屏南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)"停課不停學(xué)"線上教學(xué)教師風(fēng)采

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為認(rèn)真貫徹上級(jí)部門堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要指示精神，屏南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)將“防控疫情”和“線上教學(xué)”作為兩項(xiàng)重要工作來抓，學(xué)校班子凝心聚力，加班加點(diǎn)開會(huì)討論并制定“停課不停教、停課不停學(xué)”教學(xué)實(shí)施方案，層層落實(shí)，部署到位。全體教師積極探索，迎難而上，開展形式多樣的線上教學(xué)，涌現(xiàn)出了一大批線上教學(xué)的"領(lǐng)頭羊"，他們用敬業(yè)和奉獻(xiàn)將線上教學(xué)組織得靈活高效，他們用自信樂觀和敢為人先詮釋了“學(xué)校因我而不同"的屏南實(shí)小精神。 精準(zhǔn)施策讓在線教學(xué) “實(shí)”起來 　　黃祖文，屏南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長，屏南縣黃祖文數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜名師。 精準(zhǔn)施策，讓在線教學(xué)“實(shí)”起來。抓好線上學(xué)習(xí)“三大環(huán)節(jié)”：課前自學(xué)“找”疑問，在線課堂“解”疑問，課后練習(xí)“檢”疑問。教師精心備課，重視課前導(dǎo)學(xué)，學(xué)生利用“釘釘”家校本提交預(yù)習(xí)作業(yè)，教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)與疑惑點(diǎn)。針對學(xué)生的疑難點(diǎn)展開在線直播教學(xué)，重視師生互動(dòng)，釋疑解惑。通過“釘釘”家校本布置作業(yè)，定時(shí)提交作業(yè)，教師檢查學(xué)生存在的問題，發(fā)布參考答案，學(xué)生自主訂正后進(jìn)行二次提交，教師在線批改，部分學(xué)生再訂正后第三次提交，精準(zhǔn)檢測與反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果。重視作業(yè)形式創(chuàng)新，布置“巧算24點(diǎn)”“做一餐飯中的數(shù)學(xué)問題”等活動(dòng)，促進(jìn)親子互動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。 學(xué)習(xí)管理與評價(jià)方面，通過每日統(tǒng)計(jì)“點(diǎn)贊積分”和“不合格學(xué)習(xí)行為次數(shù)”兩個(gè)活動(dòng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評價(jià)與管理，肯定學(xué)生的進(jìn)步，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。 　　黃曉萍，屏南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任。先后獲評“屏南縣優(yōu)秀班主任”“屏南縣優(yōu)秀教師”“寧德市首屆優(yōu)秀家長”。從教以來，兢兢業(yè)業(yè)，本著“有效實(shí)用”的教學(xué)態(tài)度，邊學(xué)邊教邊探索！ 2月10日，積極響應(yīng)學(xué)校"停課不停學(xué)，停課不停教”方案，摸索釘釘直播系統(tǒng)，于2月12日開啟了線上直播教學(xué)。抓住線上學(xué)習(xí)，難以直觀把握學(xué)生動(dòng)態(tài)入手，做到“一提二壓三反饋”，一提即提醒學(xué)生現(xiàn)在就是開學(xué)了，只是因?yàn)橐咔?，我們將課堂轉(zhuǎn)移到線上，所有的學(xué)習(xí)都應(yīng)當(dāng)開足馬力，認(rèn)真對待，讓孩子們從思想上重視起來。二壓縮，怕孩子們長時(shí)間盯著電腦或手機(jī)屏幕，影響視力，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，提取教學(xué)要點(diǎn)，壓縮課堂容量和時(shí)長，并通過釘釘連麥功能，抽查背誦、回答問題及課前聽寫等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三反饋，即通過出口成章反饋朗讀與背誦；釘釘作業(yè)打卡反饋聽課效果；微信和電話反饋學(xué)生每天學(xué)習(xí)和完成作業(yè)狀況，取得家長的良好配合。 直播之路，有疑惑亦有發(fā)現(xiàn)，有困難亦有欣喜。