———記通城縣三月“群文閱讀”網(wǎng)絡(luò)研修互動(dòng) 疫情期間，停課不停學(xué)，身為一線教育工作者，承擔(dān)著祖國(guó)教育事業(yè)的情懷與責(zé)任，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平是每一位教師的職責(zé)使命。為助力通城縣群文閱讀項(xiàng)目的落地開展，更好的服務(wù)老師們的課堂實(shí)踐教學(xué)，縣教育局教研室聯(lián)合樹人教育研究院開展“以研促學(xué)、以學(xué)促教”的網(wǎng)絡(luò) 研修活動(dòng) 這是場(chǎng)關(guān)于“群文閱讀”教學(xué)的知識(shí)盛宴，我縣各學(xué)校教師紛紛加入，<b>十二名群文資深專家教師為大家分享了十四節(jié)精彩紛呈的課例，全縣600余名語文教師參與、20余所學(xué)校（含14所課題學(xué)校）參與，56名教師寫下61篇教學(xué)心得，約五萬字的教學(xué)筆記</b><div>聆聽專家學(xué)者的分享，老師們用心印證自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，潛移默化中，對(duì)“群文閱讀“的認(rèn)知也更加深刻全面。<div><b></b></div></div> <b>北港小學(xué)</b> 組織本校課題組老師，在桂衛(wèi)星校長(zhǎng)、方金娟老師的主持下，做好學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，參與學(xué)習(xí)的每位老師提交自己的學(xué)習(xí)筆記，收獲滿滿 <b>豐衣小學(xué) </b>楊佼老師在學(xué)習(xí)了樹人教育研究院余韻佳老師《記憶中的年味》一課后，寫下：余老師的這堂課，使我受益匪淺。以前只知“群文閱讀”就是在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，較短的時(shí)間內(nèi)，要呈現(xiàn)多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。那么從單篇到“群文”，對(duì)閱讀教學(xué)而言，究竟意義何在？<b>我困惑不已。</b><br><b> 現(xiàn)在我明白了群文閱讀的意義所在：</b><br> 首先是讓師生回到“閱讀”的本原，<span style="line-height: 1.5;">其次，群文閱讀是對(duì)真實(shí)閱讀群狀的模擬意義。群文閱讀意味著“教”的改變，意味著老師課堂上不能提太多問題，不能發(fā)起太多討論；意味著不能按部就班地“從字詞的學(xué)習(xí)開始，經(jīng)由句式、篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容探討進(jìn)行教學(xué)”，不可能做到面面俱到；意味著不能將“朗讀”無限放大。</span><div>“<b>群文閱讀”主要是讓學(xué)生自己讀，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。</b><b>這是一場(chǎng)關(guān)于語文閱讀教學(xué)的革命，</b>而革命的精髓在于堅(jiān)持和嘗試，作為一線教師，我們是閱讀的探索者和實(shí)踐者。如何將閱讀課上得有效、高效，需要我們不斷嘗試，不斷改革。</div> <b>前沖小學(xué) </b>組織各年段的骨干教師進(jìn)行分批次重點(diǎn)學(xué)習(xí)，相信在今后群文閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐中，這些老師將會(huì)更加得心應(yīng)手 <b>下畈小學(xué) </b>在接到學(xué)習(xí)任務(wù)之后，立即傳達(dá)動(dòng)員，組織學(xué)習(xí)，老師在學(xué)習(xí)有所得之后，更是積極實(shí)踐，嘗試線上群文教學(xué)，得到了學(xué)生們的認(rèn)可喜愛，班級(jí)閱讀氛圍也更加濃厚 <b>實(shí)驗(yàn)學(xué)校 </b>向莉、熊鮮、王萍麗三位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的側(cè)影，整理的學(xué)習(xí)筆記也是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹? <b>東門小學(xué) </b>老師在組織學(xué)習(xí)群文之后，有了更深層次的思考：<div>群文閱讀：<b>1. 是不是只要讀懂課本；2. 老師要干什么？3. 學(xué)生要干什么？</b></div><div>在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，于是才有了如下的認(rèn)識(shí)：<br>1.閱讀要注重精讀，圍繞議題讀。<br>2.老師該講則講，遠(yuǎn)離問答課堂，區(qū)別于常態(tài)課和公開課。<br>3.學(xué)生必須閱讀起來，親自閱讀，重合作更重個(gè)人閱讀。<br>群文課都有自己的主題。教師選擇的每篇課文都是有一定聯(lián)系的，所以在這些文章中提煉出主題，讓生圍繞主題閱讀、思考、完成作業(yè)。所以，這就要求教師的主題必須新穎、易懂、易把握。這次學(xué)習(xí)老師的主題給我留下了深刻的印象，在以后的教學(xué)中必須學(xué)會(huì)聯(lián)系，更要留心。<br></div> <b>實(shí)驗(yàn)小學(xué) </b>李久紅主任立即著手進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)布置，課題組老師們積極響應(yīng)。