<p> 針對延期開學(xué)，橋西區(qū)小學(xué)語文王姝潔名師工作室在省工作室主持人、區(qū)語文教研員劉艷雯老師的指導(dǎo)下，推出了《跟我一起讀》為主題的網(wǎng)絡(luò)課外閱讀指導(dǎo)課，按照低、中、高三個學(xué)段，開發(fā)出適合不同年段學(xué)生的閱讀資源，運(yùn)用微課這個依托于網(wǎng)絡(luò)媒體的新欄目，開展搭建空中課堂，利用網(wǎng)絡(luò)的光輝照亮孩子們成長的道路。</p> <p> 繼前期推出的五節(jié)課后，本期我們推出了梁娜老師、孫玲老師和任麗娜老師的課外閱讀指導(dǎo)課。</p><p> </p> <p> 大境門小學(xué)的梁娜老師錄制的中年級閱讀指導(dǎo)課《親愛的漢修先生》激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并在共讀的過程中讓學(xué)生收獲感動，收獲讀書、作文的方法。</p> <p> 新華小學(xué)的孫玲老師講的是低年級學(xué)段的《爺爺一定有辦法》引領(lǐng)孩子們看繪本，品味語言，學(xué)寫作，讓繪本開啟孩子們心靈的世界。</p> <p> 逸夫回族小學(xué)的任麗娜老師錄制的是高年級閱讀指導(dǎo)課《品讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)為人處事的智慧》，課上從孔子介紹，到品讀《論語》，理解儒家思想，再到唱誦名句，形式多樣，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在經(jīng)典中，體悟做人做事的智慧。</p> <p> 至此工作室成員全部完成錄課任務(wù)，如今我們開啟第二階段工作，充分發(fā)揮工作室成員的引領(lǐng)作用，帶動更多的青年教師們進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)課的研究與錄制，既推進(jìn)工作進(jìn)一步向深向廣發(fā)展，同時為我們輸入新鮮血液，培養(yǎng)更多年輕的研究型教師。</p> <p> 西豁子小學(xué)的喬李靜老師率先擔(dān)當(dāng)重任，錄制了《盛開在巨人心底的溫情之花》一課，經(jīng)過多次打磨，整體效果很好。劉艷雯老師與工作室成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評課，劉老師建議教學(xué)中把內(nèi)容層層推進(jìn)，不要一次求全，每次課程最后都可以留下一個“光明的小尾巴”，激發(fā)孩子們下次繼續(xù)深入閱讀學(xué)習(xí)的興趣，同時要更好地體現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)的思想來。</p> <p> 經(jīng)過劉老師的點(diǎn)評及工作室老師們的集體發(fā)言，我們明確了下一階段閱讀微課研究的方向，微課內(nèi)容要區(qū)別于普通的課堂，內(nèi)容不要求多，要注重指向語言的積累與運(yùn)用，讓孩子們一課一收獲，更喜歡我們的課程。</p> <p> 工作室全體成員將繼續(xù)努力奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)更多志同道合的年輕教師們，用自己的實際行動為橋西區(qū)小學(xué)語文教育教學(xué)做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)，希望我們的陪伴能給孩子們帶來不一樣的收獲。</p>