<p>高靜，雄縣第三初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，七年級(jí)年級(jí)主任。從教20多年，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。被授予“雄安新區(qū)優(yōu)秀教師”“雄安新區(qū)骨干教師” 等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。</p> <font color="#ed2308">因“疫”直播，在空中課堂堅(jiān)守。</font> <h3>2020年春節(jié)，一場(chǎng)新冠肺炎疫情突然而至，為了“停課不停學(xué)”不耽誤學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，雄縣教育局組織全縣師生進(jìn)行網(wǎng)上直播課的學(xué)習(xí)。高老師從教師“華麗”轉(zhuǎn)身位一名七年級(jí)語(yǔ)文“主播”，在線(xiàn)直播教學(xué)對(duì)高老師來(lái)說(shuō)是陌生的，更是“痛苦”的，她一遍一遍觀看如何直播的視頻講解，認(rèn)真記下直播的每一個(gè)步驟，然后又一次次的試著操作演練……從沒(méi)上過(guò)直播課，對(duì)于直播課連失敗的教訓(xùn)都沒(méi)有，真的是“壓力山大”。她打趣地說(shuō)，這讓她想起了余光中的詩(shī)，“現(xiàn)在啊，上起了直播課，我在這頭，學(xué)生在那頭?！?面前沒(méi)有學(xué)生，如何把課上好，吸引學(xué)生的注意力，內(nèi)容充實(shí)、課堂高效而生動(dòng)，這是一個(gè)很大的難題。</h3> <h3>高老師從備課開(kāi)始，研讀教材，查找資料，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，細(xì)致地準(zhǔn)備。她從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教案，30分鐘的一堂課，內(nèi)容不宜過(guò)多，否則七年級(jí)學(xué)生理解能力和接受能力差，消化不了；內(nèi)容過(guò)少，對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，課堂空洞沒(méi)有內(nèi)容。每一堂課，她至少設(shè)計(jì)兩套教學(xué)方案，整體思路確定了，再一步一步細(xì)化。爭(zhēng)取讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都能盡善盡美。</h3> <h3>備課是煎熬的，上課更是一種挑戰(zhàn)。高老師說(shuō)，第一次直播，面對(duì)電腦，她突然有一種張不開(kāi)嘴的感覺(jué)，手心里全是汗，眼前沒(méi)有學(xué)生，卻覺(jué)得有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生盯著自己，生怕說(shuō)錯(cuò)了什么。那就像是自己代表著許多老師接受家長(zhǎng)和學(xué)生的檢驗(yàn)，那一刻，大腦一片空白。后來(lái)，變成了錄播課，略感輕松些?？墒?0分鐘的一節(jié)課，卻有度“時(shí)”如年的感覺(jué)。</h3> <h3>家里人多，高老師每次錄課，都等著家里人睡了，夜深人靜的時(shí)候。因?yàn)槭蔷W(wǎng)課，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接收需要一定時(shí)間的緩沖，為了讓他們有時(shí)間對(duì)接收的這些信息緩沖，她盡量把語(yǔ)速放慢，爭(zhēng)取每一個(gè)字的發(fā)音都清晰，越過(guò)面前的電腦，想象著自己的學(xué)生，盡量語(yǔ)言生動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。</h3> <h3>為了每一節(jié)課都能講得完美，高老師除了寫(xiě)教案，還把自己要說(shuō)的每一句話(huà)都寫(xiě)出來(lái)，并一遍一遍地讀，仔細(xì)揣摩怎樣讓語(yǔ)言簡(jiǎn)潔順暢。錄課也并非易事，快錄完了，PPT有問(wèn)題，重錄；說(shuō)錯(cuò)了一句話(huà)，重錄！有時(shí)，一節(jié)課要錄十來(lái)遍，直到自己滿(mǎn)意為止。