Part1 <p> 自2018年5月，洛城學(xué)區(qū)開展對(duì)分課堂學(xué)習(xí)和研究以來(lái)，洛城學(xué)區(qū)持續(xù)推進(jìn)以對(duì)分課堂為主要方式的課堂教學(xué)改革。經(jīng)過(guò)多次研討，在全學(xué)區(qū)中小學(xué)開展了對(duì)分課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。2019年11月，洛城學(xué)區(qū)決定深化課堂教學(xué)改革，在全區(qū)小學(xué)實(shí)施對(duì)分課堂教學(xué)改革，并推進(jìn)了三輪備課活動(dòng)：</p><p><span style="font-size: 18px;"> 第一輪對(duì)分課堂備課活動(dòng)自2019年12月開始，我們進(jìn)行了連續(xù)2次的備課培訓(xùn)，來(lái)自7所小學(xué)校長(zhǎng)和100多位語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)骨干教師，深入學(xué)習(xí)對(duì)分課堂理論，研究教材，開始了對(duì)分課堂示范課備課活動(dòng)，濰坊學(xué)院專家組對(duì)備課做了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。</span></p> <p> 第二輪對(duì)分課堂備課活動(dòng)自2020年1月中旬開始，全區(qū)7所小學(xué)建立了跨校教研學(xué)科組，每位校長(zhǎng)包靠一個(gè)年級(jí)，學(xué)區(qū)200多位語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)教師開展了聯(lián)合教研和備課活動(dòng)，全面學(xué)習(xí)新教材，認(rèn)真?zhèn)涑隽巳齻€(gè)學(xué)科的新授課400多節(jié)。濰坊學(xué)院專家組利用寒假時(shí)間對(duì)備課進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，并在學(xué)區(qū)組織了9次線上備課講座，提出了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化對(duì)分課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”思想，指導(dǎo)學(xué)區(qū)開展了圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)任務(wù)的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p> 第三輪對(duì)分課堂備課活動(dòng)2020年3月開始，學(xué)區(qū)組建了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科16個(gè)精英教師備課組，開始依據(jù)《教學(xué)評(píng)一體化對(duì)分課堂備課手冊(cè)》，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇一個(gè)單元進(jìn)行精備活動(dòng)，完整體現(xiàn)了從課程標(biāo)準(zhǔn)到學(xué)期、單元、課時(shí)的備課流程。</p><p> 為了更高質(zhì)量的完成精備課任務(wù)，我們四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)精備組從接到任務(wù)開始就展開了集中的線上教研，確定精備模塊，明確責(zé)任分工，每一位成員都積極發(fā)言，認(rèn)真研討，真正做到了互幫互學(xué)，精心研磨，遇到困惑的地方就會(huì)虛心向兩位專家請(qǐng)教。</p> <p> 3月23日下午，學(xué)區(qū)召開了對(duì)分課堂精英教師備課組長(zhǎng)交流活動(dòng)，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、全體校長(zhǎng)、學(xué)科組組長(zhǎng)、濰坊學(xué)院專家組成員全程參與，各位校長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)發(fā)表了本輪備課活動(dòng)的收獲、成果和存在的困難和問(wèn)題，也提出了很多好的意見和建議，收到了非常好的效果。</p> <p> 為更好地傳授本輪精備課的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全體教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師研究教材，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)，更好地優(yōu)化對(duì)分課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，為接下來(lái)的第四輪備課活動(dòng)和教學(xué)實(shí)施奠定基礎(chǔ)，學(xué)區(qū)決定召開本次“第三輪學(xué)科精英備課經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)”。</p><p> 為了此次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)順利進(jìn)行，各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)精備組都做了充分的準(zhǔn)備。3月31日下午1:40我們英語(yǔ)組全體教師相聚恒遠(yuǎn)云課堂，各備課組長(zhǎng)借助ppt展示和解說(shuō)的方式在線為英語(yǔ)老師們完整的呈現(xiàn)了各年級(jí)教學(xué)評(píng)一體化備課手冊(cè)的備課流程和注意事項(xiàng)。 </p><p> </p><p><br></p> <p> 本次精備課強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)，確定單元目標(biāo)之后，需要設(shè)計(jì)單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)，并要求檢測(cè)題和學(xué)習(xí)目標(biāo)建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)，必須進(jìn)行教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)，即明確目標(biāo)—設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)—教學(xué)設(shè)計(jì)—教學(xué)實(shí)施與反饋。