竭盡全力，只為開出最美麗的大中之花

云朵

——大中教師網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)小冊(cè)子 2020年春天，一場(chǎng)疫情打亂了我們的正常生活，病毒雖然隔斷了距離但不能阻隔愛。延遲開學(xué)雖然沒能讓孩子按時(shí)進(jìn)入校園，但一根小小網(wǎng)線，讓我們大中的師生們一樣徜徉在知識(shí)的殿堂。通過巡課組的巡課，發(fā)現(xiàn)老師們有很多好的教學(xué)方法，于是在校長(zhǎng)的提議下，大新寨學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)開展了線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小介紹教研活動(dòng)，老師們把上網(wǎng)課這段時(shí)間的感觸、體會(huì)等分享給大家，同事們互相借鑒互相取經(jīng)，這個(gè)活動(dòng)的開展使我校的線上教學(xué)又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。 以下是老師們兩個(gè)多月來上網(wǎng)課的一些感悟，雖然沒有華麗的辭藻，但他卻是我們大中老師們一顆顆火熱的心。他們竭盡全力，用心鉆研教材教法，還要和孩子們斗智斗勇。文章很長(zhǎng)，請(qǐng)您慢慢去品味。 朱愛斌老師： 從上網(wǎng)絡(luò)直播課到現(xiàn)在一晃已經(jīng)兩個(gè)多月了，對(duì)于我來說也是不斷摸索、不斷提高的過程。最開始的時(shí)候，是讓學(xué)生把作業(yè)私發(fā)給我，我給你圖片再發(fā)過去。這樣非常慢，也非常的不方便。沒過幾天，在老師們的提議下，使用了一個(gè)叫作業(yè)小程序的東西，當(dāng)時(shí)還沒有下來練習(xí)冊(cè)，就自己在網(wǎng)上找題改題，再結(jié)合學(xué)校給發(fā)的一些參考題，發(fā)給學(xué)生作為中午作業(yè)，然后我批改，從里面找到錯(cuò)的多的題，下午課上重點(diǎn)講。后來，課時(shí)練下來了，就不再?gòu)木W(wǎng)上找題了，直接布置練習(xí)冊(cè)上的題，但是過了幾天，發(fā)現(xiàn)沒辦法反饋學(xué)生上午聽課情況，還是在老師的提醒下，又用了微信上的一個(gè)叫問卷星的小程序，每天固定11:00~11:30限時(shí)作業(yè)。除了在布置的時(shí)候麻煩一點(diǎn)，能夠很清楚地了解學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)，了解那些同學(xué)，認(rèn)真聽了那些同學(xué)沒有聽明白。視頻課，我一般都是提前一天發(fā)給學(xué)生視頻鏈接讓他們觀看，因?yàn)檎c(diǎn)觀看，很多時(shí)候卡的看不了，另外我還會(huì)從嗶哩嗶哩等視頻網(wǎng)站上找一些備用的視頻供學(xué)生選擇。下午課，我一般在上午利用兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間備課，主要是設(shè)計(jì)一個(gè)PPT課件。一半兒講概念知識(shí)點(diǎn)，一半兒講習(xí)題。上課的時(shí)候也是經(jīng)常提問學(xué)生和學(xué)生有互動(dòng)，利用騰訊視頻邊上的聊天功能，和微信拍照上傳功能進(jìn)行反饋。至于管理學(xué)生方面，我把兩個(gè)班差不多都分了12個(gè)組，一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)1~2名同學(xué)的考勤，在上課結(jié)束之后向我匯報(bào)，之所以每個(gè)組的規(guī)模特別小，是免得學(xué)生為了查人而耽誤自己的聽課。鼓勵(lì)學(xué)生課下不會(huì)的通過微信私聊提問，我錄制問題的視頻，發(fā)到專門建的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)群里。學(xué)生作業(yè)沒寫完的，之前我是發(fā)到群里點(diǎn)名提醒，但是從網(wǎng)上也看了很多相關(guān)報(bào)道，覺得這樣不妥，今后我盡量在群里提醒作業(yè)抓緊時(shí)間完成，不點(diǎn)名。如有特別需要私下一對(duì)一提醒。 馮葉老師:1布置看教學(xué)視頻之前，把教學(xué)視頻自己也看一遍，一邊看一邊做筆記。這樣在給學(xué)生講課時(shí)可以提問視頻教學(xué)中涉及的問題。2.最好提前十分鐘或再提前一點(diǎn)發(fā)議會(huì)鏈接，可以采用教師自己點(diǎn)名形式也可以讓小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)每天聽課人數(shù)。3上課期間鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答問題，對(duì)于一直沒有舉手的同學(xué)也要適當(dāng)提問，答對(duì)給予表?yè)P(yáng)。4.教師判完作業(yè)之后應(yīng)該及時(shí)反饋學(xué)生寫作業(yè)情況及交作業(yè)的情況，對(duì)于不好好聽講或不不交作業(yè)的同學(xué)應(yīng)多于學(xué)生本人或家長(zhǎng)溝通。5.要求學(xué)生聽課時(shí)必須做筆記，并逐一進(jìn)行檢查。改進(jìn):1.于學(xué)生學(xué)生及家長(zhǎng)多溝通，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向。2，多想辦法嚴(yán)格督促學(xué)生交作業(yè)做筆記。3.多做學(xué)生的課下輔導(dǎo)。 劉培老師： 到現(xiàn)在為止，網(wǎng)課已經(jīng)上了將近兩個(gè)月，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)到了一個(gè)倦怠期。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我采取了以下措施：1.每周定時(shí)以網(wǎng)絡(luò)試卷的形式進(jìn)行小測(cè)，學(xué)生可以看到自己成績(jī)的排行榜，激起學(xué)生的比較心理。2.每周不定時(shí)利用騰訊會(huì)議進(jìn)行視頻聽寫，同學(xué)們?cè)谧约郝爩懙倪^程中也可以和其他同學(xué)交流，了解掌握情況。不定時(shí)抽查學(xué)生的單詞讀音。3.在課堂時(shí)間允許的情況下，盡量找同學(xué)來按照自己的想法講解習(xí)題，講解有錯(cuò)誤的可以由其他同學(xué)來補(bǔ)充指正。4.課堂語(yǔ)言盡量幽默話，不用嚴(yán)厲的語(yǔ)言批評(píng)學(xué)生，對(duì)于筆記、作業(yè)、測(cè)試、抽查表現(xiàn)好的同學(xué)在課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。對(duì)于不良現(xiàn)象不點(diǎn)名的指出來。5.孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的配合，平時(shí)多和家長(zhǎng)聯(lián)系，反映孩子學(xué)習(xí)情況。再利用課下時(shí)間多和孩子們交流，了解她們的想法。 張丹老師： 轉(zhuǎn)眼間，上網(wǎng)課已將近兩個(gè)月，為提高課堂效率，有以下幾個(gè)方法：第一，抽查。不定期的抽查參與上課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？梢允腔卮饐栴}，也可以是試卷。有監(jiān)督就有改善。第二，有針對(duì)性輔導(dǎo)。通過看學(xué)生作業(yè)完成的正確率以及完成的完整度了解學(xué)生對(duì)課上知識(shí)的掌握程度。根據(jù)不同學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性輔導(dǎo)。第三，利用學(xué)生作業(yè)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在講題的時(shí)候，尤其是主觀題，通過展示學(xué)生們上交作業(yè)的圖片，讓其他同學(xué)找到丟分的點(diǎn)，幫忙改正。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，防止走神。第四，樹立榜樣。對(duì)班里作業(yè)完成準(zhǔn)確率高以及課上活躍的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。并將他們的作業(yè)及課堂筆記進(jìn)行展示，激勵(lì)大家。 李一丹老師:1.有時(shí)候?qū)W生犯了錯(cuò)誤，可能是以調(diào)侃幽默的語(yǔ)氣去說，這樣可能課堂氣氛就變得好一些，學(xué)生也會(huì)知道他的錯(cuò)誤，更好好的聽課。2.利用課前幾分鐘和前一天留作業(yè)的時(shí)間，盡可能的讓學(xué)生們多預(yù)習(xí)今天上課講的內(nèi)容。3.上課我是盡可能的多讓學(xué)生們回答問題，讓他們?nèi)ソo其他同學(xué)和老師講，多溝通。4.課下與學(xué)生溝通的也比較多，發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生上課狀態(tài)不佳或者完成作業(yè)情況不太好，及時(shí)與他溝通，了解一下真實(shí)的情況，多鼓勵(lì)稱贊他們。自己想改進(jìn)的地方：1.可以適當(dāng)使用一些網(wǎng)絡(luò)性語(yǔ)言，因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)也會(huì)看一些直播，借鑒一下里面的語(yǔ)言，孩子會(huì)覺得更有趣。在講課的過程中，可惜穿插一些最近看過的比較有意思的東西（比如最近看的電視劇中提到了一個(gè)成語(yǔ)，但是它的意思用錯(cuò)了，可以告訴同學(xué)們正確的意思），或者可以在課前或課后聽一首音樂。 韓雪晴老師： 一、聽聽音樂，拉拉家常，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生就在你身邊。我一般提前十分鐘開啟課堂，我沒有立刻展開教學(xué)，而是在直播間給同學(xué)們聽了一些唯美的音樂，為了舒緩和驅(qū)散大家在這個(gè)非常時(shí)期產(chǎn)生的不良情緒，并針對(duì)學(xué)生在討論區(qū)的留言進(jìn)行類似于“拉家?！彼频臏贤ㄅc交流，與學(xué)生們聊一聊宅在家中發(fā)生的趣事，從而拉近與學(xué)生的距離。時(shí)間控制在十分鐘左右。二、眼珠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，脖子扭扭。比起成績(jī)，學(xué)生的健康更重要。長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行線上課程的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)眼睛和頸椎造成一定的傷害，我一般會(huì)把課程控制在25分鐘左右，就會(huì)讓學(xué)生休息一下，我會(huì)和學(xué)生們一起做幾個(gè)有利于頸椎的瑜伽動(dòng)作，或者學(xué)習(xí)健康操來舒緩一下眼睛和頸椎的疲勞。身心健康了，學(xué)生才能有更飽滿的熱情來進(jìn)行線上課程的學(xué)習(xí)。三、用數(shù)據(jù)說話，學(xué)生更自律。我會(huì)記錄各項(xiàng)作業(yè)、各項(xiàng)任務(wù)的完成情況，通過截圖和導(dǎo)出的形式，發(fā)送到班級(jí)微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生及家長(zhǎng)，讓學(xué)生深刻了解自己在課堂當(dāng)中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，為接下來的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)教 韓明媚老師： 1.制定“小目標(biāo)”計(jì)劃時(shí)間建議同學(xué)們參考學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間和網(wǎng)絡(luò)授課具體要求，制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，做到有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。2.量化鼓勵(lì)來提高學(xué)習(xí)自主性提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“自我控制”仍是重中之重。要拒絕手機(jī)、電腦、電視的誘惑，不是一件輕松的事情。學(xué)生可以把上面講的時(shí)間表細(xì)化，在已完成的項(xiàng)目中打勾，給予自己一定的鼓勵(lì)，以督促自己完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)。3家長(zhǎng)能夠在家督促不折不扣地監(jiān)督孩子按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度、完成情況，盡量每天檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí) 閆文青老師： 常規(guī)課堂教學(xué)的實(shí)踐性被沖淡。雖然教師可以成為網(wǎng)絡(luò)課堂的主播，但是師生互動(dòng)與實(shí)際學(xué)生注意力就難以操作或監(jiān)控，初中生注意力控制就是學(xué)習(xí)效率的重要因素，網(wǎng)課學(xué)困生會(huì)大量出現(xiàn)，一提問就全員閉麥，上課吃零食，躺被窩，偷摸打游戲各種現(xiàn)象都會(huì)出現(xiàn)。實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用與操練力度大大減少，語(yǔ)言功能退化。