<p><b style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 北京路小學(xué)一直在進行“自主學(xué)習(xí)”課堂模式的探索，為了讓老師們吃透精神，了解什么是小組合作學(xué)習(xí)，讓合作學(xué)習(xí)成為教師教學(xué)的一種工具，從而服務(wù)于課堂教學(xué)。張校長利用釘釘課堂直播的形式對全體教師進行了2次關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的系列培訓(xùn)，她從小組劃分、組員的分工與培訓(xùn)等方面，手把手的指導(dǎo)，幫助老師們解疑答惑，理清思路，讓老師們明白該如何去做。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與實踐，老師們也稍有成就，法愛香老師所帶領(lǐng)的班級便是這其中的一個縮影?；凇靶〗M合作模式下的自主學(xué)習(xí)”是我們北京路小學(xué)全體師生一直在探究的方式。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 受新冠肺炎疫情的影響，自2月10起至今，北京路小學(xué)的全體師生已經(jīng)共同渡過了8周的線上學(xué)習(xí)時間。老師們遠程指導(dǎo)，孩子們居家學(xué)習(xí)，家長朋友們更是承擔(dān)起了“家庭教師”的重要角色，與老師隔空互動，與孩子共同成長。在這8周的時間里，他們在家庭指導(dǎo)、親子成長方面，有哪些收獲呢？本周，就讓我們將目光聚焦法愛香老師與他們班級的孩子們，看看家長和孩子是如何玩轉(zhuǎn)小組合作下的居家自主學(xué)習(xí)的吧！</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 這次居家學(xué)習(xí)期間，自主學(xué)習(xí)可謂“發(fā)光發(fā)熱，功不可沒”，不僅幫助學(xué)生建立了清晰的每日學(xué)習(xí)計劃，還幫助家長更加清楚了應(yīng)該如何對孩子進行指導(dǎo)。這不，四年級十班的這位熱心家長，就記錄了法老師與娃娃們，還有家長們一起 “陪娃”學(xué)習(xí)的過程……</b></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 空中課堂已經(jīng)實施第8個周了，時間的跨度讓孩子們從開始的盼望、喜歡到今天的應(yīng)付狀態(tài)，都是因為沒有了興趣。興趣是最好的老師，更是一切的原動力！如何讓學(xué)生保持新鮮感？或者如何將這種新鮮感“保鮮”起來，長久保持下去，那就需要老師們不斷的出新“花招”……為了督促與激勵孩子們居家的學(xué)習(xí)生活，法老師從開始的課堂簽到、點名、連麥、發(fā)表揚信、獎狀到今天的最美小主播，也是變著花樣的與孩子們“玩與斗”，讓我們一起來看。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> “爭做最美小主播”，這是新時代、新技術(shù)下的學(xué)習(xí)模式。在“釘釘學(xué)堂”里，同學(xué)們紛紛化身“小主播”，把原來因宅家而“深藏不露”的才能在直播間里一一呈現(xiàn)。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 開始的主播法老師先從優(yōu)生開始，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。法老師先指定劉嘉怡同學(xué)進行第一次主播，然后在群內(nèi)招募主播員，接著對自主申報“主播”的同學(xué)，根據(jù)個人能力制定相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容，從制作PPT、調(diào)試直播設(shè)備、在線交流、習(xí)題的講解注意事項、開播等環(huán)節(jié)進行一對一的指導(dǎo)，確保直播的順利進行。這對于從未涉足“主播”領(lǐng)域的孩子們來說，既新鮮又好奇；同時也讓在線觀看的同學(xué)們都萌發(fā)了當(dāng)主播的想法，從開始的老師邀請同學(xué)加入，再到榜樣帶動激發(fā)自己水平相當(dāng)?shù)膶κ謪⒓?，進而傳遞到整個班級，甚至有同學(xué)、家長主動向法老師申請開講…… 他們不再一味的被動接受，而是積極主動的參與，把主動權(quán)交還給學(xué)生與家長，讓他們成為課堂的主人，做學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，你說這樣的學(xué)習(xí)會差嗎？</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 讓我們看一看孩子們的表現(xiàn)吧！</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（一）榜樣引領(lǐng)，發(fā)揮優(yōu)生的力量</b></p><p> 每周法老師都會安排一名同學(xué)，在班級群內(nèi)進行直播，讓學(xué)習(xí)特長生將特長生群里學(xué)到的知識在班級這個小群體內(nèi)進行二次講解與分享，這種做法一是鍛煉了特長生的能力，充分發(fā)揮優(yōu)生的引領(lǐng)作用；二是將知識分享，讓更多的同學(xué)參與進來，與優(yōu)生靠攏，進而行動起來，萌生我也想當(dāng)優(yōu)生的念想，激發(fā)他們的內(nèi)動力……法老師每次都很用心，我們做家長的真是感動滿滿。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（二）人人都是主角</b></p><p> 孩子們看著人家當(dāng)主播心里著急，家長看著人家孩子當(dāng)主播，也想為孩子爭取展示的機會，法老師看到申請的人員越來越多，又怕給孩子增加負擔(dān)，擔(dān)心孩子們用眼時間長，沒有讀書的時間，她又調(diào)整新的策略，滿足孩子們與家長的愿望，讓學(xué)生們在小組內(nèi)輪流講解——人人都是主角，人人都是主播。規(guī)定直播時間20分鐘以內(nèi)，她要求孩子們抱團發(fā)展，組員要齊心協(xié)力，共同進步，不能讓一名學(xué)生掉隊！