<p> 此次活動(dòng)由李杰主任主持。2020年注定是不平凡的一年，疫情隔離了我們交流的空間，卻阻擋不了我們對(duì)待工作的熱情。</p> <p> 線上教學(xué)是特殊時(shí)期上課時(shí)的特殊方式，針對(duì)這一情況，二年級(jí)組的語(yǔ)文老師們也改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成了四個(gè)模塊。（古詩(shī)詞鑒賞、識(shí)字、寫字、閱讀）</p> <p>陶冶情操——古詩(shī)詞鑒賞</p> <p> 張欣組長(zhǎng)向我們分享了每周一、三、五早讀時(shí)間所進(jìn)行的《古詩(shī)詞鑒賞課》，對(duì)于這一模塊的設(shè)計(jì)她是從課標(biāo)出發(fā)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的誦讀能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感。</p> <p> 備課我們是認(rèn)真的！</p> <p> 古詩(shī)詞的選擇我們也絲毫不馬虎。</p> <p> 為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，老師們都會(huì)想辦法找到與詩(shī)詞相關(guān)的歌曲和視頻，讓學(xué)生把詩(shī)詞當(dāng)歌曲來(lái)誦讀吟唱，從而達(dá)到事半功倍的效果。</p> <p>生動(dòng)有趣——識(shí)字教學(xué)</p> <p> 邢曉東老師向我們分享了她線上識(shí)字的教學(xué)策略。邢老師也是從課標(biāo)出發(fā)，并結(jié)合實(shí)際，營(yíng)造了寓教于樂(lè)的識(shí)字教學(xué)情境。方法如下:</p> <p>規(guī)規(guī)矩矩——寫字教學(xué)</p> <p> 寫字這一版塊是安志麗老師作為代表發(fā)言分享的，談到了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)生寫字，怎樣利用網(wǎng)絡(luò)上好每一節(jié)課，如何進(jìn)行作業(yè)的批改以及怎樣激發(fā)孩子線上寫字的積極性。</p> <p> 任何困難都不能阻止線上教學(xué)的開展，安老師向搭檔李杰老師學(xué)習(xí)如何利用有限的電子設(shè)備上好寫字課，最終找到了適合自己的方法。</p> <p> 線下作業(yè)批改，課后輔導(dǎo)雙管齊下。</p> <p>日復(fù)一日——閱讀精講</p> <p> 孟繁雙老師結(jié)合學(xué)生平時(shí)的練習(xí)就閱讀這一方面談了談自己的體會(huì)和想法。首先激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情景會(huì)使學(xué)生更好的理解閱讀內(nèi)容。第二要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵來(lái)讀懂原文，這樣會(huì)讓學(xué)生在解題時(shí)起到事半功倍的效果。第三，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)生良好的做題習(xí)慣，按部就班，按順序解題。第四，看準(zhǔn)要求，認(rèn)真審題。做到分要點(diǎn)，機(jī)智從容答題。第五，掌握閱讀答題技巧，巧用文章“原話”。第六，言之有據(jù)，持之有理。要對(duì)針對(duì)自己的答案在文章中找出根據(jù)說(shuō)出道理。第七，想象說(shuō)話，聯(lián)系生活。第八，延伸拓展，加強(qiáng)積累。讓積累的語(yǔ)言詞語(yǔ)成為學(xué)生終身發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)。</p> <p> 閱讀教學(xué)手寫教案。</p> <p> 課前激趣導(dǎo)入。</p> <p> 課后延伸拓展。</p> <p> 課下作業(yè)批改。</p> <p> 四個(gè)版塊結(jié)束后季思語(yǔ)老師也談了針對(duì)線上教學(xué)自己的看法，線上教學(xué)會(huì)讓師生共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)是伴隨終身不分階段的。并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，無(wú)論是線下還是線上教學(xué)，我們都會(huì)拼盡全力干好自己的本職工作。</p> <p> 活動(dòng)最后，朱校長(zhǎng)對(duì)此次教研活動(dòng)做了總結(jié)。</p> <p> 首先對(duì)各位老師網(wǎng)絡(luò)授課技能的提升提出表?yè)P(yáng)。其次，從整體把握課程結(jié)構(gòu)分版塊授課給予了肯定。聯(lián)系課標(biāo)設(shè)計(jì)課程符合學(xué)生階段學(xué)習(xí)。第三，注重方式方法的趣味性。最后，朱校也對(duì)我們組內(nèi)網(wǎng)絡(luò)授課不能及時(shí)監(jiān)控學(xué)生和知識(shí)檢測(cè)兩方面提出了自己的見解和解決方法，希望我們能夠用溫度管理，并提升一定的制度。同時(shí)在線下要著重研究如何檢測(cè)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)質(zhì)量。</p> <p>美篇制作：季思語(yǔ)</p><p>編輯：李杰、邢曉東</p><p>校對(duì)：張欣、孟繁雙、 安志麗</p>