<p> 一場突如其來的新冠肺炎疫情，強烈地沖擊著社會各界和人們生活的方方面面。受疫情影響，全國各地學校都延期開學，廣大師生不能按計劃如期返校，正常的在校教育教學秩序受到影響，按照教育部和省市教育行政部門的部署，我?！翱罩姓n堂” 3月2日如期開課。</p> <p> 為了如期開學，將疫情對教育教學的影響降到最低，我校全體教師提前近一個月開始線上教學的準備工作，測試平臺、請專家培訓，為此我校成立了“空中課堂”技術(shù)組：</p><p>組長：李 成</p><p>組員：沙洪生 周廣杰 王成業(yè) 王濤 邵麗莎</p> <p> 教務(wù)處按照課時計劃編排課表，學校統(tǒng)一網(wǎng)上教學作息時間，全校師生提前準備好了在網(wǎng)上迎接新學期的第一堂課。</p> <p> 疫情防控期間，既要保證全體教師的生命安全和身體健康，也要保證線上教學的高質(zhì)量和高效益。學校管理工作全部按照計劃轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上辦公。通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺，全校教師組建了各種工作群，小到班級科任教師群、學科備課組群，大到全校教師群、管理干部群、年級教師群等，確保各項工作在網(wǎng)上協(xié)調(diào)統(tǒng)一執(zhí)行。網(wǎng)上辦公讓老師們感受到停課不停教、隔空不隔情。</p> <p> 學前周各班在線上組織了抗擊疫情主題班會，學校通過致家長一封信、校長講話視頻、班主任主題講話等內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展一系列線上德育課程。3月5日學雷鋒日，學校團委面對當前疫情不宜出門的情況提出“居家勞動”，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動。學校專門為同學們錄制了家常菜制作課程，指導學生居家勞動，做一道好菜，為父母做一頓飯等活動，培養(yǎng)學生自力更生的能力。</p> <p> 開學第一天，我校開展了一次特殊的“線上升旗儀式”，全體師生都積極的參與進來。雖然所有師生不能親身集合在操場上，在國旗下，如期唱響國歌。但是見屏如見面，開學可以延遲，對祖國濃濃的愛沒有延遲。我校李成校長在國旗下帶著他對疫情下教育的思考，以在線直播的方式，為全校近七百名師生和一千二百名家長帶來了別樣的“開學第一課”，以實際行動，續(xù)寫家國情懷和責任擔當。</p> <p> 開課一個月，我校16個教學班級全部采用了釘釘直播平臺授課，線上授課體驗較為流暢，線上教學順利開展。根據(jù)學校技術(shù)保障組統(tǒng)計，開課以來除個別請假的同學，我校學生全天在線，另每天有近300名家長在線聽課。教師下發(fā)練習題和文件數(shù)量1800多個，學生完成練習和作業(yè)上傳18845人次；教師下發(fā)討論主題數(shù)1900個，學生參與討論發(fā)言20440人次。</p> <p> 為了使每一位學生真正實現(xiàn)“ 停課不停學”，檢查前一段時間網(wǎng)課學習的成效，發(fā)現(xiàn)總結(jié)成績和問題，督促每一個孩子用心學習，引導每一位家長督促孩子學習完成作業(yè)。蓋州五中于3月30日組織了七、八、九共三個學年的語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、政治、地理、生物共九個學科的在線考試。</p> <p> 校長李成同志提前周密安排布置，肖光副校長發(fā)通知安排學科教師出題，沙洪生副校長帶領(lǐng)五中線上教學技術(shù)團隊利用“問卷星”制作在線考試電子試卷，利用釘釘群定時發(fā)放試卷同時用微信群做好考試通知和考前教育工作，學生通過手機、電腦或Pad在線答題，提交即可看到得分和對錯題，為防止學生作弊不提供正確答案并限制一臺設(shè)備答題一次，一個IP地址只能答一次題。</p> <p> 考試時間為周一至周四早七點考一科，晚七點考一科，每一位家長就是孩子的監(jiān)考老師，他們陪孩子考試，使孩子更認真、仔細地答題，最后在既定時間由“問卷星”自動回收答卷，學生也可提前提交，提交后由“問卷星”系統(tǒng)自動批閱給出得分，每科考完系統(tǒng)自動給出考試報告供教師總結(jié)試卷參考。</p> <p> 報告出來后，各年級各科老師又共同探討、交流、比較。分析本班前段時間孩子們學習的情況，商討后段時間的輔導和作業(yè)怎樣查漏補缺，制訂開學后的復(fù)習和教學計劃。學生對此次在線考試熱情度很高，全校學生全員參加在線考試，無個位數(shù)成績學生，很多家長在家長群里和任課教師和班主任交流高度肯定了學校這次組織的在線考試。</p> <p> 一次測試，一次總結(jié)，一次鼓勁與勉勵。蓋州五中的每一個孩子一定會以這次考試為契機，在未來的時間里，認真聽課，認真做作業(yè)，在追逐自己夢想的道路上不懈奮斗，勇往直前。</p> <p> 線上教學充分調(diào)動了老師們的創(chuàng)造力和積極性，老師們不斷改進教學手段，開發(fā)出實用的教學神器，不斷與學生溝通，加強課堂點對點互動、交流，增強線上教學的情境性、體驗性和有效性。線上教學拉近了師生之間的距離、增進了師生之間的情誼。線上教學，家庭也是班級管理的主體，家長的積極、科學、溫暖的支持與督促，是線上班級管理的有力支持，疫情期間我校積極促進家校合力，使其成為班級管理主體的最大保障。</p>