【46】翠園初中語文“線上教學(xué)”巡課掠影

忠恕居士

<b><font color="#ed2308">翠園初中美麗的校園</font></b> 圖片來自網(wǎng)絡(luò) <b><font color="#ed2308">翠園初中美麗的校園 </font></b>圖片來自網(wǎng)絡(luò) <b><font color="#ed2308">翠園初中美麗的校園</font></b> 圖片來自網(wǎng)絡(luò) <b><font color="#ed2308">初一</font></b>備課組團(tuán)隊(duì) 備課組長：<b>王瑩</b> 老師 <b><font color="#ed2308">初一</font></b>備課組備課組長：<b>王瑩</b> 老師 <b><font color="#ed2308">初二</font></b>備課組組長：<b>曾培輝</b> 老師年級大課主講：<b>黃琬雅</b>老師 <b><font color="#ed2308">初三</font></b>備課組組長：<b>古煥英</b> 老師 <b><font color="#ed2308">初三</font></b>備課組長組長：<b>古煥英</b> 老師翠園初中語文科組，從來就是<font color="#ed2308">標(biāo)桿</font>一樣的存在。翠園初中的語文老師，從來就是<font color="#ed2308">旗手</font>一樣的存在。傳統(tǒng)課堂如此，線上教學(xué)課堂，也<font color="#ed2308">應(yīng)該</font>如是。所以，我懷著虔誠與期待，根據(jù)教務(wù)趙敏主任在“羅湖區(qū)初中教學(xué)主任2019”微信群里公開的“4.3課表.xlsx”，進(jìn)入相關(guān)老師的課堂，學(xué)習(xí)老師們的“<font color="#ed2308">術(shù)</font>”，竭盡愚鈍，體悟其“<font color="#ed2308">道</font>”。再“二傳”給區(qū)里的其他學(xué)校，其他老師。翠園初中學(xué)校和翠園初中語文老師，他們輝煌的歷史和巔峰的當(dāng)下，決定了他們的使命和擔(dān)當(dāng)，責(zé)任與義務(wù)。當(dāng)然，他們付出得更多，犧牲得更多，所有向翠園初中語文老師學(xué)習(xí)的其他學(xué)校的老師，必定會心懷感激，不會認(rèn)為“拿來”是理所當(dāng)然的，““模仿”是順理成章的。所以，在此，謹(jǐn)先代區(qū)里的其他學(xué)校的老師，向翠園初中語文老師，表示最誠摯的謝意。初一備課組團(tuán)隊(duì)：<b><font color="#ed2308">8 </font></b>位教師，按照“行政班”上課。<div>初二備課組團(tuán)隊(duì)：<b><font color="#ed2308">1 </font></b>位教師，黃琬雅老師上年級大課。</div><div>初三備課組團(tuán)隊(duì)：<b><font color="#ed2308">7 </font></b>位教師，基本按照“行政班”上課。</div><div>2020年4月3日 9:00---9:40 </div><div>巡課：<b><font color="#ed2308">16 </font></b>位老師，在同一時(shí)間段上課。</div><div><br></div><div>關(guān)于這樣“巡課”的<font color="#ed2308">意義</font>，說來總是寥寥。之前巡羅湖高級中學(xué)、羅外高中、羅外初中和文錦中學(xué)時(shí)，也是這種手法。這樣做的目的，簡言之，就是<font color="#ed2308">走馬觀花，整體感知</font>。整體感知備課組團(tuán)隊(duì)“線上教學(xué)”的<font color="#ed2308">形式、內(nèi)容</font>，先看<font color="#ed2308">內(nèi)容的完成度</font>，再看<font color="#ed2308">學(xué)生的參與度</font>，后依據(jù)經(jīng)驗(yàn)在心里預(yù)估一下教學(xué)的<font color="#ed2308">有效度</font>。