<p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第一單元</b></p><p>1.《北京的春節(jié)》 作者用充滿京味兒的語(yǔ)言，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗 畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展示了傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的溫馨和美好， 表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。 </p><p>2.《臘八粥》 本文講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想、看 到粥后的疑惑以及喝到臘八粥后的滿足，也寫出了一家人其樂融融的 親情，表現(xiàn)了作者對(duì)普通百姓生活的熱愛和對(duì)家庭親情的眷戀。</p><p>3.《古詩(shī)三首》 </p><p>《寒食》描寫了春天京都長(zhǎng)安城寒食節(jié)的景象。詩(shī)人以漢喻唐， 流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。 </p><p>《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎織女被銀河隔開而不得相見的 故事，抒發(fā)了因感情受挫而痛苦憂傷的心情。</p><p>《十五夜望月》運(yùn)用形象的語(yǔ)言、豐富的想象，渲染了中秋望月 特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，將別 離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。</p><p>4.《藏戲》 作者以生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，描寫了歷史悠久的藏戲的形成過程以及 鮮明的特色，展示了藏戲強(qiáng)烈鮮明的民族特點(diǎn)和不可抗拒的藝術(shù)魅 力。 </p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第二單元</b></p><p>5.《魯賓遜漂流記（節(jié)選）》 本文由“梗概”和“節(jié)選”兩部分組成。梗概部分介紹了小說的主要內(nèi)容：魯濱遜在一次航海中遇難，流落到一座荒島上。他戰(zhàn)勝了重重困難，在孤島上生活了28年，最終獲救，回到英國(guó)。節(jié)選部分主要寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。通過這兩部分的介紹，表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存 的精神品質(zhì)。 </p><p>6.《騎鵝旅行記（節(jié)選）》 本文記敘了一個(gè)名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小狐仙之 后經(jīng)歷的離奇的事：家里的小動(dòng)物不再害怕他，紛紛找他報(bào)仇；他被 一只家鵝帶上高空，開啟了奇妙的旅程。 </p><p>7.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》 本文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事，生動(dòng) 地展現(xiàn)了湯姆·索亞這個(gè)“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的 敢于探險(xiǎn)、勇于追求自由的精神。 </p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第三單元</b></p><p>8.《匆匆》 本文圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了 作者對(duì)時(shí)光流逝感到無奈和惋惜之情，揭示了既然來到這個(gè)世界就不 能白白走一遭，應(yīng)有所作為這一主題思想。 </p><p>9.《那個(gè)星期天》 文章記敘母親答應(yīng)帶“我”出去玩，但是由于家務(wù)繁忙而一次次 爽約的事，表現(xiàn)了“我”期待已久而希望又落空失望的心理過程，也 表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務(wù)的辛勞。 </p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">第四單元</b></p><p>10.《古詩(shī)三首》 </p><p>《馬詩(shī)》以豐富的想象，描繪了能讓馬馳騁的廣闊畫面，希望駿 馬在廣闊天地里奔馳，借以抒發(fā)詩(shī)人施展才能、為國(guó)立功的期望。 </p><p>《石灰吟》借詠嘆石灰不怕磨難、清白在世的形象，抒發(fā)了詩(shī)人 不畏艱難、不怕犧牲、忠誠(chéng)卓絕的意志和追求高尚完美人格的志向。 </p><p>《竹石》借竹子立根破巖、經(jīng)受磨難的特點(diǎn)表達(dá)了詩(shī)人不屈服外 界壓力，堅(jiān)持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志和骨氣。 </p><p>11.《十六年前的回憶》 本文的作者通過對(duì)李大釗同志被捕前到被害后的回憶，展示了革 命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的可貴品質(zhì)，表 達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。 </p><p>12.《為人民服務(wù)》 本文通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思 德完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來。 </p><p>13.《金色的魚鉤》 本文敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交付的任務(wù)，照顧 三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn) 士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。 </p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第五單元</b></p><p>14.《文言文二則》 </p><p>《學(xué)弈》通過講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的事，說明了在同樣條件 下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意。 </p><p>《兩小兒辯日》講了兩個(gè)小孩圍繞著“太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)”的問題所進(jìn)行的辯論。故事說明為了認(rèn)識(shí)自然，探求 客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說明學(xué)習(xí)是無止境的。 </p><p>15.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》 本文用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理這一論斷。 </p><p>16.《表里的生物》 本文通過寫“我”對(duì)父親的表能發(fā)出聲音產(chǎn)生了好奇，并相信了 父親說的表里有小蝎子的故事，表現(xiàn)了兒童的天真，啟示我們應(yīng)對(duì)周 圍的事物多觀察，多思考。</p><p>17.《他們那時(shí)候多有趣啊》 本文以一本古老的紙質(zhì)書引起全文，通過托米和瑪琪的對(duì)話講述 了未來的學(xué)校和老式學(xué)校的不同之處，表達(dá)了瑪琪對(duì)機(jī)器老師的厭惡 和對(duì)老式學(xué)校的喜愛之情，還表現(xiàn)了作者對(duì)于教育、學(xué)習(xí)等問題的獨(dú) 特思考。 </p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">第六單元</b></p><p>回憶往事</p><p>1.《老師領(lǐng)進(jìn)門》 本文作者深情地回憶了童年時(shí)代，在啟蒙老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從 小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，字里行間表達(dá)了作者 對(duì)啟蒙恩師的尊敬、熱愛、感激之情。 </p><p>2.《作文上的紅雙圈》 本文作者講述了自己學(xué)生時(shí)代在一次征文比賽中獲得了成功，作 文《補(bǔ)考》被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。在這次成功 的激勵(lì)下，作者走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并最終成為名作家。文章表 達(dá)了作者對(duì)老師、對(duì)母校的感激之情。 </p><p>依依惜別 </p><p>1.《我為少男少女們歌唱》 詩(shī)歌通過對(duì)少男少女們的熱情歌唱，勉勵(lì)廣大的青少年積極投身 到火熱的生活中去，為祖國(guó)的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。 </p><p>2.《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》 ——華羅庚 1956 年在北京大學(xué)的演講》 這篇演講稿的主題是“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”。作者首 先通過列舉許多科學(xué)家和作家的事實(shí)說明成功是在總結(jié)很多次失敗 的經(jīng)驗(yàn)后取得的，接著以自己的親身經(jīng)歷告訴我們所謂天才就是靠堅(jiān)持不斷的努力。 </p><p>3.《給老師的一封信》 在這封寫給老師的書信中，作者深情地回憶了老師迎接“我”入 學(xué)、教“我”寫字、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鼓勵(lì)學(xué)生三個(gè)場(chǎng)景，贊美了老師無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了對(duì)恩師真摯的感激之情。</p>