<p> 新冠肺炎疫情，讓新學期的相見一再延遲，停課不停學，教學不止步，教研有新路。疫情當前，我們在“教育的前線”進行戰(zhàn)斗，傳師道、盡師責，防疫教學兩不誤，用行動書寫使命與擔當。</p> <p> “古人云：不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也”，兩個多月的線上教學，老師們一邊摸索，一邊實踐，使線上教學真正落地有聲，落地有根。為了切實提高線上教育教學質(zhì)量，更好地為學生服務，為家長排憂，4月14日到16日我校教研室分語文、數(shù)學、綜合學科開展了第二期線上教研活動。各學科教師暢所欲言，交流心得、分享經(jīng)驗、提出困惑、討論解決。</p> <p> 4月14日的語文教研活動，是由一到三年級的語文教師發(fā)言，她們結合語文學科的人文特點，暢談自己線上教學感悟。教學中，由于學生年齡較小，注意力不太集中，她們善于抓住學生好奇心強這一心理特征，把美妙的音樂帶入課堂，把色彩斑斕的圖片帶入課堂，把引人入勝的故事帶入課堂……以此激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，讓學生在輕松愉悅的課堂中學習知識，掌握知識。</p> <p> 4月15日的數(shù)學教研，由于電路檢修大面積停電，我們將教研時間改到晚上，老師們克服一切困難如約而至，準時相約在“云端”。發(fā)言的一到三年級六位數(shù)學教師結合自己的教學實際，從線上教學開始的“手忙腳亂”談到現(xiàn)在的“按部就班”;從課前準備、課堂直播談到課后答疑、作業(yè)批改;從線上教學的利到線上教學的弊……用質(zhì)樸的話語交流線上教學的經(jīng)驗與不足，分享線上教學的得失。無論什么樣的教學方式，她們始終沒有忘記數(shù)學教育的根本，課課開展口算練習，時刻不忘學生計算能力的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)出數(shù)學教育人的擔當與使命。</p> <p> 本次數(shù)學教研有幸邀請萬柏林區(qū)興華街小學校長張少家為我們隔空指導，他指出：數(shù)學更贊賞1+X的研究，就是一個問題的設計要展現(xiàn)學生的多項思維。數(shù)學教學的根本一是要了解數(shù)學的本質(zhì)，二是要把基本功做扎實，實實在在真正的搞教學研究。</p> <p> 4月16日晚上7:30，全體綜合組教師齊聚“云端”，開啟線上綜合教研活動，不同學科教師交流自己線上教學的不同感悟。線上教學為大家提供一個展示自我的平臺，具有更大的挑戰(zhàn)性。他們在一次次不斷實踐、不斷完善中成長自我、促進教學，讓學生在特殊時期享受特別的教育，身心都得以健康發(fā)展。</p> <p> 萬柏林區(qū)恒大實驗小學校長馮愛玉與萬柏林區(qū)玉河街小學校長董保柱一同參加了我校的綜合教研活動，他們在肯定我校教研工作扎實的同時，建議我們找準一個突破點，破除外界偏見，投石問路，將小學科做成亮點，促進我校整體工作再上一個新臺階。</p> <p> 根據(jù)各位老師提出的目前線上教學存在的問題，如：學生學習情緒不高，作業(yè)完成質(zhì)量不高 家長監(jiān)管力度不強，作業(yè)反饋家長查看不及時;與學生無法面對面溝通，在教學上的細節(jié)知識點怕落實不到位;后進生的關注等。我們開展積極討論，分享自己的智慧和妙招，最后，張校長總結得出以下措施和方法：</p><p> 1. 關注學生的心理變化，端正學習態(tài)度；適時引導，疏通心理壓力：作業(yè)分層，多樣設計。</p><p> 2. 講究與家長溝通的藝術，爭取家長的積極配合。針對學生學習中存在的問題，與家長溝通時要以理服人、以誠動人，找準根源與時機，有目的、有計劃地穩(wěn)步推進。</p><p> 3. 激發(fā)學生的興趣，精心設計活動，激勵措施多樣化。尊重學生，探尋每個學生的閃光點，依靠積極因素克服消極因素。</p><p> 4. 加強線上單獨指導。利用微信、電話、釘釘、信息等方式針對學生學習中的個性問題進行專項指導。</p> <p> 隔空不隔愛，齊心渡時艱。特殊時期，改變的是教育方式，不變的是教師的育人初心。線上共教研，靜待花開時。疫情終會過去，但教師的責任和使命無限，我們將繼續(xù)堅定信心，共同努力，向光而行，在教育教研之路上不忘初心，砥礪前行！</p>