荊溪惠子鬢鬅鬙，義理鉆研到粹精———記“空中課堂”第八周六年級(jí)組線上教研活動(dòng)

多米尼

突如其來的新冠肺炎疫情，讓傳統(tǒng)線下授課模式難施拳腳?！巴Ｕn不停學(xué)”，“空中課堂”成為了此次特殊時(shí)期教學(xué)工作的主力軍。如何在這個(gè)特殊的課堂上提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率呢？針對(duì)這個(gè)問題，我們六年級(jí)組的老師們展開了激烈的討論，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和看法: 語文學(xué)科 　　張崢老師談到要想保證各項(xiàng)工作高效有序開展，應(yīng)該將我們的教育教學(xué)工作進(jìn)一步細(xì)化，要認(rèn)真組織學(xué)生參與到“空中課堂”中進(jìn)行答疑討論；動(dòng)員學(xué)生積極參加空中課堂學(xué)習(xí)與討論；指定小干部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)同學(xué)們?cè)诰€情況、答疑數(shù)據(jù)和作業(yè)完成情況，并及時(shí)將學(xué)生上課情況反饋家長。停課不停學(xué)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，盡可能不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。 　　夏芳老師認(rèn)為我們可以從三個(gè)方面進(jìn)行線上教學(xué)的檢測:課前預(yù)習(xí)檢測、課中及時(shí)檢測、課后作業(yè)檢測。 課前讓孩子們?cè)谌豪镞M(jìn)行互動(dòng)，布置兩道相關(guān)的填空題來對(duì)每天要學(xué)習(xí)的課文進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測。題目難度較低，主要考察學(xué)生是否讀了文本。在每天空中課堂結(jié)束后，歸納并總結(jié)空中課堂已講過的重要知識(shí)點(diǎn)，把其中的重難點(diǎn)部分利用一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化及梳理，讓學(xué)生做好筆記。在學(xué)完一篇課文后，布置作業(yè)檢測學(xué)生是否把握了作者的行文思路和文章中心思想。可以繪制思維導(dǎo)圖，拍照上傳老師批閱同學(xué)共享，這樣可以相會(huì)促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的作用。 　　唐慧老師則認(rèn)為課堂檢測是實(shí)施課堂優(yōu)化教學(xué)的重要手段,課堂檢測可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有效地設(shè)計(jì)檢測題就是重要的方式。習(xí)題的設(shè)計(jì)非常重要,習(xí)題要少而精,必須緊扣當(dāng)堂檢測的知識(shí)點(diǎn),這樣既使學(xué)生明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。又能訓(xùn)練學(xué)生的思維,檢測學(xué)生是否理解,并學(xué)以致用。一般包括復(fù)習(xí)檢測、對(duì)新知的針對(duì)性檢測、鞏固性檢測、綜合性檢測、拓展性檢測等,它應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)之中。 　　宋佳媛老師談到非常時(shí)期，語文教學(xué)從純粹的空中課堂學(xué)習(xí)、課后答疑到現(xiàn)如今的每周兩次左右的全年級(jí)成員線上直播大課堂的展開，我們六年級(jí)語文老師致力于從直播課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、直播課堂資源選取、線上學(xué)生討論與指導(dǎo)、作業(yè)批改率與質(zhì)量，到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成度、直播課堂討論參與度與課后作業(yè)完成率、線上聽課出勤率等方面掌握第一手資料。通過年級(jí)組語文學(xué)科的直播教學(xué)，進(jìn)行全員問題梳理，形成統(tǒng)一反饋模式，將學(xué)生提出的問題進(jìn)行第一時(shí)間答疑與反饋，有效保證了線上教學(xué)工作的教學(xué)質(zhì)量。 數(shù)學(xué)學(xué)科 　　王桂蓮老師分別從四個(gè)方面闡述了她的觀點(diǎn):1、課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記。預(yù)習(xí)會(huì)有助于上課更易理解、投入課堂互動(dòng)，課后復(fù)習(xí)更有助于掌握，通過練習(xí)把薄弱環(huán)節(jié)弄扎實(shí)，把這個(gè)良性循環(huán)進(jìn)行到底。學(xué)生要提前預(yù)習(xí)上課內(nèi)容，掌握基本的概念知識(shí)，然后記好筆記遇到的疑難問題可以隨時(shí)向老師提問，做到上課“心里有底”才能更好的投入上課內(nèi)容，也會(huì)更專注的聽老師講課。在上課的時(shí)候，通過自己手動(dòng)演算加強(qiáng)概念理解，而不是看例題或者聽老師講，最重要的還是需要學(xué)生自己通過手寫慢慢消化。2、提升學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。興趣是本身的價(jià)值發(fā)現(xiàn)，有快樂，有成就感，有鼓勵(lì)支持系統(tǒng)。發(fā)現(xiàn)樂趣所在，才能有更高的價(jià)值意義，說白了就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到成就感和滿足感，數(shù)學(xué)不能死板教孩子，數(shù)學(xué)是數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、規(guī)律，還有空間之美。3.錯(cuò)題反思。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，針對(duì)一個(gè)類型的常錯(cuò)題去定向刷題，刷到穩(wěn)拿，然后學(xué)生考出好成績的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生自信，這時(shí)候老師要趁熱打鐵支持鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、對(duì)不同學(xué)生要因材施教。數(shù)學(xué)是一個(gè)智力要求比較大的學(xué)科，可能有的學(xué)生有先天的優(yōu)勢而對(duì)數(shù)學(xué)課游刃有余，有的學(xué)生可能就會(huì)相比而言比較困難，在學(xué)生中間會(huì)出現(xiàn)智力落差而喪失對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，所以作為數(shù)學(xué)老師一定要顧全不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量做到對(duì)每一位學(xué)生都公平對(duì)待，因材施教。 