</div><div><br></div><div><font color="#ed2308">口說無憑，截圖為證</font>。截圖可以看到每個(gè)老師的<font color="#ed2308">教學(xué)內(nèi)容</font>，PPT上會顯示<font color="#ed2308">教學(xué)環(huán)節(jié)</font>，討論區(qū)里<font color="#ed2308">學(xué)生人數(shù)的異動</font>會隱含一些信息，學(xué)生在討論區(qū)的發(fā)言，當(dāng)然是更顯性的評價(jià)。所以，每個(gè)老師的課堂里，我進(jìn)去3-4次，截取幾張圖片，多多少少，還是能學(xué)習(xí)到一些的。當(dāng)同一時(shí)間的課不是太多時(shí)，還能設(shè)置視頻，放到美篇里?！熬€上教學(xué)”的顛覆性形式，放大了教師“口才”的作用。而論口才和筆才，這正是我們語文老師的強(qiáng)項(xiàng)。接下來，我就按照巡課的順序，蜻蜓點(diǎn)水式地說說我對16位老師的“線上教學(xué)”的感受?？资ト苏f：鄉(xiāng)愿，德之賊也。意思是<font color="#ed2308">不分是非的老好人，是道德的破壞者</font>。我不是“鄉(xiāng)愿”，我有一說一，有二說二。</div><div><br></div> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">01 魯軍 </b><font color="#333333">老師</font> 魯軍老師上《說和做》。以生為本，回歸文本。注重思維訓(xùn)練，注重互動。 <b><font color="#ed2308">02 王瑩</font></b> 老師 9:00之前提前進(jìn)班做準(zhǔn)備的3位老師之一。上《賣油翁》王瑩老師的班級在全區(qū)名列前茅。文言文教學(xué)重基礎(chǔ)，也重理解和賞析。注重思維訓(xùn)練，提高語文素養(yǎng)。作業(yè)布置精當(dāng)，學(xué)生能取得優(yōu)異成績，絕非碰巧。 <b><font color="#ed2308">03 閔芳</font></b> 老師 4月1日星期三，教科研統(tǒng)一巡課，翠園初中初一和初二都是年級大課，初三無課。因?yàn)橛须娫掃M(jìn)來商量《羅湖教育》專欄編輯一事，誤了聽課。4月3日，看見初一初二初三都有課，于是欣然前往。遺憾的是，今天沒有看到閔老師的課。不過，這之前，聽過閔老師的好幾節(jié)課。閔老師有智慧，有激情，有毅力，有方法，有才情。文字功夫了得。作為翠園中學(xué)的科組長，閔老師處處以身作則，難能可貴。 <font color="#ed2308"><b>04 景地</b> </font>老師教師學(xué)養(yǎng)深厚，講解清晰準(zhǔn)確到位。注重思維能力訓(xùn)練。注重探究拓展。景地老師解讀文本深透，講解文本深入，訓(xùn)練思維扎實(shí)，積極互動到位，體現(xiàn)很高的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 <b><font color="#ed2308">05 陳涓</font></b> 老師注重探究注重思維訓(xùn)練。積極開展互動。注重遷移，注重積累。陳涓老師的課，扎實(shí)、厚重。討論區(qū)：寫作訓(xùn)練，落在實(shí)處。 <font color="#ed2308"><b>06 溫愉紅</b> </font> 老師上《說和做》。注重思維訓(xùn)練。注重朗讀。 <b><font color="#ed2308">07 王麗華</font></b> 老師上《回憶魯迅先生》。以“精段”為抓手，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言能力。以生為本，回歸文本。大道至簡，講究落實(shí)。 <b><font color="#ed2308">08 彭艷 </font></b>老師提前到位的三位老師之一。敢于直播，勇氣可嘉。彭老師的課，非常注重落實(shí)。在我的印象中，彭老師從一開始就堅(jiān)持按行政班上課。初中學(xué)生少說也是四分教，六分管。