<p> 從“一扇窗”發(fā)出活動那一刻，我好期待并且積極地參與了，因為三月的活動是帶著孩子們一起看世界不同的文化、風(fēng)土人情，帶著孩子們開拓眼界，增長知識。我積極的鼓勵孩子們參與課程，讓他們知道世界之外的世界是啥樣的？不知不覺三月任務(wù)雖完成了，但是看課程的“步伐”沒有停止。一開始積極地孩子們，到后來卻沒了“音信”。一直有個問題我在問自己：在這樣一個特殊時期，如何調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性？</p> <p> 帶著這個問題，4月份的任務(wù)隨之而來我想在接下來的課程中尋找一些方法和答案。當聽了葉武濱老師和陳妙華老師的課程后，我突然意識到以前也帶著孩子們上網(wǎng)絡(luò)財商課，也在引導(dǎo)孩子們?nèi)绾螢樽约憾▽W(xué)習(xí)目標、計劃，其實這些遠遠不夠，正如葉老師說的：人生有方向，工作有重點，生活有節(jié)奏。學(xué)生也如此想要調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，就得讓他們確定自己的人生方向，學(xué)習(xí)的重點是什么。也在于老師如何去引導(dǎo)。其實陳妙華老師也給了一些方法，比如一事專注表和一日工作表。無形的在告訴我對于自己要合理規(guī)劃好時間的同時，也要慢慢引導(dǎo)孩子們形成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：可以讓學(xué)生在一天內(nèi)就研究一個課題內(nèi)容，自己探索知識，會比親自去講會有一定的效果。有時我們太過于著急而倉促的結(jié)束一節(jié)課，最后還抱怨孩子們學(xué)不會。這樣子何談孩子們有學(xué)習(xí)的積極性呢？尤其是疫情期間，其實網(wǎng)課時間長了孩子們只會厭惡，甚至厭學(xué)，我們何不換種方式給孩子們上網(wǎng)課，讓他們覺得原來學(xué)習(xí)可以這么美好！</p> <p> 尤其是聽了黃秀峰老師的課程，我更加明白了孩子們?yōu)槭裁床幌雽W(xué)習(xí)，也調(diào)動不了學(xué)習(xí)的積極性，沒有把握了解孩子們想要什么？換個角度去想，如果我是學(xué)生每天面對網(wǎng)絡(luò)，我想學(xué)什么？時間長了我也不愿意聽老師們那些常規(guī)的課題，想要一些新鮮的“血液”。在現(xiàn)代社會，手機、平板都不離手，但是我們想過怎么好好使用它們嗎？尤其是鄉(xiāng)村孩子們，留守兒童們，他們對手機很熟知，可他們只知道玩游戲，而不知道手機的功能有多強大。這在平時作為老師的我，其實也忽略了手機真正的用途。也時不時的刷抖音、玩快手。自身都做的不夠好，怎么去影響學(xué)生呢？</p><p><br></p> <p> 再聽聽談楊老師、李茂老師的課讓自己覺得在平時的教學(xué)中其實忽略了很多，他們能夠結(jié)合自己所經(jīng)歷的事例在告訴我們?nèi)绾紊虾靡惶谜n，一堂課中我們應(yīng)該去抓什么。讓我至今都深深地印在了腦海中。當然，周澍云老師提供的教學(xué)資源在教學(xué)中更是不可或缺的。這些其實就是在告訴我們，一堂課要想上好，就要著重去抓細，再利用好一些教學(xué)資源對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又有了一種好的方法。</p> <p> 當然有這些還不夠，還有王雄老師和楊東平老師以及徐吉老師講的，鄉(xiāng)村教育尤其是留守兒童該如何去引導(dǎo)他們各個方面的發(fā)展？留守兒童需要什么？如何用法律知識來保護兒童？未來的教育，我們作為一名老師該如何去做，做些什么？真的值得我們靜心去思考。</p> <p> 3月和4月這兩個月的活動讓我學(xué)會了堅持，學(xué)會了認真做筆記，學(xué)會了反思與總結(jié)?？粗渌蠋煹拇蚩▋?nèi)容，也讓我學(xué)到了很多東西：比如思維導(dǎo)圖的制作，如何記筆記?？傊?，參加“一扇窗優(yōu)師”活動，讓我覺得自己學(xué)會了如何管理自己的時間，如何擁有一個健康的身體，如何去尊重和保護學(xué)生。讓我對教育這個問題有了一些思考和啟發(fā)。關(guān)注鄉(xiāng)村教育，關(guān)注學(xué)生成長。</p> <p>視頻簡介：在語文課堂中我是如何實踐阿福童財商課程的？</p>