<p>三四班 趙溪悅家長(zhǎng)</p> <p> </p><p> 當(dāng)看到這個(gè)題目時(shí)，作為陪讀的家長(zhǎng)我的心情是相當(dāng)復(fù)雜的，既有兩個(gè)多月來(lái)的抓狂，煩躁，郁悶，束手無(wú)策........但更多的是看到孩子每天的進(jìn)步，每天的成長(zhǎng)而感到由衷的喜悅，有一種從未有過(guò)的成就感、使命感讓我愿意為孩子在特殊期間的成長(zhǎng)傾注全部的心血。</p> <p> 疫情初期，孩子剛開(kāi)始上網(wǎng)課，或許是新鮮，或許是不用到校上學(xué)，孩子表現(xiàn)的很興奮，但經(jīng)過(guò)幾天的重復(fù)，她開(kāi)始敷衍，作業(yè)拖拉，不能保質(zhì)保量的按時(shí)完成。剛開(kāi)始我也是溫柔的，好言好語(yǔ)的哄，可她似乎并不為之所動(dòng)，依然我行我素，看著釘釘群里家長(zhǎng)們不停的提交作業(yè)，我開(kāi)始控制不住的大聲吼她，但這一招似乎也不管用，她的狀態(tài)告訴我：她不怕，反正老師也看不見(jiàn)，繼續(xù)以這種狀態(tài)對(duì)抗，仍然慢吞吞的寫(xiě)作業(yè)，電視、手機(jī)是她的最?lèi)?ài)，作業(yè)只是捎帶。作為家長(zhǎng)我急的束手無(wú)策，在反復(fù)多天的“威逼利誘”下，我不得不拿出“殺手锏”-----彭老師，（她非常喜歡彭老師，并且自認(rèn)為自己是個(gè)好學(xué)生），我告訴她：你不好好聽(tīng)網(wǎng)課，寫(xiě)作業(yè)，我就給彭老師打電話.....，這一招果然奏效，她不想破壞她在彭老師心中的形象，很快進(jìn)入到在學(xué)校時(shí)的狀態(tài)。由于工作的原因，星期一至星期五我需要上班，網(wǎng)課、作業(yè)都是她自己在家完成，中午下班第一件事就是回去提交她的作業(yè)，寫(xiě)的作業(yè)我要求她字跡干凈整齊，聽(tīng)寫(xiě)的單詞或課文我要求她必須視頻提交，每一項(xiàng)作業(yè)我都仔細(xì)批改，在我的“高壓”政策下，她現(xiàn)在的作業(yè)完成的越來(lái)越就好，幾乎天天被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)。</p> <p> 母親是孩子的第一啟蒙老師，言傳身教的力量是無(wú)窮盡的。在要求孩子的同事，我也以身作則，多年的工作經(jīng)歷告訴我，活到老，學(xué)到老，我每天晚上下班都在網(wǎng)上上課，學(xué)習(xí)我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，無(wú)論什么工作都要不停的學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。孩子看到媽媽這么大年齡了依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她也變得越來(lái)越自律。每天完成聽(tīng)網(wǎng)課、作業(yè)打卡，會(huì)自覺(jué)的堅(jiān)持練習(xí)彈鋼琴，好習(xí)慣就在這種自律中慢慢養(yǎng)成。 </p> <p> 通過(guò)2個(gè)多月的陪讀，我再一次認(rèn)為那句“牽一只蝸牛去散步”是多么的有愛(ài)的味道。以前只是參與孩子的衣食住行，學(xué)習(xí)大部分有老師負(fù)責(zé)，體會(huì)不出老師的不易，而現(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)成了家庭生活的主旋律，雖然也被孩子的不服管教氣的崩潰和失去耐心，甚至失去理智，然而，孩子卻在每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)中向我展示了很多的美和樂(lè)趣。我也在這個(gè)過(guò)程中不停的思考，不停的學(xué)習(xí)，努力成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。</p> <p> 教育好孩子是自己最成功的事業(yè)，讓我們家校聯(lián)合，共同努力，共同學(xué)習(xí)，伴隨孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。</p>