分享給同學(xué)們，告訴大家自己預(yù)習(xí)語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科的小竅門(mén)，通過(guò)視頻我們知道，她在跳繩時(shí)都會(huì)播放英語(yǔ)聽(tīng)力！難怪她的英語(yǔ)口語(yǔ)那么地道！ “哇，今天的視頻中竟然還有魔術(shù)看！”給我們帶來(lái)表演的就是下一位小主播——吳林高。在視頻中，他向我們展示了自己假期的各種手工作品和最近新學(xué)的魔術(shù)，這么豐富的業(yè)余生活可真讓大家羨慕呀！小吳主播不僅會(huì)玩，學(xué)習(xí)起來(lái)的認(rèn)真勁兒誰(shuí)也比不過(guò)！看那密密麻麻的英語(yǔ)單詞本，他竟然把三到五年級(jí)所有單詞和詞組默了一遍又一遍；還有兩本數(shù)學(xué)口算題卡，正確率竟然達(dá)到了百分之百呢！難怪他說(shuō)“宅家也能宅出不一樣的假期！” 長(zhǎng)長(zhǎng)假期宅家樂(lè)，小小主播展風(fēng)采！看著屏幕中一個(gè)個(gè)閃亮的小小“星”主播，劉老師心里樂(lè)開(kāi)了花！這下可好，不僅不用自己直播上課了，還能一改往?！罢f(shuō)教”模式。讓同學(xué)帶動(dòng)同學(xué)，從小伙伴身上，孩子們一定能學(xué)到更多！學(xué)得更加主動(dòng)！尾聲 “大家想開(kāi)學(xué)嗎？” “想——！” 每次聊天結(jié)束前，我聽(tīng)到的都是異口同聲的回答。孩子們的假期生活只能靠他們自己和家長(zhǎng)們的監(jiān)督，我能做的少之又少。雖然我不想漏掉任何一個(gè)孩子，但這也僅僅限于隔著屏幕的短短十幾分鐘，我渴望早日站在明亮的教室，看著滿(mǎn)座的孩子們，他們一個(gè)個(gè)精神抖擻、各抒己見(jiàn)，我們一起暢游語(yǔ)海，談天說(shuō)地！ 《繪本里的戰(zhàn)疫故事》王瓊 　　2020年的春天給了我們溫暖、給了我們悲傷、給了我們刻骨銘心的英雄事跡。也讓我們感受到了萬(wàn)眾一心、眾志成城抗疫情的中華精神。作為老師的我，在假期帶著我們班的孩子一起宅家抗疫不外出、以文抗疫學(xué)知識(shí)、以動(dòng)抗疫身體棒，這段經(jīng)歷令我難忘，雖然師生相距甚遠(yuǎn)，但我們學(xué)習(xí)的心，抗疫的心卻是這樣的近。 假期，我?guī)е⒆觽円黄痖喿x、一起練字、一起繪本寫(xiě)作……學(xué)習(xí)抗疫兩不誤。因?yàn)檫@次特殊的疫情，我開(kāi)啟了我的主播生涯，其實(shí)心中也是忐忑，不知道遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果是否和課堂效果一樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，跟蹤指導(dǎo)，還是能看到孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng)。讓我最感動(dòng)的是有創(chuàng)意的繪本寫(xiě)作。一、我與繪本寫(xiě)作初相識(shí) 繪本寫(xiě)作顧名思義就是又畫(huà)又寫(xiě)，低年級(jí)孩子有些字不會(huì)寫(xiě)，提筆忘字，他們寫(xiě)起日記來(lái)，愁眉苦臉，有的孩子提到寫(xiě)作就頭疼，我覺(jué)得繪本寫(xiě)作能很好地激發(fā)孩子們興趣和創(chuàng)意。一般的小孩都喜歡畫(huà)畫(huà)，特別是低年級(jí)的孩子，閑暇之余都可以動(dòng)筆畫(huà)出自己心中所想，結(jié)合自己的畫(huà)，也能寫(xiě)出一些句子來(lái)，從而大大提高了孩子們的寫(xiě)作興趣。于是，我拍的第一個(gè)視頻是教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)“繪本寫(xiě)作”。我說(shuō)：“繪本創(chuàng)作有兩個(gè)寶寶，一個(gè)是改編繪，一個(gè)是自編繪。你可以選擇其中一種進(jìn)行創(chuàng)作，改編繪首先要精讀繪本，然后根據(jù)故事進(jìn)行縮編改編。首先我們要了解繪本故事的大概內(nèi)容，然后進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，繪畫(huà)要從圖畫(huà)顏色、形象等方面與原繪本相搭配，提升繪本故事的感染力。自編繪可以給你更大的創(chuàng)作空間，完全是自己設(shè)計(jì)主題，營(yíng)造故事情節(jié)，其中的合理性，羅輯性，完整性等等都要自己去考慮，再加上自己的繪畫(huà)。整個(gè)一套下來(lái)寫(xiě)作和繪畫(huà)都得到了鍛煉?！焙⒆觽兟?tīng)后，都很喜歡，很有創(chuàng)作意愿。二、我與繪本寫(xiě)作互相知 認(rèn)識(shí)了“繪本寫(xiě)作”，接下來(lái)就要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行創(chuàng)作？我舉了一個(gè)例子，比如說(shuō)：我們畫(huà)一個(gè)圓，“這是一個(gè)大皮球。”再畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，“今天，晴空萬(wàn)里，小男孩把皮球買(mǎi)回了家?！