一場突如其來的新冠疫情讓我們的寒假格外的長。雖然我們不能到校上班、學(xué)習(xí)，卻給了我們在家靜心學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會。3月27日下午，我認(rèn)真聆聽了兩位一線專家的講座，讓我受益匪淺。我一邊聆聽，一邊認(rèn)真的做了筆記。 第一節(jié)是由天津特級教師徐長青老師作的報告。他首先從五年級數(shù)學(xué)下冊教材分析開始，解讀分析了前三個單元。讓我重新認(rèn)識了教材編寫的意圖。 接下來徐老師向我們介紹了簡約教學(xué)以及簡約教學(xué)的三原則：1.教學(xué)內(nèi)容要約取2教學(xué)方法要博喻3教學(xué)過程要簡構(gòu)。以及走向深度學(xué)習(xí)的簡約數(shù)學(xué)教學(xué)的四個策略。 通過這部分的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識了簡約數(shù)學(xué)教學(xué)，也掌握了一些方法，知道了好多新的名詞。 最后，徐老師解答了部分老師提出的問題。聽了徐老師的課我對教材有了新的認(rèn)識。 第二節(jié)是由天津附小的葉泓琳老師講的《跳出記憶應(yīng)用的誤區(qū)，把握知識本質(zhì)的聯(lián)系，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)》——以五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)實(shí)施為例。 葉老師從四個方面向我們向我們介紹了如何實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。 給我印象最深的是徐老師講的第一部分：可怕的笑話——成人視角與兒童視角。徐老師有白鴿在歡樂喜劇人中講的一個輔導(dǎo)孩子的笑話引出的。這個小品我也看過，但沒有引起思考。7-3=26看似之間毫無聯(lián)系，這是我們成人的思考，而兒童卻不是按我們的思維去思考問題，他們有自己的思想。孩子學(xué)不會很正常，我們應(yīng)該尋找方法減少他們的學(xué)不會。 我們應(yīng)不怕浪費(fèi)時間，讓孩子去探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不是利用韻律歌來背誦。 學(xué)生易出錯的地方，強(qiáng)調(diào)學(xué)過的知識不要丟棄，特別是方程，本冊中沒有方程的內(nèi)容，但六年級有。 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我充分體會到了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。課本中的動手實(shí)驗(yàn)、操作要舍得花時間讓學(xué)生去做。最后用葉老師的話給老師們一個建議：教師要學(xué)會浪費(fèi)時間，學(xué)生要學(xué)會浪費(fèi)時間。（審題，解題過程、檢查）