<p><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">水本無華，相蕩乃成漣漪；</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">石本無火，相擊而生靈光；</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">集思廣益，智慧涓涓如流；</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">聚沙成塔，教研熠熠生輝。</span></p><p><br></p><p> 人間四月芳菲盡，云端爭鳴春意濃！2020年4月9日下午，孝感市小語中心教研組線上課例展示研討活動在騰訊課堂平臺如期舉行。全市二千多名小學(xué)語文教師相約“線上”，共赴一場語文教研盛宴！</p> <p> 時值“疫”期，一次千人大教研活動，無法見面，如何交流？如何保障教研的有效性和老師們的參與度？針對諸多問題，在教科院趙院長的領(lǐng)導(dǎo)下，教研員劉莉老師引領(lǐng)中心教研組成員通力合作——明確主題、制定方案計劃、確定平臺、調(diào)試.....組織骨干教師們集思廣益，博采眾長，就細(xì)節(jié)問題各抒己見，吐故納新。一次次地推翻，一次次地論證，一遍遍地細(xì)化，一遍遍地完善……一系列的工作緊張而有序地開展著。</p> <p> 下午兩點多鐘就有老師陸續(xù)登錄騰訊課堂直播間等待了。兩點四十，主持人——中心教研組高段組長孝南區(qū)三里棚學(xué)校江帆老師打開課堂直播間，調(diào)試好相關(guān)事宜，三點鐘宣布活動準(zhǔn)時開始。</p><p> 一、開幕致詞。</p><p> 首先連線中心教研組副主任、孝感市玉泉小學(xué)教導(dǎo)主任——周愛華老師致詞。她溫婉親切的話語指出了本次活動意義：共赴云端，只因?qū)萄械臒釔郏恢睋粽Z文教學(xué)的痛點難點，是教研必須的開創(chuàng)精神。</p> <p> 二、課例觀摩。</p><p> 隨后進(jìn)入課例觀摩關(guān)節(jié)，本次展示的三節(jié)課例均是統(tǒng)編版六年級下冊第六單元“綜合性學(xué)習(xí)——難忘小學(xué)生活”第一板塊“回憶往事”的教學(xué)內(nèi)容，在此特殊時期，極具挑戰(zhàn)性。</p> <p> ?。ㄒ唬⑿⒏惺袑嶒炐W(xué)崔敏老師的課首先引領(lǐng)我們推開了本次綜合性學(xué)習(xí)的大門。</p> <p>崔老師的這節(jié)微課從單元整體入手，緊抓語文素養(yǎng)——根據(jù)需要搜集整理資料，從學(xué)生學(xué)習(xí)實際出發(fā)補學(xué)了統(tǒng)編版四、五年級綜合性學(xué)習(xí)中關(guān)于搜集和整理資料的方法，授之以漁。重點引導(dǎo)學(xué)生用這些方法回憶小學(xué)生活，學(xué)習(xí)制作時間軸。根據(jù)不同的主題篩選回憶材料，并配以不同形式的時間軸。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，高效滲透了單元訓(xùn)練重點，學(xué)生制作的四種不同形式的時間軸從形式到內(nèi)容充分體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一，引得平臺上的觀課老師贊嘆不已！</p> <p> （二）、第二節(jié)課是由孝感市玉泉小學(xué)的徐崢老師制作的，用功、用情、精致、動人。</p> <p> 老師深情的話語勾起學(xué)生對小學(xué)生活的眷念，首先展示了學(xué)生在前一階段制作的許多幅富有創(chuàng)意的時間軸，很精煉有效地完成了兩個學(xué)習(xí)板塊的過渡。</p> <p> 隨后依托教材中的兩則閱讀材料，回憶老師，挖掘材料中作者最感動的事例和瞬間，觸發(fā)學(xué)生對自己經(jīng)歷的回憶。閱讀材料的利用非常精巧，示范指導(dǎo)性強。然后呈現(xiàn)了一個小組活動的微視頻，凸現(xiàn)了學(xué)生間的合作探究的過程與效果，濃縮精華！</p> <p> 最后，伴著歡快的校歌，一張張滿載成長與回憶的照片呈現(xiàn)在孩子們眼前，多少溫暖，多少記憶，多少感動……平臺上的討論區(qū)一片贊嘆，這是一節(jié)縈繞著濃濃師生真情的課！</p> <p> ?。ㄈ⒌谌?jié)課是由孝南區(qū)新華街沿河小學(xué)江志偉老師制作的《學(xué)做成長紀(jì)念冊》。板塊清晰，步驟分明，很有指導(dǎo)性。</p> <p> 江老師的這節(jié)微課五個步驟層層展開，引導(dǎo)學(xué)生從收集篩選材料、編排材料、起名字、制作封底封面目錄，到寫下寄語，讓學(xué)生清楚地明白如何制作屬于自己的成長紀(jì)念冊。最后的用思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)整節(jié)課的內(nèi)容，簡練實用，充分體現(xiàn)了微課的特點，對學(xué)生的指導(dǎo)性強，特別適合當(dāng)前線上教學(xué)的學(xué)習(xí)模式。</p> <p> 三、互動交流。</p><p> 受三節(jié)精彩課例的感染，互動研討環(huán)節(jié)老師們參與積極，舉手區(qū)的名單越來越長，體育路小學(xué)的孔維老師、三里棚學(xué)校的沈靜老師等五六名老師先后發(fā)言，更多的是交流自己想上好綜合性學(xué)習(xí)單元的問題與困惑。大家互相支招，共同探討，積極發(fā)聲。文字討論區(qū)一直滾動不停，研討氛圍濃厚。</p> <p> 四、劉主任評課。</p><p> 孝感市中心教研組劉莉主任真誠地對本次教研活動作了介紹。對三節(jié)精彩課例課例進(jìn)行了深入點評，并給予充分肯定?？偨Y(jié)強調(diào)了語文綜合性學(xué)習(xí)要始終貫穿于語文學(xué)習(xí)的過程中，活動本身就是學(xué)習(xí)的一部分，在做中學(xué)，習(xí)得語文素養(yǎng)。</p> <p> 五、趙院長總結(jié)講話。</p><p> 活動的最后，孝感市教科院趙洪副院長作總結(jié)講話。趙院長高屋建瓴地指出綜合性學(xué)習(xí)與綜合實踐活動的不同，明確了綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)科定位，闡明了語文綜合性學(xué)習(xí)在語文學(xué)習(xí)中的重要地位，指出了本次線上研討活動的初衷。同時對本次活動的組織與呈現(xiàn)效果作出了肯定。感謝趙院長的指引、關(guān)懷與理解。</p> <p> 清風(fēng)不語，拂過就是文章。每次教研活動，都會讓我們深深地沉浸在語文教學(xué)的美妙世界里，那里的流水杏花、草青葉黃、飛鳥天空，吸引著我們，引領(lǐng)著我們，在語文的世界里沉醉、思索、創(chuàng)造……</p> <p> 病毒隔離了課堂，卻隔離不了我們每一位語文老師的熱情；疫情延緩了開學(xué)，卻延緩不了我們整個團(tuán)隊前進(jìn)的腳步。</p><p> 孝感小語人，我們一直在路上！</p> <p><u style="font-size: 15px; color: rgb(176, 79, 187);">圖文編輯：江帆</u></p><p><u style="font-size: 15px; color: rgb(176, 79, 187);">審核：趙洪 劉莉</u></p> <p style="text-align: right;"> 2020年4月</p>