痹谌ι厦娈?huà)一個(gè)笑臉，“那天，小男孩可開(kāi)心了，他拿著皮球左拍拍，右拍拍，皮書(shū)左右搖擺，似乎在說(shuō)：主人的拍球技術(shù)真好?。　痹佼?huà)一個(gè)圓，里面畫(huà)個(gè)哭臉，“小男孩今天心情不好，不想拍皮球，一個(gè)人坐在那里發(fā)呆，小男孩很傷心，皮球也很傷心，因?yàn)樗麄冃囊庀嗤ā?。就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，孩子們被深深地吸引了，也是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，讓孩子們知道了如何進(jìn)行繪本創(chuàng)作，畫(huà)畫(huà)能走進(jìn)孩子的心中，再加上一些文字，一篇繪本日記就出來(lái)了，既提高了寫(xiě)作能力，也增強(qiáng)了畫(huà)畫(huà)技能，還培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力、想象力，多好啊！三、我與繪本寫(xiě)作共相愛(ài) 從相識(shí)到相知，孩子們已經(jīng)愛(ài)上了繪本寫(xiě)作，我一般是3天布置一篇，有的孩子卻說(shuō)：“王老師，我等不及了，我太喜歡繪本寫(xiě)作了，所以我一天創(chuàng)作一篇?！比缓笃炔患按亟唤o我看，我太驚喜了！我會(huì)細(xì)致地批改孩子們的作品，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，一般我是以鼓勵(lì)為主，孩子們的想象力值得去肯定，值得去贊許。為了讓全班孩子都看到同學(xué)的作品，我會(huì)一周進(jìn)行一次優(yōu)秀作品展，讓孩子們相互學(xué)習(xí)，因?yàn)槲蚁嘈磐榈牧α渴呛艽蟮?，可以讓孩子們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。為了鼓勵(lì)孩子們，我還會(huì)三天評(píng)選一次創(chuàng)作獎(jiǎng)，有創(chuàng)造力獎(jiǎng)、想象力獎(jiǎng)、優(yōu)美語(yǔ)言獎(jiǎng)、精美畫(huà)作獎(jiǎng)、字跡工整獎(jiǎng)、積極參與獎(jiǎng)。在這些成果的激勵(lì)下，孩子們的繪本寫(xiě)作作品競(jìng)相開(kāi)放，興趣是最好的老師，相信孩子們的寫(xiě)作水平會(huì)越來(lái)越好！ 與繪本寫(xiě)作相識(shí)、相知、相愛(ài)，我們師生相守抗疫共成長(zhǎng)，讓孩子們明白了，沒(méi)有做不到，只有想不到！沒(méi)有想不到，只有愿不愿意想！ 《春天里讀詩(shī)的模樣》郭傲蓉 　　2020年這個(gè)春節(jié)因?yàn)槲錆h疫情過(guò)得與以往大不相問(wèn)，也改變了很多人的生活方式。比如我們很多人可能不得不待在家里，度過(guò)一段簡(jiǎn)單而又充實(shí)的宅家日子。 在2020年這個(gè)戰(zhàn)斗型的春節(jié)假期，宅在家里是充滿(mǎn)使命感的。宅在家里，我每天認(rèn)真做了下面這些事情。首先是踏實(shí)呆著，對(duì)，就是呆著。每天在家看看新聞了解疫情情況，關(guān)注學(xué)校工作群，每天完成學(xué)校晨檢打卡，勤洗手，發(fā)發(fā)愣，補(bǔ)補(bǔ)覺(jué)，都是為社會(huì)，為國(guó)家，為世界作貢獻(xiàn)。病毒再猖狂，也會(huì)在數(shù)十億人民齊心協(xié)力“不串門(mén)、”“不扎堆””的鐵定決心面前，無(wú)法續(xù)命，最終崩潰。珍惜相守的時(shí)光，雖然走親戚串門(mén)，朋友聚會(huì)這些固定項(xiàng)目取消了，但因宅得福，和家人相守的時(shí)光蹭蹭地多了起來(lái)。在閑居家中的這段時(shí)間里，我度過(guò)了充實(shí)的愉悅的日子。我認(rèn)真學(xué)會(huì)了做包子，餃子，油條等家務(wù)活，看著家人品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里是美滋滋的！疫情假期我和家人一直都呆在鄉(xiāng)下老家，因?yàn)槔瞎ツ陝?dòng)過(guò)一次小手術(shù)，醫(yī)生建議每天都要適量運(yùn)動(dòng)，而這次疫情更讓我們一家難得的閑下來(lái)，每天都和老公早、晚各一次飯后散步是我們每天的必修課（從放假除了下雨天一直堅(jiān)持下來(lái)）。我們走在鄉(xiāng)間路上看著身邊的油菜從菜苗到長(zhǎng)出花苞再到花開(kāi)，結(jié)籽；看桃樹(shù)、李樹(shù)發(fā)芽到長(zhǎng)出花寶寶再到花開(kāi)花落葉片長(zhǎng)綠；看農(nóng)田里農(nóng)民春耕、播種秧苗；夜晚，聽(tīng)田間蛙聲?shū)Q唱，看遠(yuǎn)處燈火通明。老公在身邊調(diào)侃道：“不要錢(qián)的風(fēng)景，我們每天都在欣賞?！毙腋Ｊ鞘裁矗课以谛睦锬卮穑航】档纳眢w，家人的陪伴就是最幸福的生活。 宅在家里的日子，少不了與家長(zhǎng)和學(xué)生們的互動(dòng)。