每次遇到問題總是給予耐心指導(dǎo)與疏通，家長與孩子都非常喜歡她，將她視為自己的摯友，關(guān)心交流成了彼此互動的橋梁。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 她把主動權(quán)交給組長與組員，完全放手。由于孩子們都已經(jīng)熟悉小組合作的學(xué)習(xí)模式了，所以有時候根本不用老師出面，群里的家長那積極性可高了，恨不得自己當(dāng)主播為孩子們講講，這樣的場面每天都在上演，有時家長還偷偷發(fā)短信……</span></p> 學(xué)生當(dāng)主播的感受 家長分享 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 自律養(yǎng)成從每日記錄做起</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ——季語曈媽媽</b></p><p> 在師老師的指導(dǎo)下，我們確定了學(xué)習(xí)小組，并制定了詳細的每日學(xué)習(xí)計劃。那么，如何讓孩子在這樣的情況下逐漸養(yǎng)成自律的好習(xí)慣呢？我們小組商量后，制定了“每日記錄表”，即：按照每日學(xué)習(xí)計劃制定每日記錄表格，同時認真記錄。這樣，小組內(nèi)孩子們的每日表現(xiàn)，在一定程度上清晰看得見，發(fā)到小組群后，對孩子們是個督促。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 老師幕后遠程指導(dǎo)，孩子臺前大放異彩</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> ——張曦媽媽分享</span></p><p> 每天晚上是我們小組最熱鬧的時候，孩子們在群內(nèi)激烈地討論、評價；然后就是小組成員之間相互提問鞏固知識，但是大家最期待的還是直播講解，每次都會為完成這次任務(wù)準(zhǔn)備大半天，但是他們也樂在其中。法老師說，新鮮的事物誰都想去動，與其看著不讓她動，不如放手讓她好好去研究，看到孩子為直播需要做課件手忙腳亂時，我真想幫她解決，可是看到她耐下性子認真制作的樣子又感覺很美、很可愛。為了完成課件制作她不停的問，認真的學(xué)，我想這也就是老師所說的興趣吧，興趣才是學(xué)習(xí)的動力。制作完課件，我們陪伴孩子一起練習(xí)，標(biāo)注注意事項，再到看到孩子直播時的緊張、激動、忘乎所以的那種投入的態(tài)度，我也深深的被吸引進來。每次直播完法老師都會連麥與孩子聊直播前后的心情，我也會怕不急待的要發(fā)表我的觀點，又怕孩子笑話，所以就偷偷發(fā)給老師，法老師及時給我鼓勵與肯定，同時教會我下一步該如何去做，明示我孩子哪方面需要進一步的加強等，話語間流露出法老師對孩子滿滿的愛，更是對教育的一片癡心，我們?yōu)閾碛羞@樣的老師而感到自豪，感覺不好好學(xué)習(xí)都讀不起老師！</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 堅持改變從家長做起</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> ——朱嘉媽媽</span></p><p> 2月10號開始上網(wǎng)課起，我開始了女兒學(xué)習(xí)的全程陪伴。我最真實的感覺就是，孩子的差距，其實是家長的差距。首先，我自己都不能堅持，制定一個計劃，不到三天就推脫了。其次，我自己對學(xué)習(xí)任務(wù)思路都不清晰，輔導(dǎo)孩子就比較亂，孩子都不知道媽媽到底讓干啥了。最重要的一點，我控制不好情緒，一碰到事，火就上來。</p><p> 在這樣的現(xiàn)實情況下，老師多次的線上分享，組內(nèi)家長的互相理解，互相鼓勵，使我從灰心中走出來，用更飽滿的教育熱情去影響孩子，助力孩子。小組學(xué)習(xí)在一定程度上更有儀式感，每天有計劃，有任務(wù)，可以很好的保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好的適應(yīng)不間斷地學(xué)習(xí)節(jié)奏。我一定會堅持，助力孩子在明天遇見更好的自己！</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 為了督促孩子養(yǎng)成這種好習(xí)慣，法老師每隔幾天都會在群里發(fā)幾句或者一段正能量的話，以便鼓舞與激勵孩子與家長們一起努力。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在小組合作的過程中，在直播講解的這段時間里，我發(fā)現(xiàn)孩子們變了，變得積極主動了，變得有團隊合作意識、有責(zé)任感了，特別是看到每一個孩子全程參與討論的那種學(xué)習(xí)熱情，深深的感動了我。我想，在這個特殊的時期，在漫長居家隔離的日子里，在沒有同學(xué)的“教室”中，孩子們最需要的，就是“團隊”、“集體”的呼喚！</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> “空中課堂”突破了時空的壁壘，把一個人的獨學(xué)變成了一群人的分享，令遠隔天涯也仿佛觸手可及，探究、實踐、質(zhì)疑、解難……深度的學(xué)習(xí)方式在這里自然發(fā)生，點亮了更多樣的成長路徑。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 以上是發(fā)生在北京路小學(xué)這個大家庭里的故事。每個小組背后，都有一個關(guān)于成長的故事，每個故事背后都是一個共同成長的家庭，每個家庭影響的是日益茁壯的北小好少年！一直以來，我校一直在探究“自主學(xué)習(xí)”課堂，本次居家隔離，我校教師更是將在校時研究的“自主學(xué)習(xí)”的智慧，延伸到了遠程指導(dǎo)和線上教學(xué)。通過“小組合作”的模式，讓居家學(xué)習(xí)不孤單，自律養(yǎng)成有方法！辛苦了，家長朋友們！感謝你們的付出，我們始終在一起！</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 老師們看了這么多，相信您已為之所動了吧，那就讓我們一起，用新時代少年獨有的視角，講述著對生活和學(xué)習(xí)的熱愛，對生命與責(zé)任的感悟吧。期待你精彩的分享，下期待續(xù)……</b></p><p> </p>