在網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行之中，有不少家長因?yàn)閾?dān)心孩子學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)備一些教輔資料給孩子做補(bǔ)充來征求我的意見。我都根據(jù)孩子的具體情況給出合理化建議：比如對(duì)數(shù)學(xué)底子差的學(xué)生，要求他們跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真完成學(xué)習(xí)內(nèi)容；對(duì)一些數(shù)學(xué)學(xué)有余力的同學(xué)，則建議他們適當(dāng)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 　　江卓俊老師從教學(xué)、練習(xí)、評(píng)價(jià)三個(gè)方面表明了自己的看法。1.重點(diǎn)突出，個(gè)別輔導(dǎo)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，每節(jié)課都要對(duì)基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行講解或輔導(dǎo)。2.多練多做，舉一反三精心設(shè)計(jì)、挑選題目，力求內(nèi)容新穎、實(shí)用，努力培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和學(xué)習(xí)能力。3.展示作業(yè)，給予點(diǎn)評(píng)將優(yōu)秀作業(yè)多展示，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、鼓勵(lì)鞭策。 英語學(xué)科 　　劉俊老師認(rèn)為英語網(wǎng)課學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該是所有學(xué)科中最困難的，如何讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)，需要教師耐心細(xì)致的指導(dǎo)，讓學(xué)生克服思想上的畏難情緒，還需要家長的大力支持，要讓學(xué)生感覺自己的學(xué)習(xí)有家長和老師的幫助。 每節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，用分層布置作業(yè)的形式來落實(shí)。簡單的單詞句子，學(xué)生通過抄寫和識(shí)記掌握，教師可以通過學(xué)生提交的作業(yè)檢測書寫是否規(guī)范，是否正確。讓學(xué)生家長幫忙報(bào)聽寫或者自己默寫必須掌握的詞匯和句型。聽讀的作業(yè)可以將語音傳到群里，讓大家聽了之后嘗試互相點(diǎn)評(píng)?？陬^作文可以鼓勵(lì)學(xué)生寫出來拍給老師看。老師找出共性問題在班級(jí)群里講解指導(dǎo)。 教師還可以結(jié)合課堂作業(yè)和課外習(xí)題的部分練習(xí)布置學(xué)生做，將一些重點(diǎn)知識(shí)通過反復(fù)練習(xí)來落實(shí)。 道法學(xué)科 　　吳瑩瑩老師認(rèn)為道法學(xué)科主要是德育培養(yǎng)，而德育培養(yǎng)最好的方式便是把書本理論變成生活實(shí)踐，從實(shí)踐中踐行理論知識(shí)，感悟人生。所以為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，我進(jìn)行了如下幾方面的德育培養(yǎng)：1.私下多與學(xué)生溝通，了解孩子們的心理狀況；（重點(diǎn)關(guān)注性格內(nèi)向、缺乏自信的孩子，舒緩孩子們的心情、增加自信，讓他們感受到來自老師的關(guān)愛）2.鼓勵(lì)學(xué)生在家跟父母進(jìn)行角色扮演和換位思考，并讓學(xué)生跟我分享自己的小故事；（讓孩子們?cè)谂c老師的分享中感受到父母對(duì)自己的愛）3.讓學(xué)生們每天做一件讓自己幸福的事兒，并分享給老師和同學(xué)聽；（最主要是鼓勵(lì)學(xué)生分享快樂）4.嘗試自己動(dòng)手做自己需要和喜歡的物品，知道任何物品的來之不易，親身體會(huì)“珍惜”二字的可貴。（親力親為，通過自己的勞動(dòng)得到的會(huì)更有成就感，也更加珍惜，也更能體會(huì)其中的艱辛） 科學(xué)學(xué)科 　　喻瑋老師從課前預(yù)習(xí)，課中反饋，課后輔導(dǎo)以及科學(xué)學(xué)科的特殊性這幾個(gè)方面談到了自己的看法。她認(rèn)為在網(wǎng)課期間，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在課前通過電子書中的內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中有不會(huì)的內(nèi)容標(biāo)記下來，在正式開課后，帶著問題通過觀看“空中課堂”鞏固自己在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題，如還有不會(huì)的內(nèi)容可以在下午的答疑解惑中向老師提出，由老師進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。同時(shí)她認(rèn)為由于科學(xué)課程的特殊性決定了老師們?cè)诳罩姓n堂中很難實(shí)現(xiàn)在平時(shí)課堂中指導(dǎo)學(xué)生完成觀察、探究等活動(dòng)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，科學(xué)學(xué)科所有的活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)最終都只有一個(gè)目的，就是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力，科學(xué)的探究能力，科學(xué)的分析能力，科學(xué)的歸納能力。因此在網(wǎng)課期間，老師們還是應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究能力為重點(diǎn)。只要學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)能力，就不愁對(duì)知識(shí)的探究和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量了。 　　應(yīng)對(duì)新問題，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，我們迎難而上！六年級(jí)組的老師們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲。我們相信一分耕耘，一分收獲。在今后的教學(xué)中我們會(huì)結(jié)合各自學(xué)科的實(shí)際情況，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力！