金麗、黎麗、徐蕓、廖細(xì)燕老師等幾位老師在各自學(xué)習(xí)中有了不同的心得體會(huì)，并積極進(jìn)行實(shí)踐，在親子閱讀、學(xué)生寫作方面都取得了良好的教學(xué)效果。 <b>北門小學(xué) </b>徐娜、吳瑾瑋、吳青等老師分別學(xué)習(xí)了群文閱讀《春天像什么》、《寓言中的對(duì)比》，吳老師表示：在今后的教學(xué)計(jì)劃中，我將通過多方面來提高教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)結(jié)合課文和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活來創(chuàng)設(shè)富有開放性，新穎性，和啟發(fā)性的問題情境，引發(fā)探究，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。第二，根據(jù)寓意的特點(diǎn)，進(jìn)行思維訓(xùn)練，很多的寓言故事所蘊(yùn)涵的寓意不是單一的，淺顯的，往往是多方面的，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從多方面思考、對(duì)比寓言中人和事，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。第三，總結(jié)討論，歸納寓意，通過爭(zhēng)辯討論，與許多的教學(xué)小活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于寓言的理解是多元的。<div>徐娜、孔丹老師則在學(xué)習(xí)《親子閱讀有妙招》后認(rèn)為：學(xué)校、家庭、社會(huì)，缺一不可。只要我們?cè)敢馑伎?，只要我們互相配合，我們總能找到方法，讓閱讀生動(dòng)起來，讓閱讀簡(jiǎn)單起來，讓閱讀的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，成為孩子們熱愛的事情。</div> <b>南門小學(xué) </b>黎曉琳主任在學(xué)習(xí)王林博士《親子閱讀有妙招》并在日常生活中經(jīng)常和孩子共讀一本書，她說：興趣是最好的老師，只要孩子有了閱讀興趣，每天找一個(gè)合適的時(shí)間段和孩子享受親子閱讀的時(shí)光，何愁孩子不會(huì)愛上閱讀，讓孩子成為“腹有詩書氣自華”的人也不是夢(mèng)想。 <b>雋水（寄宿）小學(xué) </b><b></b>李姣娓老師通過學(xué)習(xí)樹人教育研究院陳鳳老師對(duì)群文閱讀教材《1+x》讀本的介紹，對(duì)群文閱讀教學(xué)中”文本結(jié)構(gòu)化“有了深入的認(rèn)知，胡丹娜老師則在葉洪林老師主講的《心中的風(fēng)景》對(duì)群文的課型、內(nèi)涵及價(jià)值產(chǎn)生了共鳴。 <b>五里小學(xué)：</b>全校在上學(xué)期普遍為教師、學(xué)生配備了群文閱讀《1+X》讀本，通過本次學(xué)習(xí)，老師們對(duì)手中這套群文教材的認(rèn)識(shí)也更加全面，明晰今后如何使用好群文教材，踐行統(tǒng)編教材1+X教學(xué)的方向 念念不忘，必有回響，其他如<b>大坪、關(guān)刀、闊田、麥?zhǔn)?、牌?lt;/b>等小學(xué)都各自在本校的三月”群文閱讀“網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成果，限于篇幅，無法一一表述，然而，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，只要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，不斷地去實(shí)踐、去打磨，相信我們的老師們總將會(huì)在自己的三尺講臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)各自的職業(yè)理想，耕耘之后，豐收的碩果才更加喜人。借用關(guān)刀小學(xué)李柳老師的話與諸君共勉：群文閱讀不是國(guó)家課程，但它同樣要為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生求真向善，做有理想情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕恼Z文素養(yǎng)本身來說，讀本也必將起到激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、建基文化自信、提升思維品質(zhì)的作用。<br><br>四月，縣教育局教研室將聯(lián)合樹人教育研究院，繼續(xù)打造高品質(zhì)的研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為廣大教師提供高質(zhì)量的群文教學(xué)指導(dǎo)服務(wù) 最后，我們殷切地向老師們提出三點(diǎn)建議：<br><br><b>1.保持學(xué)習(xí)的熱情，不忘初心方得始終；<br><br>2.在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，內(nèi)化所得，構(gòu)建好自身的群文教學(xué)的知識(shí)體系；<br><br>3.積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新，只有在實(shí)踐中才能總結(jié)真知，繼而更好滴指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作。</b>