從聽課人數(shù)、作業(yè)提交不及40人到接近全員參與，作業(yè)提交率近99%，雖然主播不好當(dāng)，但能讓學(xué)生在這不一樣的假期里有些許收獲，也感到十分欣慰！ 　　饒章青，屏南縣優(yōu)秀教師、屏南縣學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、寧德市教壇新秀、寧德市英語學(xué)科骨干教師；實(shí)小片區(qū)英語組組長，負(fù)責(zé)學(xué)校信息化管理。        由于特殊時(shí)期，為了做到使學(xué)生“停課不停學(xué)”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不受疫情影響，適應(yīng)特殊時(shí)期的教學(xué)要求，他第一時(shí)間就組織人員，選擇線上教學(xué)平臺(tái)，自己先試驗(yàn)、運(yùn)用和操作，然后引導(dǎo)老師們積極參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為了使老師們能順利運(yùn)用平臺(tái)和完成教學(xué)任務(wù)，他一直堅(jiān)守工作崗位，維護(hù)好教學(xué)平臺(tái)。除此之外，身為本校英語教研組組長，他不忘組織組員堅(jiān)持線上教研，還兼顧著自己任教的班級(jí)學(xué)生。 　　包著新，屏南縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員，屏南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀班主任，實(shí)小片區(qū)一年級(jí)年段長。 受新冠肺炎疫情影響，學(xué)校延期開學(xué)。為了不讓孩子們落下課程，我響應(yīng)“停課不停學(xué)”變成了主播進(jìn)行網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“嗶哩嗶哩”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國微課堂"等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些還不夠，為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我認(rèn)真?zhèn)涿恳还?jié)課，制作適合直播授課的課件。每天布置少而精的作業(yè)，學(xué)生完成后上傳到釘釘進(jìn)行線上批改，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)則打回訂正進(jìn)行二次批改，好的作業(yè)選為優(yōu)秀作業(yè)推薦給全班同學(xué)。 作為班主任，我還經(jīng)常和家長溝通，強(qiáng)化學(xué)生及家長的思想意識(shí)，預(yù)防新冠病毒，做到不造謠、不信謠、不傳謠、不出門、不串門、不聚集，加強(qiáng)自我防護(hù)，養(yǎng)成健康生活方式。 “沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來?！毕鄠冊谌w師生和家長的共同努力下，孩子們宅家也能高效學(xué)習(xí)。我們一起翹首企盼春暖花開。 　　張曉芬，屏南縣優(yōu)秀教師。作為一名小學(xué)語文老師，仔細(xì)審視近段的網(wǎng)上教學(xué)，我頗有感觸。每天早上我們堅(jiān)持早起備課，在微信群里督促學(xué)生按時(shí)觀看名師課堂,優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻。雖然不能像往常那樣站在講臺(tái)上給孩子們面對面授課，但我們對孩子們的線上教學(xué)毫不松懈。 我們一年級(jí)語文教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，每天觀看完名師講授后，開通視頻通話，共同研究、探討網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重難點(diǎn)、得與失。針對當(dāng)天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，書寫示范作業(yè)模本，用心給孩子們布置相應(yīng)的語文作業(yè)。線上批改后再通過微信群、班級(jí)小管家小程序及時(shí)給學(xué)生解難釋疑，爭取讓每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。 通過近段網(wǎng)上教學(xué)中學(xué)生們提交作業(yè)的情況，我深刻感受到，自律的學(xué)生是多么讓人喜歡。無論是網(wǎng)上聽課還是課后整理筆記，讀課文，寫字詞，做練習(xí)，他們和平常上課一樣，都能認(rèn)真的對待?！