<p>疫情打破了人們相約春天的約定，也阻擋了我們與孩子見面的腳步。本應是歡聲笑語的幼兒園，現(xiàn)在卻只有老師們的忙碌身影和研討聲音。</p><p>本周，教師們以班級為單位開展了“主題研討活動”。我班針對七月份主題活動“長大真好”進行了研討，并對研討內(nèi)容做好記錄。</p> <p>一、主題導引</p><p>幼兒帶著對中班生活的憧憬與向往，即將進入身心發(fā)展的新階段。依據(jù)幼兒對事物認知的基本規(guī)律，“長大真好”主題通過五大領域的活動，引導幼兒對“長大”的抽象認識轉(zhuǎn)化為結(jié)合日常生活的具體認識。同時，讓幼兒在探索事物發(fā)展、物體變化中體驗成長的樂趣，表達想要長大的愿望以及下一成長階段的美好構想。</p> <p>二、主題導圖</p> <p>三、主題目標</p><p>1.知道自己長大了，自己的事情要自己做，愿意在生活、游戲中承擔一些小任務。</p><p>2.能用多種感官或動作探索物體，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事物和現(xiàn)象。</p><p>3.喜歡閱讀，能口齒清楚地描述圖中的人物、場景和事件，嘗試完整地講述故事。</p><p>4.感知和發(fā)現(xiàn)生活中的形狀和數(shù)字，并對其感興趣。</p><p>5.在反復傾聽中嘗試模仿跟唱，隨熟悉的音樂做律動。</p><p>6.樂意用揉捏、折疊、粘貼等方法完成手工作品。</p> <p>四、主題準備</p><p>1.幼兒前期經(jīng)驗準備：讓家長帶領幼兒翻看以前的照片、講述以前的生活趣事……和幼兒一起閱讀關于“我會……”的繪本和故事。</p><p>2.教師準備：主題PPT、課前教具準備、學具準備、區(qū)域材料投放。</p> <p>五、課程設置</p><p>1.語言領域：《別說我小》《媽媽我能行》</p><p>2.健康領域：《小動物運水果》《火車嗚嗚跑得快》</p><p>3.社會領域：《自己的事情自己做》《我要升中班了》</p><p>4.藝術領域：《美麗的蝴蝶》《五彩的扇子》《找朋友》《粉刷匠》</p><p>5.科學領域：《火眼金睛之數(shù)字》《火眼金睛之形狀》《做蛋糕》</p><p>6.區(qū)域活動：</p><p>（1）語言區(qū)：繪本《別說我小》。</p><p>（2）美工區(qū)：提供若干簡單的形狀圖案，請幼兒涂色；橡皮泥、模具材料進行手工制作。</p><p>（3）建構區(qū)：高樓、橋梁、壘高等圖片供幼兒參考進行搭建。</p><p>（4）音樂區(qū)：各類服裝、道具，準備兒歌讓幼兒進行表演。</p><p>（5）生活區(qū)：利用實操材料，帶幼兒動手操作日常生活中的簡單食物。</p><p>（6）娃娃家：《我會扣紐扣》，提供布娃娃以及各種衣物。</p> <p>六、班級特色</p><p>1.主題環(huán)創(chuàng)</p><p>通過主題教育活動的開展，我班教師設想與幼兒共同打造一面“我長大了”的主題墻面，該墻面所呈現(xiàn)的內(nèi)容主要是各教育活動中幼兒的作品展示以及幼兒在園內(nèi)參與各類活動的留影。</p><p>2.活動延伸</p><p>結(jié)合我園“三人行”特色課程，我班遵循“家園共育”的原則繼續(xù)開展該主題的延伸活動，讓幼兒、家長和老師三人在活動中同行。</p><p>（1）幼兒活動：在幼兒有“長大了”的自我意識基礎上，讓幼兒完成自己能力范圍內(nèi)的事，并保證有更多機會讓幼兒參與到生活中去，逐步地掌握生活中更多的經(jīng)驗和技能。</p><p>（2）家長記錄：幼兒的身心發(fā)展都是一個循序漸進的過程，而家長作為這個過程的一直參與者，應該做好全面的記錄。記錄的內(nèi)容可有以下幾方面：穿脫衣物、整理玩具、做家務、禮貌進餐、幫助他人…… 這一系列內(nèi)容都采用照片留影的方式記錄，并與教師共享。</p><p>（3）教師設置：升入中班，我班預設將這一延伸活動的幼兒成長足跡做一個板塊進行展示，讓幼兒從環(huán)境中看到自己從嬰兒時期——小班——中班的變化，同時教師開展一節(jié)“我長大了”的分享活動，讓幼兒全新地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，愿意長大，并為自己的成長感到驕傲。</p> <p>每一個孩子都會長大，而我們作為孩子成長路上的一名小小牽引者，應該在關愛和教育的同時，讓她們獨立勇敢地長大。</p>