――江源小學(xué)語文組線上學(xué)習(xí)小記 <p> “停課不停學(xué)，孩子們在行動；停課不停研，老師們也在行動?！?lt;/p><p> 江源小學(xué)全體語文老師于4月1日上午9:00-11:30齊聚云課堂，參與了株洲教科院開展的“超越時空，傳遞智慧”第三輪線上直播語文教研活動。</p><p> </p><p> 本次教研活動分為觀課和課例解讀與評析兩大板塊。</p> <p> 第一堂觀摩課例是二年級下冊《雷雨》。嵇文佳老師運用多種策略優(yōu)化了教學(xué)，并準(zhǔn)確地把握、理解教材導(dǎo)讀要素，為低段識字寫字教學(xué)做了很好的引領(lǐng)示范作用。</p><p><br></p> <p> 第二堂觀摩課例是五年級下冊習(xí)作《把一個人的特點寫具體》。魏華君老師通過引導(dǎo)學(xué)生如何審題和選材，如何運用方法把人寫具體，如何利用習(xí)作例文突破習(xí)作難點，如何邊作邊修改。</p><p> </p><p> 觀課后，株洲教科院帥曉梅院長組織小語會六名名師班成員進(jìn)行了課例解讀與評析。</p> <p> 株洲市小語名師班袁江、李蓉暉、趙姜艷老師重點從四個方面對課例《雷雨》進(jìn)行了全面、詳盡、專業(yè)的評議：語文要素兩抓兩借，識字寫字策略融合，習(xí)慣培養(yǎng)扎實有效，課堂文化內(nèi)外兼修。</p> <p> 株洲市小語名師班歐陽靜、鄒莉、聶艷輝老師在第二堂課例解讀與評析中也明確了習(xí)作教學(xué)要注意三點：整體把握，有序推進(jìn)；整合例文，發(fā)揮例子功能；重視修改，提升習(xí)作水平。</p> <p> 看，滿滿的筆記記下的是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣！</p> <p> 活動結(jié)束后，大家還意猶未盡，在群里各抒己見，談收獲，談困惑，談反思，聊得甚歡。</p> <p> 學(xué)習(xí)中的老師是最美的！相信我們定能將這份珍貴的收獲內(nèi)化于心，并靈活運用于自己的課堂?！ ?lt;/p><p> </p><p> 在這特殊時期，我們用文字傳遞溫暖的力量；在這特殊時期，我們“停課不停研，靜待花開時”。</p>