白舟E優(yōu)秀、聲音優(yōu)美”，“態(tài)度端正、仔細(xì)認(rèn)真”是我對他們的線上評價(jià)，是自律讓他們變得更加優(yōu)秀。目前，疫情還未到拐點(diǎn)，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)還要繼續(xù)。但我相信自律、篤行、努力的孩子才會(huì)有更美好的明天。 抗擊疫情不掉線 　　彭建平，寧德市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，屏南縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，所帶班級(jí)獲省級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)集體稱號(hào)。 2020伊始，不曾想，一場兇猛的新冠疫情竟然讓老師成了網(wǎng)絡(luò)主播。為了堅(jiān)持宅家抗疫，落實(shí)“停課不停學(xué)”，屏南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃祖文副校長、黃寶鋒老師和饒章青老師一起探討利用各種軟件進(jìn)行線上教學(xué)模擬測試，經(jīng)過各種對比論證，最后向大家推薦相對比較好用的“釘釘在線課堂”。 以滿懷期待之心，我和一年8班的孩子們開始了第一次線上直播。雖不能在同一時(shí)間看到所有學(xué)生可愛的臉龐，但我可以隨時(shí)通過連麥的方式對孩子們進(jìn)行提問，被提問的學(xué)生全班同學(xué)都能看到，他的發(fā)言其他同學(xué)也能聽到，和課堂上的互動(dòng)沒有太大區(qū)別。這樣的線上課堂對于平時(shí)膽小不敢舉手的孩子還有一個(gè)好處，他們可以通過直播中的面板進(jìn)行文字互動(dòng)，不用發(fā)言也可以讓老師和同學(xué)們看到他的思考。不知不覺，一節(jié)課就在輕松的氛圍中結(jié)束了。 線上授課還有一個(gè)好處是平時(shí)課堂沒有的，那就是課堂回放功能，對于課堂上沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以反復(fù)多次地回看，直到弄明白。對于作業(yè)，采取線上平臺(tái)批改，便于統(tǒng)計(jì)，不過老師的工作量相對來說有點(diǎn)大。但對于在批改中出現(xiàn)的比較集中的問題，老師還可以再錄制視頻講解，減小了輔導(dǎo)的難度。 新冠病毒來勢洶洶，老師們雖然不能像醫(yī)生、警察、社區(qū)工作人員一樣勇敢地奮戰(zhàn)在前線，但是，停課不停學(xué)，抗擊疫情，我們不掉線！ 張家金，寧德市優(yōu)秀教師，縣巾幗崗位標(biāo)兵，屏南縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)。線上教學(xué)是一種新穎的教學(xué)模式，也讓教師面臨艱難挑戰(zhàn)，師生互動(dòng)難度大，學(xué)生知識(shí)掌握程度難以了解。教學(xué)既有面對全體，又有個(gè)體化教學(xué)，注意學(xué)生的個(gè)別差異。自制微課讓學(xué)生收聽、觀看，通過釘釘和微信與學(xué)生溝通交流，作業(yè)錯(cuò)題落實(shí)訂正。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破時(shí)空區(qū)域的局限性，學(xué)生也沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)，一屏之隔，牽動(dòng)你我。 愛上直播愛上你 　　黃增玲，屏南縣優(yōu)秀教師；屏南縣教壇新秀；所帶班級(jí)獲市先進(jìn)班級(jí)稱號(hào)；寧德市技能大賽二等獎(jiǎng)獲得者；寧德市易東平名師工作室成員；屏南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組組長。 唯有春光不可負(fù)。2020年的春天，一場突如其來的疫情，讓我們可愛的孩子們不能及時(shí)回到課堂上課。為了能在疫情期間不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，能在這個(gè)特殊的春天，繼續(xù)拔節(jié)、向上，線上教學(xué)成了我們新課堂。 通過學(xué)校線上會(huì)議的交流，我們獲得了直播課各方面的技術(shù)支撐，在“停學(xué)不停課”第二天便開啟了線上教學(xué)生涯。 最難的是前面幾天，和數(shù)學(xué)張老師借助微信群不厭其煩地指導(dǎo)家長們下載、使用、進(jìn)入釘釘群，每天都要接十幾個(gè)電話或者微信。后來慢慢地進(jìn)入正軌，每天提前和家長們預(yù)約上課的時(shí)間，一邊上課一邊讓孩子們學(xué)會(huì)正確的網(wǎng)課學(xué)習(xí)方法，比如回看時(shí)按下暫停鍵記好筆記。