愛出愛返幸福校園—— 浙師大附小風雨愛心長廊刷爆朋友圈

少校

風中有朵雨做的云，云的心里全都是雨；雨中有座傘搭的廊，愛心橋下全都是你。取三點水，寫一個“潤”字在掌心上面；撐一把傘，刻一個“愛”字在你我心里。清風為弦，彈不盡師生深情；雨水為琴，吟不斷愛的頌歌；浙師大附小老師在風雨之中為學生譜出一曲愛的“詠嘆調(diào)”。 輕展笑顏，站成一線，讓我為你撐起“晴空”一片；“舞步”翩翩，輕輕淺淺，讓我走進你為我撐的傘；風伴吟，雨飄零；人倩影，雨中行；沒被淋，雨中情。一圈一圈蕩起漣漪，一步一步心兒靠近；脈脈真情，融融暖意； 甜蜜呀，幸福啊，圈圈圓圓轉(zhuǎn)出來，春風十里不如有你；浙師大附小的師生們在風雨之中“舞”出一支愛的“華爾茲”。 愛的廊橋愛的暖流 浙師大附小師生做了什么呢？這其中的感人愛心故事，還得從一張刷爆朋友圈的照片說起。照片中，一把傘接一把傘，各種顏色、各種圖案的傘相連接，和傘下一張張生動鮮活、親切溫和的面容，構(gòu)成了一道靚麗的“風景線”。 四月的天，小孩的臉，雨說下就下。4月22日，“谷雨”節(jié)氣后的一天，復(fù)學的第二天，下午放學時分，空中雨絲飄灑。下場雨原是極好的，滋養(yǎng)萬物?？衫淇諝饧映郑皦狠S”的倒春寒來勢洶洶。突變的天氣、氣溫的驟降，孩子們始料不及，或衣服單薄，或沒帶傘，多半沒做好準備。 全體教師和部分有傘的學生就在校領(lǐng)導的組織下搭成了一條百米多長的廊道，從教學樓一直延伸到校門口，為沒有帶傘的學生撐起了一片“晴空”，讓他們歸家的路風雨無阻。為了不讓學生們被雨淋濕，老師們幾十分鐘保持同一個姿勢：傘的高度和左右兩邊的同事保持在同一水平線，身體微微往前傾，把傘盡量舉到身體前面，給學生留下更多的擋雨空間，不少老師的后背和襪子因此被雨淋濕了?！爸灰獙W生沒被雨淋濕就好了，我們身強體壯，回家喝杯姜茶就好了?！表椦┖毙ｉL說。 老師們親切地稱之為“愛心長廊”、“風雨長廊”、“彩虹橋”、“愛心橋”。孩子們心中也涌起了汩汩暖流。 “啊～～～，老師好好??！”孩子們一個個連聲感謝，“謝謝老師們！你們真好！”有老師這樣回應(yīng)道：“孩子，你天真的笑臉就是對老師最好的獎勵！” 愛的播種愛的耕耘 這一愛心舉措是校領(lǐng)導第一時間策劃組織的，他們又在現(xiàn)場指揮引領(lǐng)、率先垂范、親自站隊、攝影傳播，播撒下愛的種子。 愛的傳遞愛的接力 老師們情動于中而形于言，詩性大發(fā)， “朋友圈”因此刷屏，愛的種子在頃刻間萌芽。 愛的奉獻愛的回饋 期間，金華老娘舅和姐宋園春宋大姐帶著金華市律師協(xié)會副主任王盼律師恰巧來我校捐贈口罩。 宋大姐的暖心故事還在心頭縈繞，講座精神“大禮”剛奉上，她的講座心得還是熱乎的，今天又做奉獻來了。 宋大姐團隊給我校送來了2000只口罩，看見樓下的愛心舉動，也迅速加入了我們的愛心隊列。 事后，百忙之中的宋大姐還把這個暖心故事的感慨寫成了美文。 家長們也紛紛點贊、評論、留言、轉(zhuǎn)發(fā)——“孩子回來說的雨中長廊原來如此，風雨無情，老師有愛，為師大附小老師們點贊！”“浙師大附小全體教師撐傘，為孩子們擋雨，撐起的是傘，更是滿滿的愛，老師們辛苦了！”“雨傘長廊構(gòu)筑成愛心走廊，溫暖他人的同時，更教育了自己，是一次生動活潑的愛的教育！”……浙中在線、金華新聞客戶端、金華日報當天就做了報道，影響深遠，還有多家媒體在聯(lián)系播報。真可謂是“贈人玫瑰手有余香”，“愛出者愛返福往者福來”。 愛的傳承愛的綿延 “聚沙成塔，集腋成裘?！?“再大的天災(zāi)除以13億也會變得渺小，再小的愛心乘以13億也會無比強大。”每天一粒米，每天翻一倍，一個月后，以2的N次方激增。愛就像這樣一粒米，核聚變般，一傳十，十傳百，百傳千，乃至千千萬，愛傳你我他。 五一班陳昕成同學有感而發(fā)，一篇美文一揮而就。有越來越多的同學有感而發(fā)，將這風雨中的愛心長廊故事創(chuàng)編成一首首詩、一張張素描、一篇篇美文、一張張手抄報……在心底烙下深深的印記。 孩子們，為你忙，為你累，風風雨雨我們無怨無悔；雨紛飛，愛相隨，“耘”教育，我們滿腔熱忱一生去追：心動一瞬間，陪伴最長情。愿用我們的真心和愛心、耐心和恒心，把祖國的花朵來悉心呵護、用心澆灌，潤一花一葉，潤一心一念，暈染孩子們的眉間歡顏，潑墨幸福美好校園生活的畫卷，是我們師大附小人童真般的心愿。 “好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！贝河杲o萬物最溫潤的福澤；“隨風潛入夜，潤物細無聲?！崩蠋熃o學生最真情的呵護。“桃李不言，下自成蹊?！币话寻褌?，撐起的，是愛，是暖，是希望，是人間最美四月天！ 浙師大附小每周的周一全體教師周前會上，都設(shè)有“愛的細節(jié)”這樣一個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)和傳播類似今天這樣身邊的“真善美”事例。“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！睈鄣姆N子已播撒進孩子們的心田，在師大附小“讓每個孩子體驗當下的幸?！毙腋Ｐ@理念和“植樹人”精神的澆灌下，在師大附小“耘”教育中，老師們辛勤耕耘與培育，孩子們的“成長樹”上一定會萌出“愛心芽”、抽出“體驗枝”、長出“感恩葉”、開出“感動花”、結(jié)出“幸福果”，碩果累累！