<h3 style="text-align: left;"> 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。在這個特殊的春季，我們學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)直播的形式進(jìn)行有計劃地教學(xué)。所謂教乃研之基，研乃教之器，隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的逐步展開，云端教研的腳步也跟隨而來。為了提高教師線上直播的教學(xué)水平，加強教師線上課堂的把控能力，讓學(xué)生更加快速地接受新的教學(xué)模式，適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，惠州市南山學(xué)校小學(xué)部“停課不停學(xué)”，在何校長和語文科組長孫老師的帶領(lǐng)下，從4月13日開始，用釘釘群如火如荼開展了“語文網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)大賽”的活動。<br></h3> 臺上三分鐘，臺下十年功。所有參賽老師都非常重視這次網(wǎng)絡(luò)授課比賽，做好充分的賽前準(zhǔn)備，備教材，備教法、備學(xué)生，還備好預(yù)案，以應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)突發(fā)狀況。每位老師都進(jìn)行多次磨課和測試，確保把最好的一面呈現(xiàn)給大家，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利開展。 授人以魚不如授人以漁。老師該教給學(xué)生的不僅僅是知識本身，更重要的是學(xué)習(xí)知識的方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，老師們循循善誘，將學(xué)習(xí)的小錦囊交到孩子手中，孩子們由淺入深，舉一反三，把知識一點一點地吸收并內(nèi)化。課堂上，老師將學(xué)習(xí)課文的方法在總結(jié)在ppt上，方便孩子們抄寫做筆記。 利用網(wǎng)絡(luò)資源，使課堂活起來。網(wǎng)絡(luò)蘊含著無限的力量，能夠創(chuàng)造無窮的可能。合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，不但能夠提高課堂效率，還能抓住孩子們的眼球，活躍課堂氣氛。不少老師在課堂中穿插各種小視頻，有成語故事和寓言故事的，有去偽求真的，還有科普的等，通過小視頻，孩子們不僅對知識點更容易理解，還對課外知識進(jìn)行了延伸。 相聚云端，面對面拉進(jìn)你我的距離。盡管疫情暫時止住了我們開學(xué)的腳步，但是沒有止住老師對孩子們的想念，沒有止住孩子們學(xué)習(xí)的熱情，每一次上課，孩子們都積極與老師互動，積極跟老師連麥，用響亮的聲音回答老師的問題?？粗粡垙埵煜た蓯鄣拿婵?，老師們感到無比親近，無比暖心。課堂上時間有限，不能保證每一位孩子都能連上麥，但是冷冷的屏幕并不能鎖住孩子們的熱情。他們坐姿端正，身軀挺拔，精神飽滿，眼睛炯炯有神，從里到外都散發(fā)著南山學(xué)子的氣息。他們對課堂著迷，對學(xué)習(xí)熱愛，這就是成長道路上的最好姿態(tài)。 互評反思促教學(xué)成長。公開課后，科組長孫老師都會認(rèn)真地組織聽課評課會議，上課的老師自評，反思自我，接著由聽課的老師說出公開課亮點的同時指出不足的地方，并且給出建議，使好的方面得到借鑒，不好的地方得到改進(jìn)。整個評課的過程由指定老師做好評課記錄，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。 為期兩周的教學(xué)比武圓滿結(jié)束，科組的每位老師都展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，賽出了風(fēng)格。相互觀摩，相互學(xué)習(xí)，便使老師與老師之間共同進(jìn)步。面對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，每位老師都使出渾身解數(shù)，化挑戰(zhàn)為機遇，為教師共同進(jìn)步開辟新的道路。<br> 春意盎然，但夏天的腳步也悄然逼近。時間一去不復(fù)返，容不得人們半點怠慢。教師們跟緊時間的步伐，不忘初心，堅持創(chuàng)新，日益成長。教學(xué)授課比武，看似競爭，其實是在前行的道路上，結(jié)伴而行！ <br>