功夫不負(fù)有心人，加上隔離期間家長們都在家，在家校雙方密切配合下，三年四班的孩子們養(yǎng)成了良好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)習(xí)慣。早上八點(diǎn)晨讀，八點(diǎn)半開始聽課學(xué)習(xí)，中間穿插做眼保健操。下午做作業(yè)上交到家校本，老師線上批改后及時(shí)訂正，周末休息。 對語文科的教學(xué)我主要采用希沃白板和釘釘直播相結(jié)合。為了排解孩子們長期聽網(wǎng)課的厭倦情緒，前段時(shí)間除了每天備課上課，課前還經(jīng)常和孩子們聊聊疫情，說說最近國內(nèi)外疫情發(fā)展情況，減輕孩子們心理上的焦慮。最近國內(nèi)疫情好轉(zhuǎn)，就在課前給孩子們說名人故事，像一部電視連續(xù)劇，總是在最精彩的地方打住，讓他們明天接著聽?；蛘呓Y(jié)合作業(yè)情況，對錯(cuò)誤較多的作業(yè)做成希沃課件進(jìn)行評講；或者剪輯先進(jìn)城市空中課堂優(yōu)秀教學(xué)片段插入授課課件，和孩子們一邊聽課，一邊補(bǔ)充課堂缺漏。慢慢地我們習(xí)慣了這樣的課堂，老師喜歡上了自己主播身份，孩子們也愛上了網(wǎng)課。 網(wǎng)課已經(jīng)上了一個(gè)多月，我們在不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)取得了顯著成效。三年四班的直播上線率常?？梢赃_(dá)到百分百，語文數(shù)學(xué)科的作業(yè)完成率達(dá)到99%，甚至100%。 在這個(gè)特別的春天，當(dāng)我愛上了直播，當(dāng)孩子們成了我們兩個(gè)十八線女主播的鐵桿粉絲，愛上了網(wǎng)課，你會(huì)看到他們每天都在進(jìn)步，向上。 正如余世存說的，春天應(yīng)該去平整土地，而非焦慮收成，你做三四月的事，在八九月自有答案。 　　宋派蕊，小學(xué)語文高級(jí)教師，獲“市級(jí)語文骨干教師”稱號(hào)。對工作充滿熱情，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，?是孩子們心中的好老師。? 2020年2月，在大家團(tuán)結(jié)一心共戰(zhàn)疫情過程中，我們響應(yīng)上級(jí)“停課不停教，停課不停學(xué)”的號(hào)召。2月上旬，同事們收集并分享各自找到的優(yōu)質(zhì)微課、慕課、名校直播課堂等網(wǎng)址鏈接。2月11日我們正式采取線上教學(xué)模式。開學(xué)伊始，我嘗試了希沃云課堂直播，由于當(dāng)時(shí)軟件沒升級(jí)，在直播時(shí)沒能和孩子們互動(dòng)，總覺得少了課堂的真實(shí)感。之后的日子里我采用了釘釘直播，孩子們在規(guī)定的時(shí)間里進(jìn)入課堂，簡單的問題在互動(dòng)面版上回應(yīng)，復(fù)雜的問題連麥回答，這樣的教學(xué)模式，有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課末我抽出一點(diǎn)時(shí)間評點(diǎn)孩子們作業(yè)完成情況，大力表揚(yáng)在字跡、閱讀水平、習(xí)作水平等方面有所進(jìn)步的孩子。有了老師的肯定，孩子們不敢懈怠，總渴望自己愈發(fā)優(yōu)秀。而對于班級(jí)里的“拖拉機(jī)”，我發(fā)揮釘釘會(huì)議室功能，采取開會(huì)形式傾聽不能完成原因，針對性引導(dǎo)，不遺余力讓其跟上大家的學(xué)習(xí)步伐。 總之，在這段全新的教學(xué)旅程中，我始終堅(jiān)守自己的使命，嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，做孩子們學(xué)習(xí)上的引路人。     黃興瓊，先后獲得縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，屏南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長。 為了讓學(xué)生不受疫情影響，她全身心投入到線上教學(xué)中去。備課時(shí)她改變預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為“小知識(shí)點(diǎn)+針對性練習(xí)”的方式，精心設(shè)置直播課堂問題，讓學(xué)生在問題引領(lǐng)下達(dá)到最優(yōu)化的學(xué)習(xí)。對于作業(yè)，每天及時(shí)批改，及時(shí)反饋，結(jié)合班級(jí)優(yōu)化大師，對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行登記，促使學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。    作為班主任，她從來都是思想教育與學(xué)習(xí)教學(xué)并重。線上教學(xué)期間她借助于特殊的情境，對學(xué)生進(jìn)行愛國、抗疫知識(shí)、抗疫事跡等教育。