<p> 閱讀和寫作，是語文教學的一體兩面。閱讀和寫作在語文教學中都是不可或缺的，閱讀是寫作的基礎(chǔ)和借鑒，寫作是閱讀的升華和創(chuàng)造。在閱讀活動之后，我校語文組線上組織老師們開戰(zhàn)討論習作的教學，分低年級組的看圖寫話，及中高年級組的習作。</p> 本期教研主題:習作教學的研討 <p> 教研會前布置老師們分年級組集中討論，羅列想法，總結(jié)方法。</p> <p> 會議開始，老師們能積極參與線上教研交流活動。駐組領(lǐng)導——王校長，全程參與，會后發(fā)言總結(jié)。</p> <p> 會議交流中，對于居家學習的習作教學，都在摸索的道路上，但我們堅信方法總比困難多。</p> <p> 所謂“好記性不如爛筆頭”，教研活動中，老師們不僅僅是認真聆聽，同時也認真寫會議記錄。</p> <p> 寫作有助于總結(jié)自己，展示個性的自己。每個人的思想和生活都是獨一無二的。我們要好好展現(xiàn)自己的生活，用文字來記錄美好的生活點點滴滴。捕捉靈感和閃光點，用筆記錄下來加以固化，使之成為自己知識與智慧的一部分。</p> <p>身在寶中要識寶，處處留心皆素材。</p>