<p> 疫情期間，孩子們只能在家看視頻線上學(xué)習(xí)。由于二年級(jí)的孩子比較小，適應(yīng)能力、注意力、自控能力都比較差，從孩子們提交的作業(yè)來(lái)看，學(xué)習(xí)效果有待提高。于是我就嘗試著和孩子們拉進(jìn)距離，采用直播互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)。</p> <p> “多少個(gè)人上線了？”“46”孩子們打出在左下角打出數(shù)字！</p> <p> “楊小妹的坐姿真端正，還有哪些同學(xué)準(zhǔn)備好了？”</p> <p> “夠50人了！趙老師把大家全部禁言，你們自己關(guān)閉攝像頭，雙擊我，把我調(diào)成主屏幕！我們的講課馬上開(kāi)始！”</p> <p> “第幾題有問(wèn)題？”孩子們?cè)谄聊蛔笙陆谴虺鰯?shù)字“8”。“老師來(lái)講第八題！”</p> <p> 孩子們與老師交流互動(dòng)！</p> <p> 孩子們聽(tīng)得多認(rèn)真呀！</p> <p> 就這樣，每晚8點(diǎn)的直播交流，成了我和孩子們的約定！</p> <p> 有一天講仿寫(xiě)，孩子們說(shuō)看不清字！這可怎么辦？經(jīng)過(guò)多次請(qǐng)教家長(zhǎng)QQ的使用方法，學(xué)會(huì)了分享屏幕！我就把孩子們提交的作文一篇一篇的下載到我的電腦上并編號(hào)。 直播上課時(shí)，我打開(kāi)分享屏幕的功能，孩子們就可以看到我電腦里下載好的作文了，這回孩子們看得可清楚啦！我還用微課通軟件進(jìn)行錄屏，再把錄制好的視頻發(fā)給孩子們，哪里有沒(méi)聽(tīng)懂或者由于網(wǎng)絡(luò)不好掉線了，孩子們可以再聽(tīng)一遍！</p> <p> 又有一天直播講課，提問(wèn)孩子們“10÷5=2表示什么？”孩子們把上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)全忘記了，直播結(jié)束，我趕快做課件、錄制視頻，幫助孩子們復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)。</p> <p> 此外我還一邊直播，一邊用電腦微課通軟件錄制直播視頻，方便孩子們反復(fù)學(xué)習(xí)！</p> <p> 線上教學(xué)，我們見(jiàn)不到孩子們，直播教學(xué)可以增強(qiáng)互動(dòng)性，拉進(jìn)老師與孩子的距離！</p>