經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解孩子們各科的學(xué)習(xí)情況，每天公布直播課數(shù)據(jù)，與溝通家長，力求達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。 ? 蘇久花，市數(shù)學(xué)骨干教師，市優(yōu)秀班主任，縣教壇新秀。自2月10日開始線上教學(xué)以來，她全身心投入學(xué)習(xí)線上教學(xué)的各種教學(xué)軟件，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次嘗試成功，都讓她欣喜不已。 “要做個(gè)合格的網(wǎng)課直播教師！”這是蘇老師對自己的要求。看似一場簡短的直播課程，卻是經(jīng)過一場又一場的演練和更改后才呈現(xiàn)給學(xué)生，為的就是不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)課堂無法面對面的接觸學(xué)生，為了使學(xué)生有所收獲，她每次都會(huì)合理設(shè)計(jì)教學(xué)難度，對每課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將難度較大的課時(shí)一分為二進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)一課時(shí)，鞏固一課時(shí)，使學(xué)生易于接受。每次課后都及時(shí)批改作業(yè)，利用班級(jí)優(yōu)化大師對學(xué)生每天的學(xué)習(xí)，作業(yè)情況進(jìn)行評分，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　張景華，屏南縣優(yōu)秀教師，寧德市優(yōu)秀教師。作為一名數(shù)學(xué)老師，為了不讓學(xué)生沉迷于“網(wǎng)上游戲”影響身心健康，我積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的要求，搖身一變成了“網(wǎng)紅”。要組織線上教學(xué)活動(dòng)，首先要針對知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)問題，為了避免“自言自語”的尷尬模式，我將教學(xué)語言設(shè)計(jì)成對話形式，再利用釘釘群的群直播進(jìn)行授課，讓學(xué)生及時(shí)根據(jù)老師所提的問題進(jìn)行搶答，使學(xué)生擁有“發(fā)言權(quán)”，避免我的“一言堂”，并適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性語言進(jìn)行點(diǎn)評，讓孩子們感受到“隔空不隔愛”。線上教學(xué)后還要布置一些少而精的作業(yè)，使學(xué)生樂于完成，并讓學(xué)生在曉黑板上及時(shí)打卡，我及時(shí)給予批改，并將發(fā)現(xiàn)的問題在下次直播時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，讓不同程度的學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所收獲。 作為班主任，我經(jīng)常與家長、學(xué)生通過打電話，微信群、釘釘群視頻會(huì)議等方式發(fā)布學(xué)校布置的任務(wù)，及時(shí)介紹預(yù)防新型冠狀病毒肺炎疫情的基本常識(shí)，并不斷為抗擊疫情助力。讓這個(gè)漫長而憂郁的“寒假”擁有一份永不褪色的獨(dú)特韻味。 　　周茂芬，屏南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師，福建師范大學(xué)畢業(yè)，八年一線教齡，參加過縣評優(yōu)課、送教下鄉(xiāng)等教學(xué)活動(dòng)。 為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不落下，本人進(jìn)行了線上教學(xué)，充分利用釘釘直播功能，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，落實(shí)每個(gè)學(xué)生的參與度，直播過程中常用鼓勵(lì)性言語，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，利用連麥功能與學(xué)生很好的互動(dòng)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑惑。并用釘釘家校本功能給同學(xué)們發(fā)送作業(yè)以及批改作業(yè)，第二天把學(xué)生的易錯(cuò)題進(jìn)行評講，鞏固知識(shí)。 