<p>一、領(lǐng)導(dǎo)先行，指導(dǎo)語文組進(jìn)行線上教學(xué)。</p><p> 本學(xué)期期初，教學(xué)校長劉艷榮同志率先給處于迷茫的語文組布置各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，任務(wù)細(xì)化到各年組，給對線上教學(xué)感到迷茫的語文教師指明方向。</p> <p> 語文組在教學(xué)主任高玉濤同志的帶領(lǐng)下，積極參加各級各類線上培訓(xùn)，對線上教學(xué)有了初步的認(rèn)識和了解。</p> <p>二、線上培訓(xùn)，提高語文組教師線上教學(xué)水平。</p><p> 期初以來，語文組積極參加各級各類線上培訓(xùn)。校本網(wǎng)每周二下午的線上教學(xué)培訓(xùn)，為大家如何進(jìn)行線上教學(xué)提供了源頭活水。</p><p> </p> <p> 如果說校本研修平臺推出的培訓(xùn)提高了我們的線上授課技巧，龍江縣教師進(jìn)修學(xué)校推薦的“龍江教研在線”公益課堂哈爾濱69中學(xué)的姜海濤老師的作文課《寫出人物精神》則為我們的教學(xué)方法打開一扇門，其中，省初中語文教研員勾阿瑩老師的點(diǎn)評更令我們受益匪淺。</p><p> </p> <p><br></p><p> </p> <p>語文組實(shí)現(xiàn)資源共享。</p> <p>三、校本研修，為語文組全體教師提供教研平臺。</p><p> 校本研修，推進(jìn)了語文組組內(nèi)交流互動。語文組全體組員參加了本校的通識培訓(xùn)后，相繼又參加了組內(nèi)交流。思想的碰撞產(chǎn)生智慧的火花，組內(nèi)交流促進(jìn)每個成員的進(jìn)步。</p> <p>四、小組建設(shè)，促使語文組線上教學(xué)事半功倍。</p><p> 語文教師抓小組長，小組長抓組員上課、交作業(yè)、課后研討。從上至下，每個學(xué)生的情況都能在第一時間匯報給教師，教師再做全面計(jì)劃，大大提高了語文課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)效果。</p> <p>五、積極認(rèn)真，語文組教師線上教學(xué)任務(wù)完成度高。</p><p> 線上教學(xué)，語文組教師準(zhǔn)備的更加充分。每堂課前，大家都會投入大量時間準(zhǔn)備課件，上課前，會給學(xué)生播放音樂、名家誦讀，帶領(lǐng)學(xué)生做小游戲等讀等激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂中，主動與學(xué)生連麥互動。課后作業(yè)批改認(rèn)真，竭盡全力使每名學(xué)生學(xué)有所得。</p> <p>小組學(xué)習(xí)視頻。</p> <p>古詩背誦優(yōu)秀作業(yè)。</p> <p>課后不僅有優(yōu)秀作業(yè)，還有語文老師的鼓勵。</p> <p>劉校長不僅經(jīng)常在語文組內(nèi)推薦學(xué)習(xí)資源，答疑解惑……還親自輔導(dǎo)中考作文。</p> <p> 總之，龍興鎮(zhèn)中學(xué)語文組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，常懷敬業(yè)之心，愛生之心，認(rèn)真?zhèn)湔n教研，研究線上教學(xué)技巧，積極參加線上培訓(xùn)，課后及時溝通……全體語文教師一直在努力，從未停下前行的腳步！</p><p> 雖然時代按下了面授課的暫停鍵，但龍興鎮(zhèn)中學(xué)語文教師將線上教學(xué)進(jìn)行的風(fēng)生水起。</p><p> 前路有光，龍興語文人初心不忘！</p>