隨著疫情形勢的持續(xù)好轉(zhuǎn)，師生返校、平安開學成為社會關注的焦點。為保障師生順利開學，做好疫情防控工作，切實提高全校教職工的安全防控意識及應對突發(fā)事件的應急處置能力。3月28日，衛(wèi)輝市第五完全小學組織全體行政人員、教職工和保安、后勤職工進行了開學疫情防控應急模擬演練，讓老師們熟悉和了解開學后每一個環(huán)節(jié)的流程及要求。把開學后的每一個防疫環(huán)節(jié)做實做細，力保校園“疫情”防控萬無一失，使校園成為最安全的“堡壘”。 參加演練的全體教職工列隊集合，投入到演練前的準備工作中。 <p>演練活動開始前，副校長沙正梅主持召開了“新冠病毒防控演練會議”，帶領全體教職員工學習了《第五完全小學開學工作方案》。</p> 校長來軍對演練做出了精密安排和部署，同時強調(diào)演練活動的背景和重要性，提出相關要求。 副校長姬海波就演練方案分工及各環(huán)節(jié)進行具體安排。 教導主任魏霞帶領學習《五完小突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案》。 總務主任趙慧慧指導如何填寫新鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)及五完小學生、教職工健康登記卡，明確了學生體溫實行晨午晚檢制度。 工會主席郭巧珍圍繞預防知識、消毒清潔等工作做相關培訓。 趙主任、郭老師示范七步洗手法 全體教職工學習七步洗手法 演練程序一：學生進校門演練<br> 學校大門是校園疫情防控的第一道防線，演練就從師生進入校門開始。<div> 為科學、規(guī)范、有序的開展新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，保障開學后師生的安全，開學后，學校的師生將分通道進入學校，學生按高中低年級分時段通過紅外測溫室進入校園，在校也會進行二次測溫。 上下學也會采取錯峰放學的形式，避免扎堆來保障學校的安全。<br></div> 在校門口的專門通道上站隊，只見“學生”們間隔1.5米以上。 隊列分兩排，立在站點上 進校門通過電子身份識別系統(tǒng) 依次通過安裝有自動紅外線成像測溫儀的帳篷 經(jīng)過紅外測溫儀檢測 經(jīng)過紅外測溫到一號樓前集合 經(jīng)過紅外測溫儀后在一號樓前集合 對人員進行晨午檢，詢問身體情況，收取體溫和身體狀況報告單 對人員進行晨午檢，詢問身體情況，收取體溫和身體狀況報告單 <p>入校門發(fā)現(xiàn)體溫不正常學生演練<br></p> 突然發(fā)現(xiàn)有一位“學生”體溫異常，兩位執(zhí)勤教師立即暫停學生進校。 值班老師將體溫依舊異常“學生”送至臨時隔離區(qū) 在臨時隔離區(qū)內(nèi)，校醫(yī)用體溫計對其進行復測 校醫(yī)詢問其14天內(nèi)本人及共同居住人員有無疫情重點地區(qū)旅行史、途經(jīng)史，有無與確診病例、疑似病例有接觸者或者境外回國人員有接觸史等。 體溫檢測再次不正常，報告值班領導，并通知家長 家長在校門外接學生，校醫(yī)督促家長帶學生到定點醫(yī)院發(fā)熱門診就治 家長在校門外接走學生，校醫(yī)督促家長帶學生到定點醫(yī)院發(fā)熱門診就治 校醫(yī)對隔離區(qū)消毒 校醫(yī)對學生經(jīng)過場所消毒 演練程序二：學生進教學樓、教室演練<br> 班主任首先檢查教室通風情況，確保教室窗戶全部打開。正、副班主任帶領本班學生按指定路線到所在教學樓和教室。 <div> </div> 一號樓和四號樓班級學生以各自教學樓中間為界，按各自班級分為左右兩隊行走。進班時以教學樓中間為界，左側班級學生走左側樓梯，右側班級學生走右側樓梯。<div>二、三號樓學生也以一號教學樓中間為界分兩隊行走，左側班級學生走一號樓左側道路，右側班級學生走一號樓右側道路。進班時仍以各自教學樓中間為界，左側班級學生走左側樓梯，右側班級學生走右側樓梯。</div> 正班主任在教室前門 副班主任在教室后門 一樓層教室學生進班演練： 學生分別從教室前后門進教室（以教室中間為界，學生按座位分為前、后兩部分，分別從教室前后門進入教室。） 