作為班主任，對于沒有完成作業(yè)的同學(xué)，及時(shí)與家長、學(xué)生進(jìn)行電話溝通，規(guī)范學(xué)生們的行為習(xí)慣。 　　陸術(shù)珠，先后榮獲“寧德市優(yōu)秀教師”“屏南縣優(yōu)秀教師”“屏南縣優(yōu)秀班主任”“屏南縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。 她積極開展疫情期間“停課不停學(xué)”的教學(xué)工作，拾起心中的愛，在特殊的講臺(tái)上，用鼠標(biāo)傳遞知識(shí)，用“語言”播種耕耘…… 她博覽網(wǎng)課教學(xué)文章，認(rèn)真觀看優(yōu)課視頻，自學(xué)釘釘軟件，用心收集優(yōu)質(zhì)資源。備課時(shí)，她針對學(xué)生的實(shí)際情況和線上教學(xué)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)。直播課上，陸老師善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過“線上連麥“、“互動(dòng)面板”在線答疑。課后及時(shí)批改作業(yè)，針對易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)錄制小視頻進(jìn)行解答反饋。每日評出“作業(yè)之星”和“課堂之星”，在“釘釘家長群”中進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，樹立孩子們學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，她還經(jīng)常家訪，及時(shí)了解孩子們的心理動(dòng)態(tài)，耐心疏導(dǎo)。 她用實(shí)際行動(dòng)溫暖著57個(gè)孩子的心靈，用勤奮和執(zhí)著詮釋了一位小學(xué)教師的教育情懷。 　　卓巧霞，屏南縣優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，2019年屏南縣新媒體新技術(shù)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。 一場疫情把我們分開，但是我們并沒有因?yàn)椴荒芤娒娑⒄`學(xué)業(yè)，國家的強(qiáng)大使我們的生活、學(xué)習(xí)的條件越來越好，我們要懂得珍惜，更要懂得奮斗。同學(xué)們，國家需要我們，時(shí)代需要我們。我們要責(zé)無旁貸的努力奮斗。作為老師，我會(huì)做好本職工作，同時(shí)我希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)微課，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，老師會(huì)在網(wǎng)絡(luò)的對面為你加油，為你鼓勁兒。 陳長英，實(shí)小片區(qū)六年段年段長、備課組長，從教多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法靈活創(chuàng)新，是新教師的榜樣。 對于在線教學(xué)，教師和家長都是陌生的，為了做好在線教學(xué)工作，陳老師及時(shí)組織年段教師做好在線集體備課工作，對課程如何安排，教學(xué)計(jì)劃制定以及如何上好直播課進(jìn)行討論，制定出適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的在線教學(xué)方案。在對本班的在線教學(xué)中，陳老師注重學(xué)生課前“找”疑問，在線課堂“解”疑問，課后“查”疑問。在直播教學(xué)中，陳老師精心備課，能利用學(xué)生特點(diǎn)上好每一堂直播課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，獲得家長一致好評。 在學(xué)習(xí)管理和評價(jià)方面，通過每天簽到和每周評比，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生行為的規(guī)范性。 　　薛美華，小學(xué)語文高級(jí)教師，屏南縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員。指導(dǎo)學(xué)生征文在全國、省、市、縣多次獲獎(jiǎng)。 “停課不停學(xué)！”六年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，從學(xué)校要求線上教學(xué)開始，六年級(jí)語文老師們就在年段群里進(jìn)行集體備課，分享各自在網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)平臺(tái)上找到的資料，有的找優(yōu)質(zhì)上課視頻，有的找電子課本，有的提供優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)……大家在線上交流如何實(shí)施六年級(jí)語文的線上教學(xué)，八仙過海，各顯神通。