<p> 在這四月柳絮因風起，葵花向日傾的日子，濰坊市小學語文統(tǒng)編教材網(wǎng)上培訓的開展，為語文教師們送來了雨露甘霖。</p> <h3><font color="#010101"><p> 培訓活動為期三天，由濰坊市教育科學研究院組織，帶領全市語文教師學習統(tǒng)編小學語文一至六年級教材“怎么學，怎么用，怎么評”。這次教材培訓，讓我們語文教師明確了如何正確使用好統(tǒng)編教材，聚焦語文教學要素，準確定位學習目標，給我們提供了使用此教材的具體的、可操作的方法、策略指導，更讓我們明白了各年級段學什么，學到什么程度；怎樣更好的減輕學生負擔，讓學生回歸快樂的語文學習生活。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 首先，濰坊市外國語學校的法雯珺老師對六年級下冊前三個單元的語文要素進行了解讀。法老師從統(tǒng)編教材單元要素的解讀、單元要素在課文教學中的具體體現(xiàn)及教學策略、利用單元相關內(nèi)容助力落實語文要素、單元要素在習作教學中的指導與運用四個方面闡述了六年級下冊1-3單元語文要素在教學實踐中的落實及相關策略。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 法老師分單元進行了教材的分析和解讀，她指出單元要素在課文學習、課后練習題、交流平臺中都有所體現(xiàn)，在教學中要緊扣學習目標和語文要素，利用課后練習落實單元要素，達成教學目標。另外，從交流平臺中提取可遷移運用的方法，總結學習經(jīng)驗，使學生對本單元的語文要素有更進一步的認識，并提示學生在習作中運用單元語文要素。</p></font></h3> <p> 陳老師，分享了自己的一首小詩作為結束語：</p><p><br></p><p>教學用書反復讀，刪繁就簡取兩處，</p><p><br></p><p>人文主題培素養(yǎng)，單元要素練能力。</p><p><br></p><p>課后習題多利用，小組合作事能成，</p><p><br></p><p>語文要素緊抓住，部編教材能減負。</p> <h3><font color="#010101"><p> 本次視頻學習，兩位老師精辟的教材分析，獨到的教學理念，可行的教學方法，讓我們意猶未盡。這次培訓對于第一年用新教材的我們來說及時而可貴，它就像一盞啟明燈為我們指明了一條語文教學的航道。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 柔柔的春風，漾起翠綠的漣漪。一下午的學習時間雖然短暫，但兩位老師豐富的經(jīng)驗，讓我們都獲益匪淺。薛老師的高瞻遠矚，對于提高課堂管理和專業(yè)發(fā)展有著重要的意義。我們相信：成長、蛻變從學習開始，走過風雨，走過泥濘，必將收獲鮮花碩果。</p></font></h3>