<p><br></p><p><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 五年級下冊第四單元習(xí)作教學(xué)</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);"> 他＿＿了</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 停課不停學(xué)，隔離不隔愛。這個特殊的假期，新程街小學(xué)黨支部時刻沒有忘記春風(fēng)幫扶工作，全體黨員教師積極響應(yīng)學(xué)校黨支部的號召，積極參與到線上教研教學(xué)活動，為百里之外的幫扶學(xué)校送去縷縷春風(fēng)。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">教師簡介：</b></p><p><b style="color: rgb(21, 100, 250);"> 趙敏 平頂山市新華區(qū)新程街小學(xué)教師，中小學(xué)高級教師。從教以來，對摯愛的教育事業(yè)一直保持著滿腔的熱情，孜孜不倦地追求高超的教學(xué)藝術(shù)，是一位有情懷、有思想、有愛心的教師。2018年執(zhí)教《獻給守林人的女兒》獲省12屆優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。</b></p> <p>【教學(xué)目標】</p><p>1.知識與能力</p><p>(1)懂得作文的步驟,確定要寫的人和事,能列好作文提綱。</p><p>(2)理解什么是情境畫面感,嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。</p><p>(3)能夠選擇一個給你留下最深印象的情形,回想一下事情的前因后果,把經(jīng)過寫下來,特別要把“他”當(dāng)時的情形寫具體。</p><p>2.過程與方法</p><p>能夠抓住人物特點把畫面寫豐富具體,能夠總結(jié)歸納增強文章情境畫面感的幾種方法。</p><p>3.情感與價值</p><p>學(xué)習(xí)運用所總結(jié)的方法,增強文章的情境畫面感。</p><p>【教學(xué)重點】</p><p>能夠選擇一個給你留下最深印象的情形,回想一下事情的前因后果,把經(jīng)過寫下來,特別要把“他”當(dāng)時的情形寫具體。</p><p>【教學(xué)難點】</p><p>學(xué)習(xí)運用所總結(jié)的方法,增強文章的情境畫面感。</p> <p>一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題</p><p>1.同學(xué)們,在我們的生活中,一定有一些人的神情讓你特別難忘,回想一下,這些神情都是在什么場景中發(fā)生的?這節(jié)課,讓我們一起回憶一下吧。</p><p>2.交流,適當(dāng)板書。</p><p>3.現(xiàn)在我們就以“他?。撸撸摺×恕睘樵掝},想一下你印象中最深刻的畫面,和同學(xué)們交流一下,看看誰的印象里的“畫面”更加真實。 </p><p>(板書課題:他?。撸撸撸摺×? </p> <p>二、出示學(xué)習(xí)目標</p><p>1.理解什么是情境畫面感,寫作時具有情境畫面感有什么作用。</p><p>2.總結(jié)歸納增強文章情境畫面感的幾種寫法。</p><p>(學(xué)生先思考,小組間談?wù)?全班交流,教師適時總結(jié),屏幕出示。)</p><p>3.學(xué)習(xí)運用所總結(jié)的方法,簡單寫話,增強文章的情境畫面感。</p><p>4.投影展示,看誰的描寫畫面感最強。</p> <p>三、示例分析,總結(jié)方法</p><p>(一)同學(xué)們,我們看這個句子:</p><p>(屏幕出示:他的眼睛閃著奇異的光芒,面孔因為激動而漲得通紅,嘴里不停地說:“太美了!真是太美了!”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音,整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了,兩個小時過去了,他癡癡地站在那里,一動不動地凝望著這座雕像……)</p><p>1.請同學(xué)說說這段話寫得好不好,好在哪里。</p><p>這句話把“他”陶醉的畫面寫得特別豐富,從眼神到面部表情,從語言、語氣到動作,從正面描寫到側(cè)面烘托,把“他”的陶醉真實地呈現(xiàn)給了我們。所以我們在寫作中要注意準確把握人物的面部表情,運用恰當(dāng)?shù)膭釉~、語言、語氣,還要抓住能夠反映問題的側(cè)面環(huán)境,細觀察,多運用。</p><p>2.思考:除了示例描寫中給我們提示的竅門外,我們還能從哪些地方看出“他”很陶醉呢?</p><p>學(xué)生小組討論,教師引導(dǎo),全班匯報。</p><p>(人物會有什么不尋常的反應(yīng),人物的表情會有怎樣的波瀾等等。)</p><p>(二)其他寫作提示。</p><p>1.同學(xué)們,我們再看這個句子:</p><p>(屏幕出示:海浪從很遠的地方向堤岸沖過來。)</p><p>你從中提煉到了什么信息?</p><p>再看第二個句子:</p><p>(海浪從很遠的地方就開始擺好姿勢,弓起脊背,像一頭西班牙斗牛,拼死向堤岸沖過來。)</p><p>運用了比喻、擬人的修辭手法。</p><p>總結(jié):巧用修辭可以增強文章的情境畫面感。</p><p>2.我們再看這兩個句子:</p><p>A:繁忙的工作之后,女孩也開始有些想家了。</p><p>B:繁忙的工作之后,女孩喜歡一個人爬上頂樓,面對家的方向,去讀雁陣、看夕陽。</p><p>通過一系列的動作,來活化人物的心理,增強情境畫面感。</p><p>同學(xué)們,你們試著寫兩句。小組討論,交流。</p><p>3.讓我們繼續(xù)探討:</p><p>我們繼續(xù)共同分析這兩個句子:</p><p>A.夕陽的余暉下,小草和著微風(fēng),門口的那只大白兔臥在草叢里,望著那片天空。</p><p>B.夕陽的余暉下,青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿,門口的那只圓滾滾的大白兔乖巧地臥在草叢里,癡癡地凝望著那片涂了油彩的瑰麗的天空。</p><p>大家看看,這兩個句子,哪個更具有畫面感?這是運用了什么寫法呢?(妙用修飾語。)</p><p>4.我們學(xué)習(xí)了三種增強文章情境畫面感的方法,再看一下這兩個句子:</p><p>A.一陣急促的敲門聲將他從睡夢中驚醒。</p><p>B.嘭,嘭,嘭!哐,哐,哐!一陣急促的敲門聲將他從睡夢中驚醒。</p><p>這兩個句子哪個更能讓你心動?(B句。)</p><p>為什么?(加了擬聲詞。)可見,擬聲詞的使用,也可以為我們創(chuàng)造情境加分。</p><p>5.總結(jié):為了增強表達效果,我們還可以注意這幾種增強文章情境畫面感的寫法:巧用修辭,活化動作,妙用修飾語,擬聲造境,另外,輔以景物也是比較好的方法。</p>