線上教學(xué)開始，我們有推送優(yōu)質(zhì)視頻的，也有上直播課的，大家用“出口成章”引領(lǐng)誦讀，用釘釘家校本和曉黑板打卡批閱作業(yè)，月芽平臺(tái)檢查課外閱讀，多管齊下，整合優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。 在線上教學(xué)的過程中我們不斷摸索，不斷成長。主播老師當(dāng)了一個(gè)多月，孩子們由最初的懶懶散散，到現(xiàn)在的積極主動(dòng)，都可見老師們的努力付出。但在互動(dòng)這一塊和對學(xué)困生的指導(dǎo)上覺得不足，寄希望開學(xué)后能有效的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 　　陳碧瑜，屏南縣優(yōu)秀班主任，屏南縣優(yōu)秀教師，實(shí)小片區(qū)科學(xué)教師。 為了響應(yīng)疫情期間“停課不停學(xué)”，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上教學(xué)。先在網(wǎng)絡(luò)上搜索相應(yīng)的課程內(nèi)容，再比較選擇講解層次分明，重點(diǎn)突出的教學(xué)視頻，推送到各班級(jí)的微信群里。由于科學(xué)課都伴隨著科學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生動(dòng)手操作，因此，還另外推送出于課程內(nèi)容相符的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小視頻，讓學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，跟著視頻一起實(shí)驗(yàn)，加深對課程內(nèi)容的理解，并要求做好《科學(xué)手冊》里的實(shí)驗(yàn)記錄及作業(yè)，提交到“釘釘”上進(jìn)行批改。 　　陳守燕，實(shí)小片區(qū)體育老師，從教以來，以“做孩子喜歡的老師，上孩子喜歡的課”為追求，堅(jiān)持“努力學(xué)，扎實(shí)教，真心育?！眳⒓悠聊峡h技能大賽獲一等獎(jiǎng)，參加寧德市視頻課獲得市二等獎(jiǎng)，省三等獎(jiǎng)、被評為屏南縣優(yōu)秀教師、多次榮獲校級(jí)優(yōu)秀教師。 面對當(dāng)前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，我們響應(yīng)防疫號(hào)召，不出門不串門，足不出戶蝸居在家。但長期在家缺乏鍛煉，必定會(huì)對身心健康產(chǎn)生不良影響，每天保持一定的運(yùn)動(dòng)量，對身心健康十分重要。因此，我根據(jù)當(dāng)前師生居家生活防疫的實(shí)際情況，為大家推出了《全體師生居家健身指南》，旨在通過提供科學(xué)的居家健身方法，確保廣大師生在家中能夠合理地進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，共同戰(zhàn)勝疫情。 　　包著燕，屏南縣實(shí)小片區(qū)的一名美術(shù)教師?！笆屑?jí)骨干教師”"屏南縣優(yōu)秀教師"，指導(dǎo)多名學(xué)生的美術(shù)作品，獲省、市、縣一、二、三等獎(jiǎng)。 在疫情防控期間，通過線上課件推送、精心制作剪紙教學(xué)美篇、剪紙創(chuàng)作視頻等為學(xué)生“停課不停學(xué)”助力。此外，還利用微信互動(dòng)為學(xué)生答疑解惑，整理師生線上教學(xué)優(yōu)秀作品并制作美篇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生宅家也能上好美術(shù)課。 　　林毓瑩，先后被評為屏南縣優(yōu)秀教師，屏南縣教壇新秀等，獲福建省“一師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)課，寧德市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程優(yōu)秀應(yīng)用成果獎(jiǎng)等。 疫情線上教學(xué)期間，根據(jù)疫情宅家的特點(diǎn)，帶領(lǐng)音樂組教師設(shè)計(jì)推薦適合孩子們在家學(xué)習(xí)音樂的各種方式，如:“家中玩轉(zhuǎn)節(jié)奏游戲”，“杯子舞學(xué)習(xí)”，“玻璃杯會(huì)唱歌”，并且推薦和引導(dǎo)孩子們欣賞經(jīng)典的十五首民族器樂曲和八首管弦樂曲等等，讓孩子們品鑒藝術(shù)之美，靜待春暖花開。 為在"停學(xué)不停教"中，努力付出的全體實(shí)小人點(diǎn)贊。時(shí)間倉促，采集不全面，敬請見諒！ 圖文：各備課組長制作：教導(dǎo)處審核：徐邦麗