教師通過網(wǎng)課課堂可以更精尖，但是對(duì)于常規(guī)課堂的作業(yè)反饋就很難起到常規(guī)效果，比如很有效果的日常面批沒有了，立批立改的快速反饋不見了，追擊背誦，緊跟默寫都很難實(shí)現(xiàn)，課堂效果大打折扣，反正教師是教了，至于學(xué)的效果還有待考證。學(xué)生在屏幕前坐的時(shí)間過長(zhǎng)，視覺與思維都會(huì)疲憊，效率低下。打破教材的常規(guī)教學(xué)時(shí)間安排，特殊時(shí)期特殊應(yīng)對(duì)。第一個(gè)關(guān)于古詩(shī)詞文言文疫情時(shí)期重點(diǎn)教學(xué)生可以通過重復(fù)學(xué)習(xí)就可以消化的記憶類知識(shí)，比如把古詩(shī)詞文言文組合，教師提供網(wǎng)絡(luò)課堂講解，學(xué)生重點(diǎn)消化理解，背誦默寫，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)視頻上交背誦作業(yè)，默寫作業(yè)，教師評(píng)判并給出鞏固建議。而后出示錘煉試卷，指定時(shí)間家長(zhǎng)監(jiān)督以圖片方式完成上傳，教師在圖片上批改更正給出分?jǐn)?shù)，以及學(xué)習(xí)建議。第二個(gè)關(guān)于閱讀專題閱讀涉及記敘類、議論類、說明類，無論哪種文體講解，都先設(shè)計(jì)好學(xué)生要讀課文，要閱讀批注，讀的部分要求圈點(diǎn)批注；寫的部分指定時(shí)間家長(zhǎng)監(jiān)督以圖片方式完成上傳，教師在圖片上批改更正給出分?jǐn)?shù)，以及學(xué)習(xí)建議。第三個(gè)關(guān)于作文寫作訓(xùn)練涉及講解清楚，學(xué)生自我完成，并上傳朗讀習(xí)作，書寫圖片，供教師評(píng)判，以便提出下一步學(xué)習(xí)的指導(dǎo)建議。第四個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)方式在網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)過程中，依然使用小組學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生同輩的教育引導(dǎo)效力，互相督促競(jìng)技，形成學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，也避免彼此封閉學(xué)習(xí)，同時(shí)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)上的交流。 李家合老師：經(jīng)過這將近九周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使我個(gè)人也成長(zhǎng)了不少。兩個(gè)班有相當(dāng)一部分同學(xué)基礎(chǔ)還算不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自律性，這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課，對(duì)學(xué)生們來說，無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，也有可能成為之后升入九年級(jí)的分水嶺。接下來我談?wù)勥@段時(shí)間以來我自己的心得體會(huì)：首先，我們一定要提前準(zhǔn)備好當(dāng)天講課的內(nèi)容，把視頻，教輔和課本提前讀透吃透，把握好每節(jié)課的重難點(diǎn)。因?yàn)榫W(wǎng)課的效率本來就并不高，一定要利用好這有限的時(shí)間。其次，我們要熟悉掌握網(wǎng)課教學(xué)技能，利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，多角度，多方面，多重形式開展網(wǎng)課。課后一定要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，這不僅是完成任務(wù)，更是保證他們?cè)趯懽鳂I(yè)的過程中，復(fù)習(xí)鞏固好當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們也要及時(shí)對(duì)他們的作業(yè)做出反饋，做好作業(yè)的檢查。接著，我們要做好家校溝通，在家中家長(zhǎng)如果能夠積極的配合同學(xué)學(xué)習(xí)，那對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)效率必然會(huì)有所提高。同時(shí)，有任何問題家長(zhǎng)也可以及時(shí)的與老師溝通反應(yīng)，這樣我們才能夠更好的改進(jìn)。和家長(zhǎng)們攜手努力前行，網(wǎng)課學(xué)習(xí)才能夠取得更好的效果。最后，要照顧到孩子們的情感，多關(guān)心關(guān)心他們的學(xué)習(xí)甚至生活方面的情況。課堂上多些趣味性的互動(dòng)，課下作業(yè)我也會(huì)才去積分制，獎(jiǎng)牌制等方法，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然除了上面寫著，每節(jié)課上課前或者下課后的幾分鐘，我還會(huì)和孩子們聊聊天，緩解他們的焦慮心理。相信疫情馬上就要過去，期待我們?cè)谛@的相見。 劉亞君老師：一、思想教育每次網(wǎng)課前利用兩三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期的特殊性和重要性，提高對(duì)網(wǎng)課重要性的認(rèn)識(shí)。二、日常提醒每天早上，給個(gè)別經(jīng)常不按時(shí)上課的學(xué)生發(fā)課程表，提醒他們按時(shí)上課；建立一幫一小組，一名班干部負(fù)責(zé)一名不愛上網(wǎng)課的同學(xué)，每次上課時(shí)提醒他們按時(shí)上課。三、監(jiān)督檢查多種方式抽查學(xué)生作業(yè)，上課時(shí)隨時(shí)點(diǎn)名，檢查學(xué)生上網(wǎng)課情況，對(duì)不能按時(shí)上課的同學(xué)，通過微信，qq或打電話第一時(shí)間了解情況。四、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)當(dāng)同學(xué)們表現(xiàn)較好時(shí)，不吝惜對(duì)他們的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，進(jìn)一步提高他們上網(wǎng)課的積極性。 