彭老師非智力因素和智力因素兩方面著手，把語文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，落在了實(shí)處。每次語文課，彭老師總是來得最早，去得最晚。 <b><font color="#ed2308">09 黃琬雅</font></b> 老師黃老師對《紅樓夢》有深入研究，引導(dǎo)學(xué)生變“知識”為“文化”，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和寫作能力。展示學(xué)生佳作，起到了積極的激勵作用。展示佳作，典型引路。展示佳作。《紅樓夢》《杜甫傳》《堂·吉訶德》《鄉(xiāng)土中國》是高中生的必讀名著。翠園學(xué)生初中就在老師的引導(dǎo)下，精讀《紅樓夢》，且批判性吸收，實(shí)為難得。 <b><font color="#ed2308">10 宋紅瑋</font></b> 老師展示并點(diǎn)評優(yōu)秀作文。點(diǎn)評作文。宋老師是羅湖區(qū)名師工作室主持人，錄制的“深圳教育空中課堂”微課，在全市播放。早讀、行政班上課，宋老師的語文課都非常落實(shí)。 <b><font color="#ed2308">11 朱亦海</font></b> 老師講題。復(fù)習(xí)《核舟記》。講題。講題。能提前進(jìn)班準(zhǔn)備，做題講題，非常落實(shí)。文檔的字可以大一點(diǎn)。 <b><font color="#ed2308">12 古煥英</font></b> 老師古老師今天進(jìn)行作文擬題訓(xùn)練。題好一半文，作文標(biāo)題之重要，可見一斑。設(shè)計(jì)精巧，從學(xué)生的題目出發(fā)，針對性強(qiáng)。全方位訓(xùn)練，不留盲點(diǎn)。勾連月考作文，進(jìn)行提升訓(xùn)練。點(diǎn)評學(xué)生作文標(biāo)題。歸納方法。古煥英老師的這節(jié)作文課，做了大量的準(zhǔn)備工作。因?yàn)榻拥貧?，因而有奇效? <b><font color="#ed2308">13 張強(qiáng)華</font></b> 老師語文的外延跟生活的外延相等。張老師的語文課堂，不經(jīng)意間會把學(xué)生的眼光和胸襟帶向更闊達(dá)的遠(yuǎn)方。講作文。有意栽花，無心插柳。下課后，推薦幾張圖給學(xué)生，即是放松心，也是熏陶美。真濡養(yǎng)真，善感染善，美熏陶美。張老師的課，訓(xùn)練落實(shí)，師生互動頻繁，討論區(qū)里學(xué)生積極互動。且，學(xué)生數(shù)量流失不多。 <b><font color="#ed2308">14 包勇</font></b> 老師聰明，機(jī)智，落實(shí)。多年以前，在“智慧杯”教師競賽上，批評思想開小差的學(xué)生的第一人。包勇獲得一等獎。課上得很好，注重思維訓(xùn)練，注重思路引導(dǎo)，注重規(guī)律歸納。真正能把學(xué)生教會。 <b><font color="#ed2308">15 曾華</font></b> 老師內(nèi)容具體。落實(shí)。 <b><font color="#ed2308">16 曾宇薇</font></b> 老師注重基礎(chǔ)知識落實(shí)。上學(xué)期在教室里聽過熊老師的課。靈動中不乏落實(shí)。講解試卷。講解試卷。講解試卷。 <h1><b><font color="#ed2308">【整體感受】</font></b><div><br></div></h1><h3><b>1.形式豐富。</b>用“騰訊課堂”進(jìn)行“線上教學(xué)”，語文老師基本上都已經(jīng)熟練掌握了。雖然，初二年級，迄今為止，我只聽過岑蔓茜老師、周娟老師、張婕老師和黃琬雅老師的課，但是，我相信，曾培輝作為初二的備課組長，敢于在4月3日還用“年級大課”形式進(jìn)行教學(xué)，相比對于其他老師按照行政班上課，一定是胸有成竹的。就目前看來，有五種形式：一是按照行政<font color="#ed2308">單</font>班上課。二是按照行政<font color="#ed2308">雙</font>班上課。三是按照行政<font color="#ed2308">三班</font>上課。四是按照<font color="#ed2308">年級</font>上大課。