<p> 響應(yīng)“停課不停學(xué)，停課不停教”的號(hào)召，根據(jù)學(xué)校課程教學(xué)處的安排，4月20日上午，棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師觀看學(xué)習(xí)了山東省教育教學(xué)研究院組織的小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研會(huì)議。</p> 線上學(xué)習(xí)篇 <p style="text-align: center;">棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校課程教學(xué)處王樂(lè)永主任召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議</p><p><br></p> <p> 疫情雖然延遲了開(kāi)學(xué)日期，卻延遲不了教師研究教研的熱情，線上教研為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。</p> <p style="text-align: center;">一年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師觀看學(xué)習(xí)</p> <p style="text-align: center;">二年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師觀看學(xué)習(xí)</p><p><br></p> 線下實(shí)踐篇 <p> 學(xué)習(xí)是為了服務(wù)于教學(xué)，一、二年級(jí)教師對(duì)教材進(jìn)行深入研究，挖掘數(shù)學(xué)文化資源。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)文化（劉丹）</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">《認(rèn)識(shí)鐘表》數(shù)學(xué)文化（宋銀霞）</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">數(shù)學(xué)文化之神奇的七巧板（張彥曉）</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">?</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">算式謎中的數(shù)學(xué)文化（孫東峰）</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">古老的計(jì)算工具（劉會(huì)真）</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">?</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">品味《毫米、分米、千米》中的數(shù)學(xué)文化（陳俠）</span></p> 收獲反思篇 <p> 老師們認(rèn)真整理收獲，分享心得，總結(jié)策略。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 宋銀霞</span>：將數(shù)學(xué)文化融入到課堂中，我們的數(shù)學(xué)就會(huì)變得鮮活靈動(dòng)起來(lái)。特別是對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)文化的融入，更是激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲望。</p> <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">林立茹</span>：作為一名數(shù)學(xué)教師，要想提高數(shù)學(xué)文化教學(xué)，首先我們必須從思想上重視數(shù)學(xué)文化教學(xué)，要了解作為一名數(shù)學(xué)教師，要想提高數(shù)學(xué)文化教學(xué)，首先我們必須從思想上重視數(shù)學(xué)文化教學(xué)，要了解數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵，要具備一定的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。在理論層面，我們要借助各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展數(shù)學(xué)文化知識(shí)；在實(shí)踐層面，我們要立足教材，借鑒課例，將數(shù)學(xué)文化有機(jī)地融入數(shù)學(xué)課堂。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 馬騰</span>：數(shù)學(xué)教師作為數(shù)學(xué)文化教育的踐行者，要在教育過(guò)程中，通過(guò)傳承數(shù)學(xué)文化，孕育并提升學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。這就要求數(shù)學(xué)教師必須具備一定的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。我們首先要做的就是要廣泛的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化知識(shí)；其次要借鑒已有的課例，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)文化教學(xué)，將數(shù)學(xué)文化有機(jī)地融入課堂；最后要不斷的反思日常數(shù)學(xué)文化教學(xué)。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 孫艷</span>：數(shù)學(xué)作為一種文化現(xiàn)象，早已是人們的常識(shí)。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)工具，還是具有內(nèi)在價(jià)值的精神產(chǎn)物和文明成果，在一個(gè)人運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思維的過(guò)程中，所鍛煉的不僅僅是我們的思維方法，更重要的是，產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。新教材呈現(xiàn)出學(xué)生周圍世界和現(xiàn)實(shí)生活背景下豐富的有趣的學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生提供了充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)文化在生活中的價(jià)值體現(xiàn)。比如在進(jìn)行《圓》的講解之時(shí)，教師就可以讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生活中的圓形，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐進(jìn)行很好的結(jié)合。另外，教師要從中國(guó)傳統(tǒng)文化的角度對(duì)圓形進(jìn)行分析，中國(guó)人之所以喜歡圓，是因?yàn)閳A無(wú)棱無(wú)角，象征著圓滿與安全，等等。在這樣的文化氛圍之下，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有全新的認(rèn)識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要數(shù)學(xué)文化的支撐，在這樣的文化影響下，學(xué)生會(huì)擺脫對(duì)于數(shù)學(xué)的刻板枯燥的印象，認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 孫芹</span>：今天學(xué)習(xí)了徐云鴻主任關(guān)于《以課例研究為抓手，提升教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)》的報(bào)告。 數(shù)學(xué)文化具有較為廣泛的概念，其中包括數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技巧和數(shù)學(xué)思想，也包括數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)美，以及數(shù)學(xué)和其他文化的聯(lián)系。我們?cè)谝院蟮男W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化，使學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)和解題技巧的同時(shí)，培養(yǎng)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想，促進(jìn)數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 張彤彤</span>：此次線上教研活動(dòng)的開(kāi)展，使全體數(shù)學(xué)教師受益匪。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中繼續(xù)對(duì)數(shù)學(xué)文化教學(xué)不斷實(shí)踐和反思。