丁美玲老師： 很多學(xué)生上課已經(jīng)沒有積極性了，只有一部分人可以按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，可以采取鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)的方式來督促他們，作業(yè)完成的認(rèn)真的，回答問題答得不錯(cuò)的，上課時(shí)候都點(diǎn)名表?yè)P(yáng)一下，不定期和家長(zhǎng)溝通，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如學(xué)習(xí)一定要在書桌前，一定要有時(shí)間，有規(guī)律，保證學(xué)習(xí)的時(shí)候全身心投入，即使行動(dòng)監(jiān)督不了，也要在思想上語(yǔ)言上督促，家長(zhǎng)一定要給孩子灌輸學(xué)習(xí)很重要的思想，讓孩子知道你重視他得學(xué)習(xí)。給學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，選負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)，小組成員之間有qq群或者微信群，有時(shí)候他們會(huì)成員之間開視頻，組長(zhǎng)考組員背誦和默寫，學(xué)生與學(xué)生之間更親近，大家一起學(xué)習(xí)更愿意學(xué)習(xí)。 張美玲老師：作為班主任兼英語(yǔ)老師，關(guān)于提高學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)效率，我說一下我的看法：1、提前準(zhǔn)備好上課必須用具，讓其他電子設(shè)備遠(yuǎn)離你的課桌在上課前，準(zhǔn)備好上課必須的工具書、文具、筆記本或者錯(cuò)題本，其他的容易影響上課效果的東西，提前收起來，不要影響上課效果。2、必須要把網(wǎng)上授課當(dāng)成真正的課堂網(wǎng)上授課，老師們可能看不到孩子們，上課得不到孩子們的課堂反饋，這時(shí)候就要孩子們積極和老師互動(dòng)，提出問題和聽課的疑問，把網(wǎng)上授課當(dāng)成真正的課堂，積極的互動(dòng)參與。3.邊聽課邊做筆記在學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)用的感官越多就能記得越快。我們可以在聽課時(shí)邊聽邊記筆記，防止自己走神；還可以邊聽邊重復(fù)老師的話，讓自己的眼、耳、口、手，都參與到學(xué)習(xí)中，可能會(huì)比在學(xué)校聽課更加有效率。4.在授課過程中加入一些笑話或歌曲，可能吸引學(xué)生的注意力5.小組管理，全覆蓋跟蹤管理小組長(zhǎng)職責(zé)：組織檢查組員作業(yè)完成情況。課代表職責(zé)：協(xié)助老師完成布置的任務(wù)。6.實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。為了提高作業(yè)效率，避免拖延癥，個(gè)別的沒交作業(yè)的可能需要一個(gè)個(gè)打電話，發(fā)微信，QQ，催交。7.適時(shí)發(fā)“心靈雞湯”，激勵(lì)學(xué)生給孩子發(fā)一段激勵(lì)的話，希望借此能觸動(dòng)孩子的心靈讓家長(zhǎng)幫忙配合。 楊雙老師：最近，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極性、主動(dòng)性有所下降，作業(yè)也拖拉了。主任們發(fā)現(xiàn)的問題，也是我現(xiàn)在最頭疼的地方，我分析了幾點(diǎn)以及幾點(diǎn)建議不知是否可行：1.學(xué)生自主性太差，我現(xiàn)在就是每天將上交作業(yè)情況，以及學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)筆記發(fā)送到學(xué)生群里，鼓勵(lì)積極的學(xué)生同時(shí)也促進(jìn)刺激懶散的學(xué)生，當(dāng)有經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生突然發(fā)作業(yè)了，我會(huì)特別地對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)并且鼓勵(lì)他繼續(xù)努力有進(jìn)步等等讓他覺得老師重視自己也會(huì)有信心。（但是這種也是對(duì)個(gè)別學(xué)生有效果）2.對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間不上課不上交作業(yè)的同學(xué)，我直接聯(lián)系家長(zhǎng)，現(xiàn)在我們班就有幾個(gè)不學(xué)習(xí)，聯(lián)系家長(zhǎng)還不管的情況，對(duì)于這種我也是希望領(lǐng)導(dǎo)們給予建議。3.在課堂上，我會(huì)盡量活躍一下氣氛，不要讓遠(yuǎn)程課程只是成為枯燥的傳授知識(shí)的作用，上課前幾分鐘有時(shí)候在等待學(xué)生時(shí)候會(huì)給大家放首歌，輕松一下，在課堂上對(duì)于回答不上來的我也會(huì)進(jìn)行估計(jì)或者開個(gè)小玩笑，讓大家不會(huì)覺得枯燥（但是對(duì)于不好好聽課的學(xué)生來說依然沒有作用）4.對(duì)于測(cè)試，聽寫，考背誦我真的是沒有很好的方法，讓大家再去使用新的軟件或者程序，我會(huì)考慮到有家長(zhǎng)情緒，是不是會(huì)有家長(zhǎng)抵觸總是下載軟件等等原因。對(duì)于線上學(xué)習(xí)，我也是很頭疼，尤其近期大家懈怠，我是沒有什么好的建議，只是說一說自己的想法，也希望能夠得到更好的反饋。 袁慧老師： 1. 觀看視頻課同時(shí)讓學(xué)生做筆記，下課上交筆記，并針對(duì)筆記每人出一道易錯(cuò)題，可以督促學(xué)生認(rèn)真看視頻，并記住自己的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。2. 每天晚上有針對(duì)地抽幾名學(xué)生對(duì)筆記中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行視頻考查，督促學(xué)生復(fù)習(xí)筆記，查漏補(bǔ)缺。3. 直播課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，或出幾個(gè)測(cè)試題以投屏的方式讓所有同學(xué)一起完成，完成后抽選一部分學(xué)生立即將答題紙拍照私發(fā)給老師，老師再講解并展示答案，上交的學(xué)生，老師課下進(jìn)行私下批改，對(duì)錯(cuò)誤再次提問考查，可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。 付嘉樂老師： 我們班孩子自律自覺性不太強(qiáng)，平常在學(xué)校成績(jī)就不是很好，現(xiàn)在疫情期間在家學(xué)習(xí)，感覺知識(shí)掌握情況更不理想。單詞檢查問題沒有找到很好的辦法，也試了一些方法。之前我建了一個(gè)專門背書的群，學(xué)生自愿加入，全憑自覺，目前是一周兩次考單詞和短語(yǔ)，感覺加群的學(xué)生背誦效果還不錯(cuò)。但是其他沒加群的同學(xué)自覺性還是不強(qiáng)，單詞掌握效果不太好。還有作文的問題，一直沒有找到很好的方法來講呢。 鄭秋老師1.