前不久接到班里歡歡媽媽的電話(huà)“郭老師，我們這組除了劉佳玉寶貝背《木蘭詩(shī)》有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴通關(guān)，其他孩子都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成背誦任務(wù)。孩子們太棒了！我們真不能小看他們?！标P(guān)于班級(jí)背《木蘭詩(shī)》還有一段小插曲呢？放寒假時(shí)，我就給班里孩子們布置了背五首古詩(shī)，一首毛澤東的《沁園春.雪》并搜集三幅春聯(lián)、貼春聯(lián)的活動(dòng)。結(jié)果因?yàn)橐咔榧倨谘娱L(zhǎng)，結(jié)合班級(jí)情況我又布置孩子們每周背誦一首關(guān)于描寫(xiě)春天的古詩(shī)另加一首詞《沁園春.長(zhǎng)沙》。任務(wù)布置下去，不到兩周時(shí)間有不少家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們已經(jīng)完成了任務(wù)并提出加難點(diǎn)的詩(shī)。正好看到電視里白衣天使們無(wú)私奉獻(xiàn)的新聞報(bào)導(dǎo)，我腦海里想到了《木蘭詩(shī)》并向家長(zhǎng)們推薦。我把《木蘭詩(shī)》連同注音發(fā)給班級(jí)群，群里就議論紛紛，有不少家長(zhǎng)看到詩(shī)篇幅長(zhǎng)，字又難讀準(zhǔn)就開(kāi)始質(zhì)疑，認(rèn)為時(shí)間兩周孩子們很難拿得下。我與這些家長(zhǎng)一一溝通，并舉了上學(xué)期我和班里孩子們只花了一周早讀的時(shí)間背《岳陽(yáng)樓記》的事例，讓家長(zhǎng)們相信自己的孩子，更要相信老師。我和之前一樣每推薦一首詩(shī)詞都做到先把注音的詩(shī)詞發(fā)到班級(jí)群并把容易讀錯(cuò)的字的讀音重點(diǎn)標(biāo)出，其次向家長(zhǎng)們推薦該作品賞析讓家長(zhǎng)們提前了解作品的意思，做到心中有數(shù)。然后我會(huì)向家長(zhǎng)們推薦該作品的朗讀視頻讓孩子們每天聽(tīng)讀和跟讀1-2小時(shí)，讓孩子們掌握詩(shī)歌的節(jié)奏，并正確地朗讀并背誦，最后在孩子們能熟練背誦的情況下推薦孩子們看《木蘭詩(shī)》的電影，讓孩子們從視覺(jué)效果和詩(shī)文結(jié)合鞏固加深印象，孩子們就會(huì)記憶深刻。到現(xiàn)在班級(jí)六個(gè)組每周都會(huì)完成閱讀打卡，并已經(jīng)背誦八首古詩(shī)加四首詞，孩子們學(xué)得開(kāi)心，自信心也倍增。 “各項(xiàng)特長(zhǎng)曬出來(lái)，各項(xiàng)家務(wù)做起來(lái)，各項(xiàng)學(xué)習(xí)嗨起來(lái)”這是我們班級(jí)的假期口號(hào)，在特殊時(shí)期，孩子們都宅在家里，幫媽媽做家務(wù)，包餃子，做糕點(diǎn)。孩子們?cè)趧趧?dòng)中享受著快樂(lè)！三八女神節(jié)，孩子們寫(xiě)給媽媽的悄悄話(huà)；植樹(shù)節(jié)，孩子們和家人一起在家種蒜苗，并寫(xiě)好每周的觀(guān)察日記。點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下孩子們疫情期間的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們反饋都說(shuō)這個(gè)假期孩子們既充實(shí)又有收獲。疫情即將結(jié)束，春暖花開(kāi)，我和孩子們將迎著太陽(yáng)一起快樂(lè)前行！ 《悄然而至的驚喜》胡小莉 “今天，胡老師布置我們查 ‘ 晴 ’，它是左右結(jié)構(gòu)，日字旁，我們先來(lái)數(shù)日字旁有幾畫(huà)，接著在部首目錄中找到四畫(huà)……” “大家好！今天我們用部首查字法查‘ 晴 ’……” “……好了，我們找到了‘ 日 ’部，除去‘ 日 ’部我們一起來(lái)數(shù)‘ 青 ’有幾筆……” 打開(kāi)抽查的視頻，里面的小家伙繪聲繪色地展示他們新學(xué)的本領(lǐng)——用部首查字法查字典。這些軟糯的聲音一下子把我吸引住了。看，陳鑫霓在屏幕的那頭惟妙惟肖地比劃著，有板有眼地講述著，小嘴巴一嘟一嘟，可愛(ài)極了！靦腆男生周靖云穿著深藍(lán)色毛衣白襯衫，打著小領(lǐng)結(jié)，清楚流利地講述著每個(gè)步驟，恰如其分地加上肢體語(yǔ)言，讓所有同學(xué)對(duì)這個(gè)“理工男”刮目相看。還有張藝園小朋友、余梓悅小朋友、張明軒小朋友、張貫之小朋友、周珍小朋友、張祖榮小朋友、張梓熙小朋友，這些孩子一個(gè)個(gè)口齒伶俐，思路清晰，儼然一個(gè)個(gè)“小主播”、“小老師”！看完這些視頻，我興奮地只想給他們滿(mǎn)屏的大拇指和擁抱。這幫小家伙太厲害了，對(duì)老師出的難題不但能準(zhǔn)確拿下，還能完成得如此出色！什么時(shí)候這些“小嫩芽”出落得這么大方了？驚喜之余，老師的職業(yè)習(xí)慣來(lái)了。毫無(wú)疑問(wèn)，這和家長(zhǎng)的陪伴與監(jiān)督是密不可分的。我想，孩子們面對(duì)鏡頭的這份從容與淡定，如此流利地表達(dá)可能還是得益于“每日一故事”的作業(yè)。  