<h3><font color="#333333"><br></font></h3> <h5> 為了加大習(xí)作在小學(xué)語文教學(xué)中的分量，使習(xí)作教學(xué)更具系統(tǒng)性，統(tǒng)編版教材按照學(xué)生習(xí)作能力發(fā)展的規(guī)律，在三至六年級每冊教材中各安排了一個習(xí)作單元，以突破習(xí)作教學(xué)的重難點，加重習(xí)作在統(tǒng)編教科書中的分量，力圖使學(xué)閱讀與學(xué)表達均衡發(fā)展。</h5> <h5> 盧耀珍名師工作室第二小組6名成員，在南寧市教育科學(xué)研究所盧耀珍副主任的指導(dǎo)下，以統(tǒng)編版語文五年級上冊第五單元為例，圍繞“<font color="#ed2308"><b>聚焦習(xí)作單元，提升表達能力</b></font>”主題開展相關(guān)研討。</h5> <b> 一、教材整體解讀</b> <b> 二、單元教學(xué)設(shè)計</b> <h5><b> （一）《太陽》第一課時教學(xué)設(shè)計及錄像</b></h5> <h5><b> （二）《松鼠》第二課時說課視頻</b></h5> <h5><b> （三）習(xí)作例文《鯨》教學(xué)設(shè)計及錄像</b></h5> <h5><b> （四）習(xí)作指導(dǎo)課《介紹一種事物》說課稿及課件</b></h5> <h3><b> 三、教學(xué)研磨收獲</b></h3> <h5> 盧耀珍名師工作室是一個修煉內(nèi)功的好地方，我們第二小組6位成員在交流與研討中學(xué)習(xí)，在務(wù)實與求真中成長！</h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>欣 喜</b></font></h3> <h5> 2019年10月11日，我們參加了“南寧盧耀珍名師工作室、特級教師工作室”啟動會，并幸運地被分配在一起，組成名師工作室第二小組。雖然大家來自南寧市不同縣區(qū)，不同學(xué)校，都是第一次參加工作室的活動，但卻能感受到這個集體帶來的歡樂和溫暖，能在這樣一個環(huán)境中，相互學(xué)習(xí)、共同探討，本身就是一種樂趣。能夠被吸納成為工作室的成員，使我們深感榮幸，倍受鼓舞。</h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>忙 碌</b></font></h3> <h5> 啟動會上，我們第二小組認(rèn)領(lǐng)的是“習(xí)作策略單元”的展示任務(wù)，這是統(tǒng)編版教材與以往教材完全不一樣的內(nèi)容，能借鑒參考的資料少之又少，而且我們選擇展示的內(nèi)容是五年級上冊第五單元，是相對枯燥的說明文，“把某一種事物介紹清楚”是本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。小組成員都各自認(rèn)領(lǐng)了分配的任務(wù)，解讀教材、查找資料、設(shè)計教案、制作課件……一切都忙碌而有序地進行。</h5> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">研 磨</font></b></h3> <h5> 承擔(dān)本次研討活動上課任務(wù)的曹軼嵐、潘麗如和王衛(wèi)娟三位老師，潛心鉆研，多次試講，一絲不茍。蘇靜、邱暉、謝秀娟三位老師，收集資料，積極討論，獻計獻策。盧耀珍老師親臨指導(dǎo)，把脈課堂，指點迷津。研磨的過程，對我們來說是一個自我反思、自我加壓、自我改進的過程，更是自我成長、自我蛻變的過程。</h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>示 范</b></font></h3> <h5> 2019年12月25日，在盧耀珍老師的帶領(lǐng)下，我們到橫縣云表鎮(zhèn)中心學(xué)校進行“聚焦習(xí)作單元，提升表達能力”主題教研活動。主要通過單元教材解讀與設(shè)計、課例展示、說課、專家指導(dǎo)等形式進行研討，向老師們呈現(xiàn)如何整體開展習(xí)作單元教學(xué)的過程。雖然已經(jīng)臨近期末，但是臺下仍然坐滿了求知若渴的老師，我們的主題教研活動起到了很好的示范作用。</h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>感 悟</b></font></h3> <h5> 我們給自己的團隊起名“滿天星”。相聚時，我們像一團火，發(fā)出熾熱的光芒，它是團結(jié)的；分開后，我們是滿天的星，在各自的天空灼灼而亮，都能點亮屬于自己的一片天！<br></h5><h5> 新時代背景下的教師，不但要修煉“內(nèi)功”，提升學(xué)科素養(yǎng)，同時還要依靠名師工作室團隊的力量，攜手前行，只有這樣，才能在專業(yè)化的道路上走得更快，走得更好。</h5> <h3><b> 四、小組成員介紹</b></h3> <div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">蘇 靜</font></b></div><h5><b> 工作室第二小組組長，南寧市逸夫小學(xué)賢賓校區(qū)常務(wù)副校長。