精心設(shè)計(jì)課堂提問，通過提問調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)。2.適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)課堂氣氛，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生走神時(shí)，講些幽默的故事或笑話，使學(xué)生在愉快的氛圍中集中注意力。 田素穎老師不知不覺，兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)過去了?；仡欉@兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實(shí)。通過這次學(xué)習(xí)，使我收獲了很多:我認(rèn)為英語(yǔ)網(wǎng)課要做到下面3點(diǎn).一是要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材，二是要充分準(zhǔn)備，提前做好應(yīng)對(duì)直播中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件，三是要吸引學(xué)生和家長(zhǎng)的參與，讓孩子們喜歡在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，下面談一下我的一些做法。一是加強(qiáng)老師和學(xué)生，學(xué)生和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，老師只是引導(dǎo)，要讓學(xué)生和家長(zhǎng)練，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。二是上課形式要多樣，學(xué)生可以聽，可以看，可以練，可以做游戲，可以表演，可以猜謎，可以唱，可以欣賞，也可以做眼保健操等，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生互相比起來動(dòng)起來。三是利用騰訊會(huì)議加強(qiáng)單詞短語(yǔ)的背誦，四是利用問卷星軟件進(jìn)行每周小測(cè)，檢查學(xué)生的掌握情況，我認(rèn)為在還不能到學(xué)校面對(duì)面上課的時(shí)候，在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，我們時(shí)刻都不能松懈，要好好的抓緊教學(xué)，利用好自己的時(shí)間，最后我希望疫情趕快結(jié)束，等到春暖花開時(shí)，我們?cè)倩匦@中。 趙東謹(jǐn)老師： 我們兩個(gè)班的學(xué)生自控能力特別差。針對(duì)這種情況，我把每個(gè)班的學(xué)生分成七個(gè)小組，每個(gè)組大概五個(gè)人左右，然后讓組長(zhǎng)幫助老師去考學(xué)生單詞、背誦，但是畢竟是在通過視頻方式去考，效果不是很好。最近我又建了兩個(gè)群，分別是英語(yǔ)背書群還有基礎(chǔ)較差的基礎(chǔ)訓(xùn)練群，每天在群里考考基礎(chǔ)知識(shí) 李海云老師： 現(xiàn)在的上課基本存在三種情況：1.自制力強(qiáng)的，好學(xué)的，沒啥問題。2.自制力差的，也就是中等生，需要家長(zhǎng)，還需老師的更多監(jiān)督。否則講掉隊(duì)。我們今后關(guān)注的重點(diǎn)。3.第三種就是在學(xué)校也不學(xué)的，這次有機(jī)會(huì)肆無忌憚的玩手機(jī)了，上課人可能冒個(gè)泡，但不知干啥呢，你講你的，我干我的。 王云華老師: 充分利用網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為我們開設(shè)了課程介紹、教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。我經(jīng)常和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。選擇了網(wǎng)絡(luò)教育，就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當(dāng)自己氣餒退縮時(shí)就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話，“在精神上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進(jìn)；在學(xué)習(xí)上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為刻苦進(jìn)取，減少無知，不斷完善自己；在工作上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為克服困難，戰(zhàn)勝自我，永不滿足，始終爭(zhēng)取做得更好！從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路；挑戰(zhàn)其實(shí)就是一筆財(cái)富。 王璐老師：線上教學(xué)無法了解學(xué)生聽課情況，不知道學(xué)生在干嘛，對(duì)學(xué)生自律性要求較高，但大多數(shù)學(xué)生自律性又較差，上課遲到，點(diǎn)名耗費(fèi)時(shí)間。在新授課視頻時(shí)，可以抽查部分同學(xué)截屏，督促學(xué)生跟著學(xué)習(xí)，習(xí)題課隨機(jī)提問，督促學(xué)生認(rèn)真聽講，作業(yè)筆記隨時(shí)檢查，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況 張冬園老師：對(duì)于線上直播課的特點(diǎn)以及如何上好直播課，我認(rèn)為，除了注意課堂趣味性，還必須貨真價(jià)實(shí)地講出知識(shí)點(diǎn)的重要意義和價(jià)值，時(shí)刻刺激學(xué)生思考，這樣才能在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。上課的時(shí)候，我會(huì)用提問的形式，檢查學(xué)生是否認(rèn)真聽講，可以說為了讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，絞盡腦汁。因物理課涉及到實(shí)驗(yàn)，我還會(huì)給學(xué)生找一些實(shí)驗(yàn)視頻，邊讓學(xué)生觀看邊給學(xué)生講解，讓枯燥的課堂活躍起來，這樣做也取得了些許成效。 王云玲老師：我教三個(gè)班的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)課，每次上課我都提前發(fā)出會(huì)議邀請(qǐng)，告訴學(xué)生本節(jié)課所用的教材，使同學(xué)們提前準(zhǔn)備好，防止上課時(shí)浪費(fèi)過多的時(shí)間，但是三個(gè)班同時(shí)上課，每次只能和一個(gè)學(xué)生交流，不能很好地針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任! 