</h3> <h3>兩個(gè)多月的網(wǎng)課，高老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，因?yàn)橐咔槌闪酥鞑?，用另一種形式在自己的崗位上堅(jiān)守，追求完美，從未放棄。</h3> <font color="#ed2308">做學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督者，生活的貼心人。</font> <h3>高老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求在縣三中是有名的，因?yàn)樗龍?jiān)信“嚴(yán)師出高徒”。網(wǎng)課期間依然如此。直播結(jié)束后，根據(jù)后臺(tái)的數(shù)據(jù)分析學(xué)生的上課情況，沒(méi)聽(tīng)課的，上課時(shí)間不夠的，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)原因，并要求家長(zhǎng)配合看回放。每天中午12點(diǎn)前提交課上筆記，晚上8點(diǎn)前上傳當(dāng)天作業(yè)，這是必須的，而且有不合格的打回重寫(xiě)。一遍一遍提醒，一次一次催促，微信、釘釘、電話(huà)，不厭其煩地利用各種方式聯(lián)系，因?yàn)楦呃蠋熡X(jué)得保證聽(tīng)課和作業(yè)是保證學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。對(duì)于背誦作業(yè)，每個(gè)學(xué)生上傳視頻，逐個(gè)檢查，逐個(gè)糾正，有錯(cuò)誤的重新背誦。有的學(xué)生上傳作業(yè)不及時(shí)，背誦任務(wù)完成得晚，不管多晚，她都在線(xiàn)等，所有作業(yè)當(dāng)天處理完畢才休息。人生沒(méi)有彩排，學(xué)習(xí)亦如此，她不能讓一個(gè)學(xué)生帶著遺憾離開(kāi)校園。</h3> <h3>高老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格，生活上卻很貼心。上網(wǎng)課時(shí)間長(zhǎng)了，一部分學(xué)生產(chǎn)生了厭倦感。她細(xì)心地給學(xué)生做思想工作，緩解學(xué)生的焦慮情緒和厭學(xué)心理。一個(gè)家長(zhǎng)焦急地打來(lái)電話(huà)，說(shuō)孩子打開(kāi)直播不上課，和別人在線(xiàn)玩游戲，家長(zhǎng)急得內(nèi)分泌失調(diào)了，孩子卻不聽(tīng)。她立即和這個(gè)學(xué)生聯(lián)系，沒(méi)有指責(zé)，而是親切地詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，面對(duì)老師的關(guān)心，他如實(shí)回答。原來(lái)他自知學(xué)習(xí)不好，又貪玩，打算放棄學(xué)習(xí)了。她讓他靜下心來(lái)，跟他一起分析怎樣克服這種情緒。面對(duì)老師的信任，孩子下定決心好好學(xué)習(xí)。后來(lái)家長(zhǎng)微信告訴她，孩子真的能踏下心來(lái)學(xué)習(xí)了。通過(guò)微信、電話(huà)、座談等方式，趙家星、趙夢(mèng)陽(yáng)、趙子晗、崔佳毅、韓佳鳴等同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度都有了很大轉(zhuǎn)變。關(guān)心、細(xì)心和信任有時(shí)是治愈厭學(xué)的“良藥”。</h3> <h3>班里的語(yǔ)文課代表近一周上課遲到，作業(yè)提交不及時(shí)，跟家長(zhǎng)聯(lián)系不上。這個(gè)學(xué)生在班里成績(jī)處于中等偏上，平時(shí)學(xué)習(xí)很積極，到底為什么呢？后來(lái)一打聽(tīng)才知道，孩子的父母在鬧離婚，母親已經(jīng)搬走。父親沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)，酗酒，奶奶去世，爺爺因出過(guò)車(chē)禍，殘疾，養(yǎng)的十幾只雞是家庭的唯一收入。小小年紀(jì)除了上課還得時(shí)常給家人做飯。得知這一情況后，高老師通過(guò)其他途徑找到了孩子的微信，信號(hào)不穩(wěn)定，要了電話(huà)號(hào)碼，停機(jī)了。她偷偷地給學(xué)生交了電話(huà)費(fèi)，通過(guò)深入細(xì)致的思想工作，孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)。