<p><span style="font-size: 20px;"> 根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，今天收看學(xué)習(xí)了浙江省嘉興市南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心朱德江老師在“千人萬人各學(xué)科特級(jí)教師教研大型公益直播課”平臺(tái)上所做的《“深層學(xué)習(xí)”何以發(fā)生》的視頻在線講座，對(duì)自己觸動(dòng)啟發(fā)特別大。其中，我覺得要讓學(xué)生做到“深層學(xué)習(xí)”，教師一定要明確“三真”，即真實(shí)的問題、真實(shí)的思考和真實(shí)的體驗(yàn)。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 一是老師要關(guān)注學(xué)生真實(shí)的問題。</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 觀聽完視屏報(bào)告后，我印象最為深刻的就是，老師一定要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)是不是真實(shí)的發(fā)生，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去真實(shí)的學(xué)習(xí)，而不是為了迎合家長的情緒、老師的要求以及同學(xué)之間的面子等。就是說，老師在教育教學(xué)工作中，一定要避免假大空現(xiàn)象發(fā)生，避免一定要讓學(xué)生按照老師的既定結(jié)論進(jìn)行思考，一定要鼓勵(lì)學(xué)生從內(nèi)心深處說真話，講實(shí)話。為此，老師一定要始終叩問自己：“我是不是鼓勵(lì)了學(xué)生提出真實(shí)的問題？”因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生以學(xué)生內(nèi)心深處真實(shí)的想法為基礎(chǔ)，才算是真正懂得了學(xué)情的準(zhǔn)確性，因材施教才能落到實(shí)處。否則，就會(huì)出現(xiàn)無效教學(xué)的現(xiàn)象。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 二是老師要關(guān)注學(xué)生真實(shí)的思考。</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 朱德江老師的講座內(nèi)容告訴我們，學(xué)生是否真正做到了“深層學(xué)習(xí)”，這個(gè)過程一定是學(xué)生跳出“淺層學(xué)習(xí)”或“假性學(xué)習(xí)”的過程。而學(xué)生學(xué)習(xí)行為真假或者深淺的關(guān)鍵就在于學(xué)生是否能夠?qū)λ伎嫉膯栴}進(jìn)行深入真實(shí)的思考。老師須知，學(xué)生真實(shí)的思考過程，其實(shí)也是鍛煉其邏輯思維、創(chuàng)造思維以及情感升華的過程。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)“過程與方法”的重要性在教學(xué)的三維目標(biāo)里講的很清楚，教師不能只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績和知識(shí)傳授，要把學(xué)習(xí)過程和方法作為增長智慧和形成正確三觀的重要組成部分。另外，由于教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以有效的教學(xué)活動(dòng)是離不開學(xué)生與教師的配合，需要學(xué)生與教師的統(tǒng)一，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此，如果學(xué)生的思考不深入、不真實(shí)或者說老師不注意關(guān)注學(xué)生真實(shí)的思考，教學(xué)就會(huì)變成浪費(fèi)時(shí)間和誤人子弟的無效之舉。</span></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 三是老師要關(guān)注學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)。</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 觀聽完視屏報(bào)告后，我最大的感受是，其實(shí)學(xué)生的“深層學(xué)習(xí)”在很大程度上就是要把課程教學(xué)中要求的教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的理念落實(shí)到位。以數(shù)學(xué)課程為例，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際與各種社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，而不僅僅只是將課本上的知識(shí)內(nèi)容教會(huì)，而是要鼓勵(lì)學(xué)生在掌握具體數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，提出生活與實(shí)踐中具體真實(shí)的數(shù)學(xué)問題，關(guān)注學(xué)生對(duì)真實(shí)數(shù)學(xué)問題的思考，最后形成正確的數(shù)學(xué)應(yīng)用認(rèn)知結(jié)論，也就是說，老師要關(guān)注學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，正是一個(gè)引發(fā)學(xué)生發(fā)生數(shù)學(xué)思考，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維的重要前提。此外，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等，也都是學(xué)生發(fā)生“深層學(xué)習(xí)”必不可少的前提和組成部分。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 總之，通過觀聽朱德江老師的視頻講座報(bào)告，我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“深層學(xué)習(xí)”，不單是單方面學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)行為，而是要重在“真實(shí)”，真實(shí)的問題、真實(shí)的思考，真實(shí)的體驗(yàn)是老師引領(lǐng)學(xué)生逐漸實(shí)現(xiàn)“深層學(xué)習(xí)”關(guān)鍵所在。</span></p>