放寒假時(shí)，我給班上布置了一份特別的打卡作業(yè)——講故事。一個(gè)孩子能夠生動(dòng)完整地講故事好處是很多的，對(duì)孩子的理解能力、邏輯思維能力、表達(dá)能力、記憶力都是有幫助的。因此，我們275班在假期里就走上了這條長(zhǎng)長(zhǎng)的打卡道路。剛開(kāi)始，很多家長(zhǎng)為了能讓孩子講完一個(gè)故事可以陪伴一整天；有的孩子只能從最簡(jiǎn)短的故事入手；還有的不愿意開(kāi)口。一天兩天，不知所措；三天五天，慢慢習(xí)慣；十天二十天，熟能生巧。孩子們每天打卡，我適時(shí)指導(dǎo)。到后來(lái)，視頻里的大部分孩子都能自然大方地講故事，有的孩子能富有表現(xiàn)力地講出一個(gè)故事，聲情并茂，引人入勝。在這個(gè)特殊的寒假里，這幫小家伙在每天的講故事中渡過(guò)，成長(zhǎng)。孩子們?nèi)諒?fù)一日的努力，家長(zhǎng)們?nèi)諒?fù)一日的堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴積累，一點(diǎn)一滴進(jìn)步。驚喜，可能就這樣不聲不響地來(lái)到了我們的身邊。宅家不掉隊(duì)，在疫情籠罩當(dāng)下，透過(guò)課堂，我看到了前方有一道充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望的風(fēng)景線(xiàn)，很美，很幸福！ 《停課不停學(xué) “主播”在成長(zhǎng)》任霞 　　疫情當(dāng)前，為了實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)、成長(zhǎng)不停步目標(biāo)，學(xué)校鼓勵(lì)鼓勵(lì)教師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)、摸索過(guò)程中，我一直是累并快樂(lè)著。雖然只是一個(gè)“十八線(xiàn)非著名主播”，但感覺(jué)自己的信息處理能力、主播控場(chǎng)能力、信息技術(shù)輔助教學(xué)能力都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)將自己的感悟稍作整理，算是給這一段時(shí)間的忙碌一個(gè)交代吧。一、“老”教師遇上了新問(wèn)題 曲指算來(lái)，自己從教已有20多年，算是一名“老”教師了?？墒牵鎸?duì)網(wǎng)上授課既不能教授新課、不能陷入題海戰(zhàn)術(shù)，也不能讓孩子沉迷于電子設(shè)備等難題，還是有點(diǎn)不淡定了。況且，二年級(jí)的孩子年齡小、自制力差，不適合在線(xiàn)課堂等長(zhǎng)時(shí)間線(xiàn)上學(xué)習(xí)模式，怎么辦呢？想到近年抖音、快手里的小視頻滿(mǎn)天飛，我也經(jīng)常用這些小視頻學(xué)習(xí)做飯及獲取知識(shí)，當(dāng)看到一些適合孩子們學(xué)習(xí)的視頻時(shí)，我也隨手轉(zhuǎn)發(fā)到微信群里，讓孩子們跟著學(xué)習(xí)，特別是看到張新春老師發(fā)動(dòng)一批老師錄制微課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，其實(shí)我是很心動(dòng)的，低年級(jí)孩子注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，這些短視頻趣味性強(qiáng)，易于傳播，用較短的時(shí)間講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，很適合低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也解除了家長(zhǎng)對(duì)孩子長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)的擔(dān)憂(yōu)。剛開(kāi)始，我做的是一個(gè)勤于轉(zhuǎn)發(fā)各類(lèi)小視頻的傳播者?？墒?，并不是所有視頻都能夠?yàn)槲宜茫袝r(shí)候?yàn)檎乙粋€(gè)適合二年級(jí)孩子的視頻，我要在網(wǎng)上瀏覽幾十個(gè)不同的視頻，有時(shí)候找的視頻還有知識(shí)性的錯(cuò)誤，特別是學(xué)生在遇到某個(gè)問(wèn)題需要老師來(lái)解答時(shí)，自己動(dòng)手錄制小視頻迫在眉睫。于是買(mǎi)來(lái)了錄播神器，開(kāi)始了我的小視頻教學(xué)之旅。剛錄制視頻時(shí)，有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我還有點(diǎn)小緊張。題目要怎樣講，我總一遍又一遍的在心里打著腹稿，生怕講得不清楚，而且我總是羞于在視頻上露臉，每次孩子都是聞聲見(jiàn)手不見(jiàn)人，并拿這打趣我。我決心改變自己，慢慢的我對(duì)鏡頭不那么排斥了，開(kāi)始在視頻里調(diào)侃孩子們，與他們逗樂(lè)，讓他們對(duì)教學(xué)的內(nèi)容更加有興趣。偶樂(lè)我也會(huì)把自己收拾利索，開(kāi)足美顏，讓他們看到一個(gè)美美的任老師。