深入理解數(shù)學(xué)文化的教育價(jià)值，審視數(shù)學(xué)科學(xué)性與人文性的雙重價(jià)值，把數(shù)學(xué)文化滲透到課堂中，使我們的學(xué)生收益！為了這個(gè)目標(biāo)，我們一直在路上，一直在不懈的努力！</p> <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">趙娜</span>：觀看鄭老師主講的《《以數(shù)學(xué)史為載體的小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究》課題研究規(guī)劃及階段性梳理》讓我了解數(shù)學(xué)史文化的功能：1、提供背景性情境:數(shù)學(xué)史料為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)背景性的素材。2、提供應(yīng)用性情境：提供的數(shù)學(xué)史素材需要學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決。3、拓展數(shù)學(xué)思維與方法：通過(guò)數(shù)學(xué)史拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與方法。4、促進(jìn)數(shù)學(xué)與文化交融：通過(guò)探究建構(gòu)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)史之間的關(guān)系。5、體驗(yàn)文化實(shí)踐:要求學(xué)生投入到數(shù)學(xué)文化實(shí)踐中。</p><p> 數(shù)學(xué)史不僅要梳理教材中的數(shù)學(xué)史，還要梳理教材外的數(shù)學(xué)史，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)史的雙向建構(gòu)。數(shù)學(xué)史的教學(xué)實(shí)踐不僅要開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)史的典型案例，還可以開(kāi)展有關(guān)數(shù)學(xué)史的典型案例。</p><p> 為了更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)史在教學(xué)中的作用我還需要了解跟多的數(shù)學(xué)史知識(shí)，多研究數(shù)學(xué)史用用比較好的案例學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用數(shù)學(xué)史，使自己的數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容更豐富更有內(nèi)涵。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 韓玉</span>：教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)是融合數(shù)學(xué)文化知識(shí)、數(shù)學(xué)文化技能、數(shù)學(xué)文化情意的綜合性品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了要從七個(gè)方面提升自身的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)：積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新。不復(fù)韶華，追求卓越，提高自身數(shù)學(xué)文化，讓課堂變得更有溫度更有寬度！</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">劉會(huì)真</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：作為一名數(shù)學(xué)老師，在課堂上不僅僅要傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新獨(dú)立能力，這樣才能有助于學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣和品質(zhì)，使其終生受益。</span></p> <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">劉丹</span>：將數(shù)學(xué)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)文化浸潤(rùn)孩子的心靈，啟迪孩子的智慧，是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的神圣職責(zé)，也是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一種高品位追求。在今后的教學(xué)中，我一定提升自身數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，更深入地了解挖掘教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)文化，帶給孩子們更豐富的數(shù)學(xué)文化課堂。</p> <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">張彥曉</span>：數(shù)學(xué)也有著自己的文化背景與文化內(nèi)涵。加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化教育，是促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)久發(fā)展的必然之計(jì)。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化教育的途徑和方法是多種多樣、豐富多彩的，教師應(yīng)讓數(shù)學(xué)文化滲透到教學(xué)實(shí)踐中，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，受到中華傳統(tǒng)文化的感染，產(chǎn)生共鳴，體會(huì)到數(shù)學(xué)文化的價(jià)值所在，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 孫東峰</span>：數(shù)學(xué)文化是指數(shù)學(xué)的思想、精神、方法、觀點(diǎn)、語(yǔ)言以及它們的形成和發(fā)展。除這些之外，其還包含數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)美、數(shù)學(xué)與人文的交叉、數(shù)學(xué)與各種文化的關(guān)系以及它們所包含的各個(gè)因素之間的交互作用，從而構(gòu)成一個(gè)龐大的數(shù)學(xué)文化系統(tǒng)。今后教學(xué)中，我將增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意，將數(shù)學(xué)文化融入日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。</p> <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">陳俠</span>：通過(guò)本次的學(xué)習(xí)體會(huì)到數(shù)學(xué)教育不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)技能，同時(shí)也讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感受到獨(dú)特的數(shù)學(xué)文化氣息，接受數(shù)學(xué)文化的熏陶，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 王晶</span>：這個(gè)抗擊疫情的特殊時(shí)期，山東省小學(xué)數(shù)學(xué)線上研討會(huì)于2020年4月17日召開(kāi)了。這對(duì)于我們每一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)都是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我對(duì)今天的學(xué)習(xí)，感到收獲頗豐，總體概括這次盛會(huì)：不但是對(duì)數(shù)學(xué)文化理念的引領(lǐng)，還是實(shí)踐的指導(dǎo)，更是遠(yuǎn)景的規(guī)劃。</p><p> 在這次培訓(xùn)中，我感受了大家對(duì)于數(shù)學(xué)文化 研究的熱情，看到了研究的成果，我學(xué)到了數(shù)學(xué)文化研究的具體操作方法，還找到了做課題研究的方法，以及一些實(shí)用的搜集材料的技巧……</p><p> 冬天的盡頭是春天的開(kāi)始，疫情終將會(huì)結(jié)束，桃李依然花開(kāi)萬(wàn)里。在這個(gè)特殊時(shí)期的別樣會(huì)議上，我們教研的熱情不減。疫情風(fēng)暴里的每一位數(shù)學(xué)教師，都在工作中奉獻(xiàn)創(chuàng)意；空中課堂里的每一個(gè)孩子，都在學(xué)習(xí)中孕育力量！期待我們?cè)缛障嗑墼诖号ㄩ_(kāi)的校園。</p> <p> 專家的高端引領(lǐng)、優(yōu)秀課例的分享，讓我們受益匪淺。在今后的教學(xué)研究中，棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定不負(fù)韶華，追求卓越，品數(shù)學(xué)文化真諦，尋數(shù)學(xué)資源之蘊(yùn)！</p>