王迎春老師：由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此我們?cè)诰€上做不到普通老師那樣面對(duì)面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的信息掌握不是那么全面，對(duì)于他是否真的在聽課無從了解。另外是師生互動(dòng)性的問題，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，而且我教三個(gè)班物理，一起上課，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果無法全面掌握。但是也有好處，采用直播的形式，其實(shí)和在黑板上寫是一樣的，教師不必分心關(guān)注其他，一心只是講解，對(duì)于知識(shí)傳授的系統(tǒng)性，條理性，全面性，還有知識(shí)的傳授容量是線下不能比的。 石雪穎老師：我覺得應(yīng)該隨時(shí)檢查學(xué)生們的聽課情況，比如視頻提問，或者讓他們打字回復(fù)。我一般都是講完一道題然后聽懂的回復(fù)1沒懂的回復(fù)2，這樣打字快，我看的也明顯，也知道誰(shuí)在聽課，心里有數(shù)。下課再及時(shí)檢查他們的聽課筆記，看記得內(nèi)容是否與上課講的相符。 閆中鋒老師：對(duì)于學(xué)生上課中的遲到、早退，作業(yè)的不交或應(yīng)付問題依然存在，因?yàn)榻痰膶W(xué)生較多不可能節(jié)節(jié)課耗費(fèi)大量時(shí)間點(diǎn)名，提問，所以只能重點(diǎn)提醒，課中以提問個(gè)別學(xué)生的方式點(diǎn)名，或是錄屏，反饋到家長(zhǎng)群。但反饋的結(jié)果一般就會(huì)說網(wǎng)絡(luò)問題，信號(hào)不好，掉線等等，也無法判斷真?zhèn)巍?lt;/p> 周志學(xué)老師：我覺得與學(xué)生多交流，多檢查，與家長(zhǎng)多溝通，共同抓好學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效率。 謝秀娟老師：隨著網(wǎng)課的深入推進(jìn)，學(xué)生們已經(jīng)沒有了開始的新鮮感，部分同學(xué)已經(jīng)開始懈怠。為了使學(xué)生更好的取得好的學(xué)習(xí)效果，我也是想了些方法:1.注意知識(shí)的銜接。在每節(jié)習(xí)題課前幾分鐘，先把知識(shí)點(diǎn)提問下，來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況還能使學(xué)生了解本節(jié)課要運(yùn)用的知識(shí)。2.多表?yè)P(yáng)不批評(píng)。多樹立典型，對(duì)表現(xiàn)好的在會(huì)議時(shí)多表?yè)P(yáng)，大家就能跟著學(xué)，對(duì)平常表現(xiàn)不好某一次表現(xiàn)好的更要好好表?yè)P(yáng)，他就能堅(jiān)持。 李玉賀老師：我的教學(xué)方法：首先保證出勤率，上課、下課準(zhǔn)點(diǎn)截屏，遲到，未到通知家長(zhǎng)，制定了遲到，未到懲罰制度，每天數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，每周各科大統(tǒng)計(jì)，做出表格匯總，觀看視頻查筆記，每天堅(jiān)持讓學(xué)生交作業(yè)，判作業(yè)，每天往家長(zhǎng)群，學(xué)生群發(fā)交作業(yè)名單和效果，多表?yè)P(yáng)，有進(jìn)步的就夸。制訂了作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)于每周堅(jiān)持交的學(xué)生開學(xué)給獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。在作業(yè)中大部分同學(xué)都有的問題課上講，個(gè)別學(xué)生利用中午時(shí)間視頻單獨(dú)講解，盡量關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感覺他自己被老師關(guān)注。效果比較明顯，三班能保證交作業(yè)穩(wěn)定在27人左右，四班能保證18人左右，基本中下等以上的同學(xué)都能交上。但我的網(wǎng)絡(luò)授課也存在問題，現(xiàn)在復(fù)習(xí)幾何圖形講解視頻效果不太好，學(xué)生不在跟前也不好掌握。 高媛老師：以下是我對(duì)線上教學(xué)的一些想法：對(duì)于初三畢業(yè)班，可能為了趕進(jìn)度，講的快些，對(duì)于學(xué)生對(duì)當(dāng)天知識(shí)的掌握情況反饋給我只通過留的作業(yè)形式來評(píng)價(jià)的，掌握的可能不夠全面，而且有部分同學(xué)交作業(yè)情況不太好，題不會(huì)做，久而久之就不愛學(xué)了，每次上課查人時(shí)，有時(shí)人還不全。還有一個(gè)問題就是當(dāng)時(shí)講的時(shí)候會(huì)了，再自己做一遍原題有的就不會(huì)了，更別說改一下題了。 周春姣老師：受疫情影響，這次假期比較長(zhǎng)，所以學(xué)校安排我們老師在網(wǎng)上教學(xué)工作，我也是通過準(zhǔn)備，上網(wǎng)課的方式來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而這種方式也是給我不一樣的感觸，和在教室的教學(xué)有些不同的是，這是網(wǎng)絡(luò)上，不是和學(xué)生面對(duì)面，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的問題，也是可以及時(shí)的反饋，一些內(nèi)向的同學(xué)也是會(huì)在直播間里面提問，而這種方式也是不一樣的互動(dòng)?？赡苁谴蠹也灰娒?，所以膽子也是大了一些，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過作業(yè)，以及家長(zhǎng)的監(jiān)督了解學(xué)生們的一個(gè)情況。和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣，但是該學(xué)的都是學(xué)了，而且由于是可以反復(fù)聽的，所以課后的一些問題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學(xué)生不喜歡來問老師，那么可能問題就積累在那兒了，而可以反復(fù)看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學(xué)到知識(shí)。 張會(huì)娟老師：上這么長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)課，學(xué)生已經(jīng)倦怠了，所以上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)非常重要 母雨蒙老師 理科教學(xué)，數(shù)形結(jié)合很重要，我利用wps在屏幕上勾畫、書寫證明過程。 