二、只要用心，辦法總比困難多 為了防止信息干擾，我教的253班和257班都建立了專(zhuān)門(mén)的數(shù)學(xué)微信群，那是我與家長(zhǎng)們的溝通平臺(tái)，我還邀請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)入微信小程序——班級(jí)小管家，那是孩子們作業(yè)反饋、展示的舞臺(tái)。整個(gè)操作過(guò)程，師生、家長(zhǎng)無(wú)需另外登錄網(wǎng)站、下載APP，操作簡(jiǎn)單便捷，家長(zhǎng)們都沒(méi)有任何壓力，沒(méi)有因?yàn)槠脚_(tái)不會(huì)使用而影響學(xué)習(xí)的開(kāi)展。每天，我通過(guò)一張張圖片和一個(gè)個(gè)視頻了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然，這些舉措方便了家長(zhǎng)，卻“坑”了自己，因?yàn)槲⑿艑?duì)于視頻發(fā)布有時(shí)間和大小的限制，每個(gè)微課視頻必須控制在五分鐘、25M以?xún)?nèi)，每次授課前我都要花大量時(shí)間檢索資料、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、撰寫(xiě)腳本、制作微課，有時(shí)因?yàn)橐痪湓?huà)、一個(gè)圖表都要反復(fù)剪錄幾次；有時(shí)候講著講著，就忘記了時(shí)間。糟糕!就因?yàn)槎鄠€(gè)一兩秒鐘，整個(gè)視頻推倒重來(lái)是常有的事。 在一次次視頻的制作過(guò)程中，我的制作水平也得到了很大提高。以前看到網(wǎng)上的小視頻，總是佩服于他們的制作手段，有整體效果和局部展示，字幕講解，過(guò)程快進(jìn)，還有一個(gè)窗口展示多個(gè)視頻，這些對(duì)于以前的我是可望而不可及。當(dāng)想到我上傳的每個(gè)小視頻，都有學(xué)生和家長(zhǎng)在另一頭認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)看到孩子們精彩的反饋，我有了更大的動(dòng)力。為了讓視頻呈現(xiàn)得更精彩，我開(kāi)始學(xué)習(xí)視頻拍攝、剪輯、制作，有時(shí)候?yàn)榘岩粋€(gè)視頻上制作好，要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，當(dāng)看到自己制作的精彩視頻，特別是聽(tīng)到有家長(zhǎng)跟我說(shuō)“任老師，我還把您發(fā)的視頻傳給別的學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)”時(shí)，成就感油然而生，雖然花了很多時(shí)間，但覺(jué)得一切都值。三、提高學(xué)生的核心素養(yǎng)才是王道 授之以魚(yú)不如授之以漁。其實(shí)，我遇到的最大問(wèn)題還不是視頻錄制，而是每天要給孩子們布置哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于低年級(jí)孩子，他們的數(shù)學(xué)知識(shí)有限，題海戰(zhàn)術(shù)既不現(xiàn)實(shí)也不可取。我系統(tǒng)梳理了教材知識(shí)體系，確定了強(qiáng)化學(xué)生理解能力、計(jì)算能力、推理能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)孩子從生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。為此，我先后設(shè)計(jì)了玩數(shù)獨(dú)游戲、撲克牌24點(diǎn)游戲、剪對(duì)稱(chēng)圖形、杯子舞等多個(gè)專(zhuān)題，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與游戲，在熟練掌握知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上錄制小視頻進(jìn)行分享?？催^(guò)不一定能記住，學(xué)過(guò)不一定能掌握，但是孩子自己嘗試過(guò)、表演過(guò)的一定不會(huì)忘記。實(shí)踐證明，這些辦法行之有效，孩子們的核心素養(yǎng)都有了較大的提升?？吹胶⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步，我和家長(zhǎng)們都非常滿(mǎn)意。我也由此感悟到，一切不以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目的的教學(xué)都是耍流氓！日子過(guò)得飛快，伴隨著疫情形勢(shì)的不斷好轉(zhuǎn)，我的“主播”經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，操作越來(lái)越熟練，和學(xué)生的配合也越來(lái)越默契。