</p> <p> 精備組通過(guò)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)段目標(biāo)，進(jìn)而確定學(xué)期目標(biāo)和匯總學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)老師們研究教材，在此基礎(chǔ)上，單元學(xué)習(xí)目標(biāo)就會(huì)清晰。明確了單元目標(biāo)，在再分解到課時(shí)目標(biāo)時(shí)，老師們就會(huì)有單元整體教學(xué)的意識(shí)，設(shè)計(jì)的課型不僅有新授課，還有復(fù)習(xí)課，這樣的方式會(huì)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握運(yùn)用要求，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)前后知識(shí)的連接。</p> <p> 聽完四個(gè)精備組的教學(xué)評(píng)一體化備課手冊(cè)說(shuō)課之后，濰坊學(xué)院專家組對(duì)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的精神給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)老師們備課過(guò)程中存在的困惑和共性問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的講解。</p> Part2 <p> 借此機(jī)會(huì)，英語(yǔ)精備組的老師們也紛紛向其他老師分享了自己參與備課以來(lái)的感悟和收獲，并會(huì)在后期指導(dǎo)和帶領(lǐng)其他老師完成教學(xué)評(píng)一體化的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)施中不斷完善。這個(gè)過(guò)程是教師專業(yè)發(fā)展的最有效載體，也是提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就的高效方法。</p> <p> 通過(guò)前段時(shí)間的微課學(xué)習(xí)，前兩輪的線上研討學(xué)習(xí)以及這次的精備課，我們每一個(gè)人都收獲頗多。</p><p>1.收獲最大的當(dāng)然是對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀及理解，在以前的備課中這也是我們最容易忽視的。這次對(duì)分課堂的學(xué)習(xí)讓我們?cè)俅沃匾暳藢?duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)中最常用的24個(gè)話題。深刻領(lǐng)會(huì)了教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)的重要意義，教師的教，學(xué)生的學(xué)和評(píng)價(jià)三者是緊密聯(lián)系，不可分離的。</p><p>2.我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是非常關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，它不能脫離課標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)而單獨(dú)存在，在續(xù)寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候不能用一些不可測(cè)量，無(wú)法評(píng)估的詞匯，比如理解，體會(huì)等。更不能只注重語(yǔ)言知識(shí)的講解，還要兼顧語(yǔ)言技能，情感態(tài)度和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)。從多角度多層次去續(xù)寫。我們自己以前的教學(xué)設(shè)計(jì)往往只關(guān)注教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，忽略了對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握，所以容易造成課堂上學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)生不知道要到哪里去這樣的問(wèn)題，造成整堂課的效率低下。今后在備課中我們還是要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，讓它真正發(fā)揮指揮棒的作用。</p><p>3.團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的。一個(gè)人可能會(huì)走的很快，但是一群人會(huì)走的更遠(yuǎn)。以前在備課的時(shí)候往往是一個(gè)人在做，通過(guò)近期的集體研討，合作備課，我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)集體教研的重要性，一個(gè)人的思維往往是受限制的，通過(guò)團(tuán)隊(duì)集體的智慧，不斷研討，不斷完善修改，所備出課的質(zhì)量也會(huì)越來(lái)越高，希望以后有更多的機(jī)會(huì)來(lái)參與集體教研。</p><p> 這段時(shí)間努力和付出，對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)也是一次自我鍛煉和自我成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，以后在課堂上借助教學(xué)評(píng)一體化的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)施中不斷修改完善，相信我們會(huì)不斷提升自身的專業(yè)發(fā)展，未來(lái)的我們會(huì)更優(yōu)秀。</p>