二樓層學生進班演練: 以教學樓中間為界，左、右側班級教室的學生分別從教學樓左右兩側樓梯上樓，間隔1.5米。 二樓層教室學生進入教室（以教室中間為界，按座位分為前、后兩部分，學生分別從教室前后門進入教室） 學生坐在教室內(nèi)間隔1.5米 演練程序三：教室課堂中發(fā)現(xiàn)身體異常學生演練 在課堂上，有學生感覺身體不適，體溫超過37.3度 老師帶學生到教室外測溫 老師帶學生到教室外測溫 體溫不正常報告校醫(yī) 校醫(yī)帶學生到觀察室 校醫(yī)帶學生到觀察室 校醫(yī)在觀察室內(nèi)再次對學生測溫 經(jīng)校醫(yī)初步診治，學生體溫仍然不正常，帶學生到隔離室 校醫(yī)在隔離室了解學生情況，詳細詢問旅居史、接觸史等情況并作記錄。 班主任對該身體異常學生接觸經(jīng)過的地方進行消毒。 校醫(yī)向值班領導匯報情況 校醫(yī)向值班領導詳細匯報學生情況 值班領導報校長，并讓班主任通知學生家長來接學生 校醫(yī)對觀察室和隔離室消毒 演練程序四：學生上廁所演練<div> 課間，要求學生在活動期間相互保持1.5米以上的距離，不扎堆聚集，不追逐打鬧。學生廁所外安排教師值守，當廁所內(nèi)人員達到間隔1.5米的臨界點時，廁所內(nèi)值守老師喊停，外面值守老師安排人員停止入內(nèi)，維持好紀律。當廁所內(nèi)人員出來一人后，外面值守老師安排外面列隊人員進入一人，如此直到所有人員進入后出來。</div> 學生如廁依次排隊，間隔1.5米。 廁所外面排隊。<div><br></div> 如廁完畢后，按七步洗手法進行手清潔。 演練程序五：學生入餐廳演練<div> 學生就餐采用錯時錯峰分散分流就餐，用餐結束后，舉手報告生活老師，經(jīng)老師允許后，戴好口罩離開餐廳到操場活動。餐廳內(nèi)外及用餐后的活動區(qū)域均有老師值守，確保學生安全。 餐后，生活老師打掃餐廳衛(wèi)生，做好消毒工作。</div> 各班在規(guī)定時間內(nèi)從指定通道到餐廳門前排隊等候，然后有序進入食堂。 餐廳門前排隊，間隔1.5米 就餐前所有學生必須采用七步洗手法洗手 進餐廳后在指定位置洗手 按指定路線行走，間隔1.5米 間隔1.5米就坐。吃飯時1人1桌，同向而坐，不交流。 演練程序六：學生入寢室演練<br> 學生入寢依然采取分流入寢。學生先在老師指導下于寢室指定樓梯入口處排隊，間隔1.5米。<br> 寢室床位間隔1.5米，學生就寢時頭腳朝向不能一致。早上、中午起床后，晚上就寢前，學生在本人床位進行體溫檢測，檢測過后，生活老師對每位學生的體溫進行登記。體溫正常者，生活老師向?qū)W生開具體溫和身體健康狀況報告單，學生持報告單回班上課。如遇體溫不正常，進行復測，依然不正常的，及時報告值班領導并進行應急處置。<br> 生活老師指導學生在寢室前后門排隊 學生分前后門入寢室 學生分前后門入寢室 進寢室后，生活老師引導學生到相應床位， 學生在指定床位入寢 演練結束后，全體教職工在一號樓前集合，學校對本次模擬演練進行總結。此次演練，老師們按時到達演練指定崗位，緊張有序，配合默契，明確了防疫流程中的規(guī)范程序，堅持按照"演練即是實戰(zhàn)"的要求，落實落細各項措施，發(fā)現(xiàn)問題立即研究整改，確保了本次演練的成功開展。同時，此次演練也是全面提高學校疫情防控應急處置能力的一次“大練兵”，進一步明確了防疫流程中的規(guī)范程序，提升了學校應急處置能力，檢驗了學校應對突發(fā)疫情的處置能力，加強了各部門之間的團結與協(xié)作。<div> 通過模擬演練，讓老師們熟悉了在新冠肺炎疫情背景下開學各環(huán)節(jié)的操作流程，為開學復課做足準備工作。達到了疫情“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”的演練效果和操作流程的規(guī)范化，提高了疫情防控工作人員應對新冠肺炎的防范意識和應急水平，更地維護、保障每一位學生和教職工的身體健康和生命安全。<br></div> <div> 春風花木動，草長黃鶯飛。正是萬物生長，天地欣欣向榮的好時節(jié)，也是孩子們求學奮進，天天向上的好時光。我們期待，春暖花開。我們期待，你們的歸來，用最溫暖最安全的方式，迎接每一個最可愛的孩子。<br><div><br></div></div>