2.以往的簽到方式和點(diǎn)名方式，已經(jīng)不能準(zhǔn)確的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，有部分同學(xué)進(jìn)入直播課堂，人不知去向或者退出去做別的事情，存在假學(xué)現(xiàn)象，很不好掌握他們的學(xué)習(xí)情況?，F(xiàn)在我用的方法是：課上不定時(shí)讓他們?cè)诹奶鞕诶锩婊貜?fù)我，比如回復(fù)個(gè)數(shù)字，回復(fù)一句話等，聽課的同學(xué)會(huì)回復(fù)，沒認(rèn)真聽的就不會(huì)回復(fù)，課下再去看聊天記錄的時(shí)候就能確定誰(shuí)在認(rèn)真聽課。李東旭老師 李東旭老師：線上教學(xué)和線下教學(xué)相比,最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或許就是多媒體的應(yīng)用來充實(shí)教學(xué)了。過去在講臺(tái)上給學(xué)生們上課，多媒體用是用,但是學(xué)生們興趣似乎不大,有同學(xué)反映還不如黑板上做板書的時(shí)候?，F(xiàn)在需要所有的同學(xué)們?cè)诰€聽課,我們做老師的,將多媒體應(yīng)用到線上教學(xué)，算是再合適不過了。我計(jì)劃在接下來的這個(gè)學(xué)期里面,將多媒體最大化的應(yīng)用到教學(xué)中,讓學(xué)生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩,將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號(hào)。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽講。這次是新課看視頻，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好聽課的準(zhǔn)備，聽課時(shí)要集中精神，專心聽講，積極思考問題，不懂的及時(shí)做出標(biāo)記下午的答疑課可以提出。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，對(duì)于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識(shí)再行回顧，以免時(shí)間長(zhǎng)了忘記了。要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。線上線下銜接：開學(xué)會(huì)進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，把線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整合測(cè)試，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，大多數(shù)人都不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)集中講解，個(gè)別學(xué)生不會(huì)的采取培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識(shí)面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。對(duì)于學(xué)困生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡(jiǎn)單的問題，多鼓勵(lì)他們，以增強(qiáng)他們的信心。小組合作互幫互助。 周越玲老師：上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生不在身邊，不知道他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了牢固地抓住學(xué)生，我有以下做法:一、我會(huì)早早的進(jìn)入課堂去等學(xué)生，和一些早到的聊聊學(xué)習(xí)和生活，比如說說抗擊疫情的一些人和事，說說上網(wǎng)課的一些感受，讓學(xué)生感覺和我們離得更近。二、課堂盡量多得交給學(xué)生，讓學(xué)生多想，多說，更多的展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，感受到收獲的喜悅。三、課堂上要多表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答問題積極準(zhǔn)確的同學(xué)，不吝贊美之詞。以上就是我在網(wǎng)課教學(xué)中的一些作法 李怡老師：對(duì)于九年級(jí)歷史來說，它在每天的最后一節(jié)課，學(xué)生上了一天課，難免在最后一課時(shí)上有松懈，我有的時(shí)候會(huì)在課前和學(xué)生講一個(gè)我看過的有意思的小故事，和學(xué)生分享，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，在上課進(jìn)行中，避免課堂成為我的一言堂，我會(huì)不定時(shí)找學(xué)生回答問題，提高學(xué)生注意力，對(duì)那些回答問題準(zhǔn)確且及時(shí)的學(xué)生，我在會(huì)議室進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)于按時(shí)完成作業(yè)并且準(zhǔn)確率高的學(xué)生，我會(huì)在學(xué)生群和家長(zhǎng)群進(jìn)行實(shí)名表?yè)P(yáng)，這樣被很多人看見的表?yè)P(yáng)可以讓很多不能完成作業(yè)的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè) 趙偉老師：時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我給我的學(xué)生們上了8周的網(wǎng)課，我用的是騰訊視頻會(huì)議給同學(xué)們上網(wǎng)絡(luò)直播課?；乜催@兩個(gè)月的網(wǎng)課時(shí)光，有生氣和著急，也有意想不到的快樂和收獲。     在家上網(wǎng)課是跟在學(xué)校教室里講課不太一樣，最大的不一樣是在家上網(wǎng)課時(shí)，學(xué)生都是獨(dú)自一人坐在家里聽老師講課，而在教室聽課時(shí)是一個(gè)班的好幾十個(gè)同學(xué)彼此可以看見的坐在一起聽老師講課。我非常擔(dān)心在上網(wǎng)課的時(shí)候?qū)W生思想開小差什么的，沒想到上網(wǎng)課也有很多方法防止學(xué)生們上課開小差。我通過找每個(gè)學(xué)生回答問題了解學(xué)生在家的狀態(tài)，每次誰(shuí)有一點(diǎn)點(diǎn)走神兒，我就發(fā)現(xiàn)了，雖然不能丟粉筆頭提醒，但會(huì)語(yǔ)音提醒批評(píng)他，所以大多數(shù)學(xué)生怕被批評(píng)而上課不敢開小差或者沒聽進(jìn)去課。      