我知道，疫情期間的在線(xiàn)學(xué)習(xí)雖然是一種無(wú)奈選擇，但師生、家長(zhǎng)通過(guò)這種全新的教學(xué)方式有了很多收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)和完善的地方。線(xiàn)上學(xué)習(xí)不能取代課堂教學(xué)，但現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用一定會(huì)有更大的拓展空間。這需要我不斷學(xué)習(xí)、提高自我，才跟上時(shí)代的進(jìn)步，做一個(gè)合格的成長(zhǎng)引路人。 《別樣精彩的“云比賽”》李佳 　　在宅家抗疫的日子里，每天和孩子們只能隔屏相望，在空中課堂互動(dòng)。宅學(xué)宅教的特殊體驗(yàn)，因?yàn)樾』顒?dòng)，有了別樣的精彩。 作為班主任，我是學(xué)校和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，疫情期間我每天及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的通知，宣傳防疫知識(shí)，統(tǒng)計(jì)孩子們的身體狀況，和家長(zhǎng)們私聊溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。我也在想每天布置查看作業(yè)，發(fā)布通知之外，我能做些什么讓孩子們的宅家時(shí)光更有意義呢？ 看作業(yè)的時(shí)候，我習(xí)慣用本子記錄孩子們的情況。一段時(shí)間的督促引導(dǎo)，我在孩子們的一筆一畫(huà)中看到了用心，一字一句中聽(tīng)到了投入。孩子們的進(jìn)步，也讓我產(chǎn)生了開(kāi)展班級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)的想法。 堅(jiān)持練字是我們班孩子的習(xí)慣，假期孩子們也未松懈。盡管有老師和家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，難免會(huì)枯燥。怎樣進(jìn)一步激發(fā)孩子們練字的熱情呢？那就來(lái)一場(chǎng)“云比賽”吧，我把練字比賽搬到了網(wǎng)絡(luò)上。引導(dǎo)孩子們緊扣戰(zhàn)“疫”主題，用書(shū)法作品為祖國(guó)戰(zhàn)“疫”增添力量，為武漢加油?；顒?dòng)剛發(fā)布，積極響應(yīng)的孩子可真不少！有家長(zhǎng)告訴我孩子為了把字寫(xiě)得更好，反復(fù)反復(fù)寫(xiě)了幾個(gè)小時(shí)，真欣賞這種精益求精的態(tài)度。有的孩子主動(dòng)交了幾份作品，有的孩子還把自己的感受寫(xiě)在信里，一看那些整潔的字跡就知道孩子們有多用心。 在查看運(yùn)動(dòng)打卡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小亮連續(xù)幾天跳繩運(yùn)動(dòng)都是愁眉苦臉的樣子，他低頭看地，彎著腰吃力蹦跳的樣子痛苦極了。幾天后家長(zhǎng)和我溝通，我們的鼓勵(lì)都沒(méi)用，孩子不愿意跳繩，還沖到外面去了幾次。家長(zhǎng)想讓孩子學(xué)會(huì)跳繩，又對(duì)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子沒(méi)辦法。我想孩子需要的是信心和好的方法，那天查閱視頻資料的同時(shí)，我請(qǐng)教了體育老師，掌握了科學(xué)的方法后，我立即和家長(zhǎng)溝通了孩子學(xué)跳繩的詳細(xì)建議。慢慢地，我看到小亮跳繩時(shí)背直了起來(lái)，表情也放松了不少，個(gè)數(shù)也在增加。日積月累，持之以恒就有大進(jìn)步，班上的跳繩小白們也慢慢晉升成了跳繩高手。看到孩子們的進(jìn)步，我想必須讓這股士氣堅(jiān)持到底，和家長(zhǎng)們溝通后，我們班第一屆跳繩比賽應(yīng)運(yùn)而生。真沒(méi)想到胖胖的小揚(yáng)跳起繩來(lái)身輕如燕，一分鐘跳了200個(gè)，獲得冠軍。更沒(méi)想到小翔跳繩進(jìn)步的視頻登上了班級(jí)頭條，家長(zhǎng)和孩子們都紛紛為小翔點(diǎn)贊，留言要向小翔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練習(xí)超過(guò)他?；顒?dòng)后不少孩子主動(dòng)分享了感受，獲獎(jiǎng)的孩子還介紹了自己的練習(xí)秘訣?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我和家長(zhǎng)們也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。 第四期班級(jí)開(kāi)展了“變廢為寶”手工活動(dòng)，更是掀起了班級(jí)的手工熱潮。原本廢棄的物品被孩子們的小手施了魔法，變成了精致的筆筒、結(jié)實(shí)的小板凳、漂亮的花瓶、美觀(guān)的收納盒……最讓我驚喜的是孩子們個(gè)個(gè)當(dāng)起了小評(píng)委，評(píng)選了創(chuàng)意獎(jiǎng)、環(huán)保獎(jiǎng)、暖心獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，還寫(xiě)下了精彩的頒獎(jiǎng)詞，善于發(fā)現(xiàn)美的孩子真是惹人喜愛(ài)！