<p> 龍城三月，春暖花開。太原市小學(xué)英語第二階段網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)精彩來襲。</p><p><br></p><p> 本階段活動(dòng)，重點(diǎn)聚焦“如何互動(dòng)和復(fù)習(xí)”兩大網(wǎng)絡(luò)直播難題，從不同角度、不同層面、不同范圍進(jìn)行深入探索和實(shí)踐。旨在引領(lǐng)廣大英語教師實(shí)現(xiàn)從“會(huì)上網(wǎng)課”到“上好網(wǎng)課”的提升。進(jìn)一步提高小學(xué)英語直播課堂的實(shí)效性和操作性。</p> <p>一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)有效互動(dòng)</p><p><br></p><p> 在第一階段名師引領(lǐng)示范下，青年教師掌握了“直入主題，突破難點(diǎn)；設(shè)計(jì)問題鏈，思維互動(dòng)”等直播技能。本階段，他們親身實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，通過對(duì)資源和環(huán)節(jié)的精心處理，使課堂互動(dòng)模式更高效！</p> <p> 在 6B U4 Art一課中，閆軍老師基于對(duì)教材和文本的透徹理解，通過欣賞中外藝術(shù)佳作等活動(dòng)，在跨學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、技能素養(yǎng)等多方面進(jìn)行了整合。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“藝術(shù)+語言+素養(yǎng)”的全面提升。</p><p><br></p><p> 張非凡老師在 4BU4 Music直播課上，采取了“音樂欣賞互動(dòng)、描述圖片互動(dòng)、設(shè)問思維互動(dòng)、課堂反饋互動(dòng)、結(jié)尾情感互動(dòng)”等不同層面的互動(dòng)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、夯實(shí)了學(xué)生語言基礎(chǔ)、提升了學(xué)生思維能力。</p> <p>二、開展同課異構(gòu)，深化單元主題</p><p><br></p><p> 第一階段我們學(xué)習(xí)了趙莉老師4B U3Look and see 課例（以聽說課型科普學(xué)習(xí)為主）。第二階段就同一課題，我們學(xué)習(xí)了深圳方直公司提供的以故事為主，單元整體設(shè)計(jì)下的四節(jié)課例。大家在不同的課型定位下，深度理解互動(dòng)內(nèi)容，環(huán)節(jié)和實(shí)施手段等方面的異同。</p> <p> 四節(jié)課緊緊圍繞單元主題 “shadow”展開，以故事"Henry and his shadow"為主線，以符合學(xué)習(xí)者認(rèn)知的再構(gòu)文本和貼近生活的趣味活動(dòng)為依托，從認(rèn)識(shí)影子——影子變化——和影子玩——中國皮影四個(gè)層面揭示了單元整體教學(xué)中，怎樣體現(xiàn)互動(dòng)內(nèi)容的整體性和遞進(jìn)性、互動(dòng)形式的多樣性和科學(xué)性、互動(dòng)過程的合理性和可操性。</p> <p>三、精細(xì)標(biāo)準(zhǔn)要求，明確教學(xué)方向</p><p><br></p><p> 王老師針對(duì)以上六節(jié)課例，提出“精備課、精學(xué)案、精反饋”的發(fā)展方向。各個(gè)縣區(qū)也紛紛以教研室、校教研組或名師工作室為單位，展開帶動(dòng)式學(xué)習(xí)，促進(jìn)更多的教師共同進(jìn)步和提高。</p> <p>四、精準(zhǔn)主題教研，選擇方法途徑</p><p><br></p><p> 根據(jù)目前網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)課效果欠佳以及互動(dòng)性較差的現(xiàn)狀，課堂直播點(diǎn)點(diǎn)通開通專題講座，幫助一線教師答疑解惑。</p> <p> 王麗莉老師從“整合單元話題、梳理文本內(nèi)容”、“借助思維導(dǎo)圖、提升思維能力”、“搭建語言支架、促進(jìn)有效輸出”三方面，闡述了如何在復(fù)習(xí)課上運(yùn)用思維導(dǎo)圖。</p><p><br></p><p> 李屏老師總結(jié)出：“營造輕松愉快氛圍、創(chuàng)設(shè)良好互動(dòng)環(huán)境，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、選擇互動(dòng)內(nèi)容手段，模擬師生問答場(chǎng)景、解決語境交際互動(dòng)?！钡攘N方法實(shí)現(xiàn)直播課如何與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)。</p><p><br></p><p> 以上講座為廣大小學(xué)英語教師在網(wǎng)絡(luò)直播中如何實(shí)施有效復(fù)習(xí)和互動(dòng)，提供了理論依據(jù)和具體示范。</p> <p>五、精選平臺(tái)資源，促進(jìn)專業(yè)成長</p><p><br></p><p> 本階段王紅麗老師為大家精選了教材教法學(xué)習(xí)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)課例資源。對(duì)于英語教師深刻理解教材編排意圖、準(zhǔn)確定位教材重難點(diǎn)等方面起到了理論結(jié)合實(shí)際的指導(dǎo)作用。更好的引領(lǐng)了青年教師的專業(yè)化成長！</p> <p> 感謝王老師不遺余力地為我們提供優(yōu)質(zhì)資源；感謝每一位名師的精彩分享；感謝團(tuán)隊(duì)中所有伙伴的積極回饋。</p><p><br></p><p> 全體太小英人將從這個(gè)“夢(mèng)之所依、情之所起”的地方：風(fēng)雨兼程，一路同行！</p> <p>制作：雷春燕、趙莉</p><p>審核：王紅麗</p>