兩周之后，學(xué)習(xí)情況又開(kāi)始出現(xiàn)先前的問(wèn)題。而且，這個(gè)學(xué)生拒絕跟她交流。出了什么事？她的心實(shí)在放不下，左思右想，找了和這個(gè)學(xué)生同村的一個(gè)家長(zhǎng)帶路，叫上薛主任，給孩子買(mǎi)了火腿、方便面等東西去這個(gè)學(xué)生家家訪(fǎng)。孩子正在上課，屋里亂糟糟的，孩子一看到她眼淚就下來(lái)了。原來(lái)孩子的父母離婚了，而且再也聯(lián)系不上自己的媽媽?zhuān)∷约旱膶W(xué)生，那一刻心都要碎了！她把學(xué)生和家長(zhǎng)叫到一起，跟孩子交流思想，解決問(wèn)題。她教育學(xué)生：“大人們有自己的無(wú)奈，不管怎樣，父母都是愛(ài)你的。他們的生活我們無(wú)法改變，但我們可以掌控自己的人生。生活中的每一個(gè)困難都是一種經(jīng)歷，一種歷練，從而讓我們不斷走向成熟?！币粋€(gè)下午的思想工作，孩子的臉上終于露出了笑容。</h3> <h3>高老師說(shuō)，對(duì)于學(xué)生而言，每一個(gè)教師都是學(xué)生人生路上的指路明燈，因?yàn)檫@種嚴(yán)格要求加細(xì)心地關(guān)懷，她贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。</h3> <font color="#ed2308">年級(jí)組工作，抓勤抓細(xì)。</font> <h3>七年級(jí)是一個(gè)由新入職教師和即將退休的老教師組成的嚴(yán)重“兩極分化”的年級(jí)組。作為年級(jí)主任，各項(xiàng)工作更需要抓勤抓細(xì)。疫情期間，高老師組織同學(xué)科教師備課，以老帶新。每周召開(kāi)釘釘會(huì)議 ，教師總結(jié)本周工作，交流經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題，然后大家一起討論解決。開(kāi)好學(xué)習(xí)交流會(huì)。</h3> <h3>學(xué)校對(duì)釘釘教學(xué)應(yīng)用功能培訓(xùn)后，她又組織本年級(jí)教師對(duì)于疑難問(wèn)題學(xué)習(xí)交流，從簡(jiǎn)單的釘釘下載安裝到釘釘打卡，從家校本布置作業(yè)、批改作業(yè)到釘釘直播、視頻會(huì)議、云課堂考試。老教師接受能力差，就充分發(fā)揮年輕教師的作用，以新帶老，讓新教師教老教師學(xué)習(xí)這些“新鮮事物”，使年級(jí)組每個(gè)教師對(duì)釘釘?shù)慕虒W(xué)應(yīng)用功能都熟練。</h3> <h3>學(xué)生在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果無(wú)法掌控，于是高老師要求所有教師對(duì)學(xué)生上課情況、完成作業(yè)情況每天上報(bào)，并進(jìn)行日統(tǒng)計(jì)、周總結(jié)。每周匯總之后，對(duì)每個(gè)班學(xué)習(xí)情況差的同學(xué)進(jìn)行約談，由家長(zhǎng)帶學(xué)生到校說(shuō)明情況。不僅如此，直播課開(kāi)始前，開(kāi)好七年級(jí)學(xué)生的課前動(dòng)員會(huì)，明確直播課要求；一段時(shí)間后，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，用直播的方式，召開(kāi)全年級(jí)的網(wǎng)課分析會(huì)；月考結(jié)束后，召開(kāi)考后分析會(huì)。最近又召開(kāi)了班主任為主，科任老師為輔的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)。勤能補(bǔ)拙，實(shí)能見(jiàn)效，七年級(jí)各項(xiàng)工作在穩(wěn)定中前進(jìn)。</h3> <h3>高老師常說(shuō)這樣一句話(huà)：“我不是共產(chǎn)黨員，但我時(shí)刻以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己”，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)道出了一個(gè)鄉(xiāng)村教師的追求，她是這樣說(shuō)的，也用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了。</h3>