南寧市教學(xué)骨干，南寧市基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作先進個人，2017年廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎獲得者，南寧市“十三五”規(guī)劃A類課題負(fù)責(zé)人。</b></h5> <h5><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">潘麗如</font></b></div><b> 工作室第二小組副組長，南寧市清川小學(xué)副校長。曾獲得“廣西優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、“南寧市優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。多次承擔(dān)各級各類研究課、比賽課均取得好成績。曾獲南寧市小學(xué)語文課堂教學(xué)評比、小學(xué)習(xí)作教學(xué)比賽一等獎。</b><br></h5> <h5><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>曹軼嵐</b></font></p></h5><h5><b> 工作室第二小組副組長，南寧市民樂路小學(xué)科研室主任。南寧市教學(xué)骨干，多次榮獲自治區(qū)、南寧市以及青秀區(qū)各類教學(xué)比賽一等獎，曾擔(dān)任青秀區(qū)小學(xué)語文兼職教研員，先后榮獲廣西小學(xué)語文教學(xué)研究先進個人、青秀區(qū)優(yōu)秀教師、青秀區(qū)優(yōu)秀班主任、青秀區(qū)“巾幗建功”先進工作者等榮譽稱號。</b></h5> <h5><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">邱 暉</font></b></div><b> 工作室第二小組成員，南寧市陽光新城學(xué)校教務(wù)處主任。先后被評為南寧市教學(xué)骨干、南寧市“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”，南寧市良慶區(qū)“學(xué)科教學(xué)能手”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”。多次參加廣西區(qū)級比賽，曾獲2017年《七彩語文》杯第七屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽廣西賽區(qū)一等獎；在廣西首屆中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)秀課例中榮獲一等獎；多次主持南寧市級、城區(qū)級的教育教學(xué)研討活動；在各級各類的培訓(xùn)活動中進行培訓(xùn)和展示，均獲得好評。</b><br><br></h5> <h5><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">王衛(wèi)娟</font></b></div><b> 工作室第二小組成員，南寧市秀田小學(xué)語文教師。曾榮獲全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會優(yōu)秀課例展示二等獎；全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)技能大賽三等獎；南寧市小學(xué)語文教師教學(xué)技能比賽一等獎等榮譽。曾被授予南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)教育系統(tǒng)“先鋒示范崗”榮譽稱號。</b><br></h5> <h5><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>謝秀娟</b></font></div></h5><h5><b> 工作室第二小組成員，橫縣云表鎮(zhèn)中心學(xué)校副教導(dǎo)主任。系廣西特級教師南寧市教育科學(xué)研究所“盧耀珍名師工作室”成員，南寧市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎獲得者，2019年南寧市小學(xué)語文教師技能比賽獎，橫縣優(yōu)秀教師，橫縣學(xué)科帶頭人，曾受聘為橫縣校本研訓(xùn)“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)項目小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)者，多次擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作坊坊主及助教教師。</b></h5>