小活動(dòng)，因?yàn)檫^(guò)程用心，我們收獲了大驚喜。 班級(jí)群原本單一“收到”式的互動(dòng)，在多彩活動(dòng)的帶動(dòng)下也變成了多向互動(dòng)，成了老師和家長(zhǎng)孩子們溝通交流的微平臺(tái)。能量滿(mǎn)滿(mǎn)的239班大家庭，常常能消除我宅家教學(xué)的所有疲勞。當(dāng)家長(zhǎng)們看到我樂(lè)此不疲地批改作業(yè)，組織班級(jí)活動(dòng)，個(gè)個(gè)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)時(shí)，和我分享孩子的進(jìn)步，溝通孩子在家學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)也更多了。還有幾位家長(zhǎng)主動(dòng)為班級(jí)制作了精彩的美篇，記錄孩子們成長(zhǎng)的美好瞬間。我也更加相信，愛(ài)出愛(ài)必返，以心交心時(shí)收獲的幸?？鞓?lè)也滋養(yǎng)著我成長(zhǎng)。 相信這段宅家時(shí)光會(huì)成為我們師生和家長(zhǎng)們難忘的回憶，和孩子們一起成長(zhǎng)真好！ 《跟我一起玩數(shù)學(xué)》周心 　　3月，本有著“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的愜意，突如其來(lái)的疫情，打亂了我們的生活節(jié)奏。商場(chǎng)店鋪關(guān)門(mén)、各大場(chǎng)所停業(yè)、學(xué)校也遲遲沒(méi)有收到開(kāi)學(xué)的消息，孩子們對(duì)校園生活的渴望卻呼之欲出，由此，教育界同仁們紛紛“轉(zhuǎn)行”，做起了主播，響應(yīng)著政府“停課不停學(xué)”的號(hào)召。在漫漫“長(zhǎng)假”中，周心老師，也就是在下，踏上了“轉(zhuǎn)行之路”。 “轉(zhuǎn)行“當(dāng)主播，我得想清楚：如何引導(dǎo)孩子們安排好自己的假期時(shí)光，讓假期有事做、有趣味、有思考、有收獲。根據(jù)我們二年級(jí)孩子的特點(diǎn)，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，我想，雖然不能教授課本上的新內(nèi)容，但是來(lái)源于生活中的數(shù)學(xué)，又豈受限于一本數(shù)學(xué)書(shū)呢？在鉆研課本的同時(shí)，我觀(guān)看了許多專(zhuān)家講座，也翻閱了不少資料，站在專(zhuān)家的肩膀上，我的主播生涯從“數(shù)（shǔ）數(shù)”開(kāi)始了。 “數(shù)，源于數(shù)（shǔ）；數(shù)（shǔ），又源于用”。這是張宏偉老師團(tuán)隊(duì)，全景式教學(xué)中的一句話(huà)，給了我極大的啟發(fā)。在用中數(shù)（shǔ），是孩子認(rèn)識(shí)數(shù)的最重要的活動(dòng)。二年級(jí)下冊(cè)我們將學(xué)習(xí)“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，絕對(duì)不能僅靠一個(gè)月、一個(gè)單元的集中學(xué)習(xí)而達(dá)成，為此，就給孩子們布置了一個(gè)“數(shù)源于數(shù)”的寒假活動(dòng)——“數(shù)（shǔ）萬(wàn)顆子”。 光數(shù)，還不夠，得動(dòng)手、動(dòng)腦又動(dòng)嘴。源自生活中的數(shù)學(xué)太多太多，“平均分”就是其中之一，因此，我設(shè)計(jì)了數(shù)豆子，分一分的操作活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓僮髦懈惺埽菏裁词瞧骄?？怎樣進(jìn)行平均分？自己動(dòng)手嘗試過(guò)、感受過(guò)，才能在腦海中有更深刻的記憶。作為主播，哪能只聞其聲，不見(jiàn)其人呢？接下來(lái)，主播周登場(chǎng)啦！我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)平均分視頻，讓孩子們先初步了解概念再?lài)L試平均分，通過(guò)小視頻反饋學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程后再了解另一種分法，孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，作業(yè)視頻里一個(gè)個(gè)小老師開(kāi)講令人欣喜。 在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，每一個(gè)看似簡(jiǎn)單短小的視頻，前前后后都得花上不少時(shí)間和精力。準(zhǔn)備視頻腳本（備課）、準(zhǔn)備操作教具、拍攝、剪輯、在視頻重要處加上文字備注等等，都是一項(xiàng)項(xiàng)細(xì)小又繁瑣的工作，在各種電子設(shè)備之間游走，深感“行行不容易”，主播也難當(dāng)。