五是<font color="#ed2308">年級上大課與個(gè)別行政班上課</font>同時(shí)存在。</h3> <b>2.作業(yè)終端。</b>無論是初一按照行政班上新課，雖然進(jìn)度稍微有點(diǎn)落后；還是初二按年級上大課，進(jìn)行名著閱讀。初一的老師從課堂教學(xué)上教師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和學(xué)生討論區(qū)的反應(yīng)，都可以看出，教師高度重視“作業(yè)端”。初二雖然是黃琬雅老師上名著閱讀，但也還是落實(shí)在“作文”上，從黃老師的美篇中，我們可以看到翠園學(xué)生的才華，看到教師的創(chuàng)意。還有一個(gè)老師上大課，其余老師在幕后默默的付出。在被動“線上教學(xué)”時(shí)期，如果不抓住“作業(yè)”這個(gè)終端，教學(xué)效果會被嚴(yán)重打折。初三不用說了，做得非常好。古煥英老師作為備課組長，以身作則，堪為表率。 <b>3.設(shè)計(jì)高端。</b>翠園初中的過去和現(xiàn)在，可以想見將來，都曾經(jīng)是、仍然是、必將是我們區(qū)的標(biāo)桿學(xué)校，語文老師是旗手。無論是以前市級優(yōu)秀科組的光榮稱號、還是《青青翠園》的文學(xué)社、社刊及“好課程”、或者校本課程的開發(fā)與影響力，都足以證明翠園的語文教師科組團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)有能力，具體到一節(jié)課，每個(gè)老師的設(shè)計(jì)，都有打動人心的力量。讓人為之傾倒。囿于時(shí)間關(guān)系，未能詳細(xì)了解每節(jié)課的環(huán)節(jié)之美、思維之美、語言之美，是為憾事。還在來日方長。疫情結(jié)束，只在早晚，翠園初中語文科組，必將發(fā)揮其當(dāng)仁不讓的領(lǐng)袖作用。 <b>4.數(shù)據(jù)異動。</b>這算是一個(gè)建議。建議關(guān)注“數(shù)據(jù)異動”。由于備課組授課形式豐富多樣，具體到每次授課時(shí)，學(xué)生總數(shù)，重要相對固定才好。具體到一個(gè)班級，上課前、上課中和上課后，學(xué)生數(shù)要一致才好。一個(gè)數(shù)字，就是一個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生異動的原因，才能有針對性地為他們服務(wù)。 <b>5.建議初二按行政班授課。</b>對初二年級的情況，缺少整體了解。由于2021屆實(shí)行“新中考”，由于“線上教學(xué)”時(shí)間比較長，由于“年級大課”漏洞較多，綜合其他學(xué)校的授課情況，特建議曾培輝組長，是否可以考慮征求老師們意見，充分討論、論證后，改“年級大課”為“行政班授課”。我擔(dān)心不太自覺的學(xué)生在大課中渾水摸魚，耽誤時(shí)間，悔之不及。如果培輝心中有數(shù)，不勞我杞人憂天。那么，此條收回。 <div><b><font color="#ed2308">結(jié)束語</font></b></div><div><b><font color="#ed2308"><br></font></b></div>2020年4月3日，上午巡課。采樣不及時(shí)，難免遺漏了很多精美畫面，所選截圖不典型，不足以代表老師的水平，請老師們原諒。<div><br><div>巡課結(jié)束后，就開始梳理，人老眼花，神智昏聵，圖片歸位后，開始整理文字，語言可能多有不得體、不正確之處，請多包涵。大人不記小人過。</div><div><br></div><div>最后5點(diǎn)，是我2020年下午15:40分的真實(shí)想法。未經(jīng)仔細(xì)斟酌。由于教科院周湘主任要把各科的意見匯總反饋給學(xué)校，因此，急就一章，聊以充數(shù)。如有不同意見，以學(xué)校意見為準(zhǔn)。</div><div><br></div><div>本人對以上所有圖片和文字負(fù)責(zé)。如有得罪，請大人大量。</div><div><br></div><div> 余克儉 20200403</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div></div>