在家上網(wǎng)課有一點(diǎn)是我認(rèn)為可以去想想辦法，現(xiàn)在我還不會(huì)。就是如果我直播的視頻是可以回放的就好了，誰(shuí)有什么沒聽懂的，都可以課后自己再去回聽，反復(fù)地聽，加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的記憶和理解。如果有了視頻回放的功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的所有問題都可以通過回看視頻琢磨清楚。     在家上網(wǎng)課的這些天，我意識(shí)到了科技的發(fā)展和科技的發(fā)達(dá)。但是我還是希望快點(diǎn)開學(xué)。歷史是文科，學(xué)生們要多背書，我們檢查學(xué)生背書很不方便，只能是在視頻的時(shí)候，然后學(xué)生蓋住自己的眼睛，我提問題，他這樣背著回答。      在以后將近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中，我一定在課上更多的找同學(xué)們回答問題，吸引同學(xué)們的注意力，自己的語(yǔ)言更加精煉，更加幽默有趣，爭(zhēng)取讓學(xué)生們集中精神聽我講課，然后，多和同學(xué)們視頻，檢查他們背書，夯實(shí)他們的基礎(chǔ)知識(shí)。爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生考上理想的高一級(jí)學(xué)府。 陳姿璇老師：我們道德與法治學(xué)科沒有習(xí)題課，安排的時(shí)間就是看視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生容易懶惰、不能自主學(xué)習(xí)，所以我基本上都是：1.讓他們發(fā)看視頻課程的截圖，在上課期間抽查上課情況。2.每次上課那天還有周六日留作業(yè)并利用微信檢查，在查作業(yè)的時(shí)候也會(huì)順便提問視頻課程的相關(guān)內(nèi)容，看看他們有沒有認(rèn)真上課。3.文科背誦也是重點(diǎn)，線上教學(xué)檢查背誦很困難，我基本上都是抽查幾個(gè)同學(xué)微信視頻背誦，其他同學(xué)背誦給家長(zhǎng)，然后家長(zhǎng)通知我背誦情況。4.抽查同學(xué)時(shí)可以利用抽獎(jiǎng)app等有趣的方式進(jìn)行，提起學(xué)生們的興趣。 陳小紅老師：我們地理課是視頻課，但每次上課的時(shí)候，我會(huì)用騰訊會(huì)議讓孩子們進(jìn)去，然后總結(jié)一下上節(jié)課孩子們作業(yè)完成情況，三個(gè)班進(jìn)行一下考勤的評(píng)比，上交作業(yè)人數(shù)的評(píng)比。然后學(xué)生再看視頻，并按照我發(fā)的書的照片勾畫重點(diǎn)，剩余7-8分鐘學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)生發(fā)完作業(yè)不錯(cuò)的，可以在群里面給孩子們展示一下，給個(gè)小評(píng)語(yǔ)，如非常棒，很好等。在開學(xué)的時(shí)候，各班的考勤名次，上交作業(yè)名次，評(píng)出來學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體，這個(gè)是用來鼓勵(lì)所有學(xué)生參與的，然后再設(shè)計(jì)出來，每個(gè)班個(gè)人作業(yè)交的次數(shù)最多，完成最好的個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，這是鼓勵(lì)個(gè)人的。存在的困惑就是對(duì)那些不參加會(huì)議的學(xué)生沒有什么好的辦法，今后在這方面我要多加強(qiáng)，可以和他們私聊溝通談心吧！ 許洪英老師：由于我們是鄉(xiāng)村學(xué)校，家長(zhǎng)大多在外工作，不能時(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)。學(xué)生自我約束力較差，聽課注意力不夠集中，尤其是對(duì)待地理這種即將結(jié)業(yè)的副科，重視程度不夠。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡量將重點(diǎn)整理成題綱發(fā)到群里，避免學(xué)生因?yàn)槁犝n精神不集中而錯(cuò)失了重點(diǎn)。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握，我采取隨機(jī)抽查的方式，每班抽取一部分同學(xué)進(jìn)行檢查，并對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)做出評(píng)價(jià)，對(duì)完成較好的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以激勵(lì)大家！對(duì)不能及時(shí)完成的同學(xué)私聊督促！ 今后努力方向： 不好把控學(xué)生。多做學(xué)生的思想工作，班里可以召開鼓舞學(xué)生士氣的班會(huì)。還可以召開不同層次的學(xué)生會(huì)，和學(xué)生談?wù)勑?，任課教師也要經(jīng)常做學(xué)生的工作。 部分師生互動(dòng)較少，主要是教師在講?？啥嘣O(shè)置些簡(jiǎn)單容易回答的問題帶著基礎(chǔ)較差的學(xué)生跟著課堂走。 理科和圖形有關(guān)的講解時(shí)，盡量在圖形上勾畫，可多備用幾幅圖。也可以利用圖形編輯功能，在圖形上就能用手畫圖了，標(biāo)注了。 能用課件講解的可用課件講解，里面有書寫功能。 要溫故而知新，經(jīng)常進(jìn)行好把控的小測(cè)試。（部分老師用的試卷網(wǎng)，問卷星很好） 按課表的時(shí)間節(jié)點(diǎn)提醒學(xué)生上課、下課。尤其是視頻課，即使提前發(fā)網(wǎng)址了，在上課前5分鐘要再次提醒學(xué)生要上課了，也可用騰訊會(huì)議看看學(xué)生是否在電腦或手機(jī)旁，還可以對(duì)上節(jié)課作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。 講練結(jié)合，課堂上給孩子們幾分鐘做題時(shí)間，不要超之過急。七八年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英、物訂正習(xí)題課，盡量用騰訊會(huì)議、云視訊等，給孩子們進(jìn)行講解，講解過程中有互動(dòng)。 理科需要圖形的，盡量在圖形上標(biāo)注。（可以互相問問怎么能做到） 以上經(jīng)驗(yàn)老師們可以借鑒嘗試使用，同事之間還可以互相聽課取經(jīng)?？傊?，在這個(gè)特殊時(shí)期，老師們?yōu)榱撕⒆觽兡芏鄬W(xué)一些知識(shí)，想盡了各種辦法付出了很多都很辛苦。網(wǎng)課還要繼續(xù)，我們還要拿出我們飽滿的熱情，使我們大中的網(wǎng)絡(luò)之花開的更加鮮艷！