于此同時(shí)，當(dāng)孩子們看到我的作品后，一個(gè)個(gè)繪聲繪色的模仿、演繹，讓我驚喜！每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，作為成年人，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給予他們肯定、鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都是天生的老師，收獲的同時(shí)也傳遞著能量，孩子教孩子，有時(shí)效果更佳。 數(shù)也數(shù)了，練也練了，說(shuō)也說(shuō)了，接下來(lái)，主播周換了一種方式帶他們把數(shù)學(xué)玩起來(lái)。數(shù)學(xué)魔術(shù)是風(fēng)靡大江南北益智游戲中的一種，其涉獵范圍廣，類(lèi)型豐富，尤其是它具有神秘性，能深深吸引孩子的眼球。在假期主播周有幸觀(guān)看了來(lái)自寶島臺(tái)灣吳老師的數(shù)學(xué)魔術(shù)講座，給我了靈感，二年級(jí)下冊(cè)，將認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱(chēng)圖形”，我自制了道具又設(shè)計(jì)了三個(gè)小魔術(shù)的游戲，第一個(gè)視頻制造懸念激發(fā)孩子們的探究欲望，讓他們帶著想揭秘的好奇心進(jìn)入第二次學(xué)習(xí)，最后用有趣好玩的吃糖果小游戲鞏固所學(xué)知識(shí)，孩子們都特別喜歡，每天都期待老師的更新。 玩中學(xué)數(shù)學(xué)，真好！ 《以聲戰(zhàn)疫，我型我秀》吳丹 　　“親愛(ài)的孩子們，好久不見(jiàn)！……” “吳老師好！我們好想你哦！……” 聽(tīng)音如見(jiàn)面，聽(tīng)到孩子們爽朗的讀書(shū)聲和聲情并茂的英語(yǔ)配音秀，老師感覺(jué)無(wú)比幸福。在這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假里醫(yī)護(hù)天使們?nèi)找箠^戰(zhàn)、抗擊疫情，緊握的雙手，奔跑的身影，舍小家保大家，廣大醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，他們迎難而上，堅(jiān)守一線(xiàn)，為我們保駕護(hù)航。她們是勇敢的戰(zhàn)士，是可敬的天使，是“最美逆行者”！ 停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停步。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，我組織了“以聲戰(zhàn)役，我型我秀”英語(yǔ)配音挑戰(zhàn)賽，以實(shí)際行動(dòng)向奮戰(zhàn)在一線(xiàn)的醫(yī)務(wù)工作者表達(dá)敬意！我們每天精選抗疫配音作品，利用趣配音群組發(fā)布每日挑戰(zhàn)任務(wù)并查收孩子們的優(yōu)秀作品，每天定時(shí)欣賞孩子們的趣配音作品并及時(shí)講評(píng)，并組織“你的佳作我來(lái)分享”，每班每天精選最優(yōu)秀的3-5個(gè)最優(yōu)秀的配音作品分享到朋友圈和班級(jí)微信群，讓大家一起來(lái)欣賞最優(yōu)秀的作品！五年級(jí)232班和230班的孩子們積極響應(yīng)，反復(fù)練習(xí)，面對(duì)具有挑戰(zhàn)的配音素材毫不畏難、勇敢挑戰(zhàn)，孩子們將感動(dòng)放在心中，將力量與勇氣注入每一段文字，每一段聲音，以聲戰(zhàn)役，致敬戰(zhàn)士！同時(shí)作為鼓勵(lì)，我還組織孩子們進(jìn)行師生配音挑戰(zhàn)賽和合作配音秀，讓孩子們每天都在互相學(xué)習(xí)與促進(jìn)中成長(zhǎng)，每天都能遇見(jiàn)前進(jìn)的自己！加油！花板橋?qū)W校五年級(jí)232班盧露同學(xué)的英語(yǔ)配音秀https://moive2.qupeiyin.com/home/show/share/sharefrom/other/id/MDAwMDAwMDAwMLF3pmaAi7KZsM2AaQ?from=timeline花板橋?qū)W校五年級(jí)232班陳佳樹(shù)同學(xué)的英語(yǔ)配音秀https://moive.qupeiyin.com/home/show/share/sharefrom/other/id/MDAwMDAwMDAwMLF3pmWBe76YsKeIag?from=timeline花板橋?qū)W校五年級(jí)230班盧泓源同學(xué)的英語(yǔ)配音秀https://moive2.qupeiyin.com/home/show/share/sharefrom/other/id/MDAwMDAwMDAwMLF3pmWBsbqVsLeiZw?from=timeline花板橋?qū)W校五年級(jí)230班郭璟昊同學(xué)的英語(yǔ)配音秀https://moive2.qupeiyin.com/home/show/share/sharefrom/other/id/MDAwMDAwMDAwMLF3pmWBsdCZr7eIag?from=timeline