<h1> 為了充分提升疫情期間線上教學(xué)的實(shí)施水平，提高線上教學(xué)的課堂質(zhì)量，在太原市教研科研中心石頤園老師的精心組織下，于2020年4月21日上午和4月23日上午，太原市初中數(shù)學(xué)關(guān)于線上教學(xué)的子課題研究第二周的研討活動(dòng)如期舉行。本周的教研活動(dòng)一共覆蓋太原市10個(gè)縣區(qū)的20多所學(xué)校，參與教研活動(dòng)的教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)骨干教師共34人。</h1> <h1> 一個(gè)完整的教研活動(dòng)包含5個(gè)環(huán)節(jié)：<div> 1.做課教師精心準(zhǔn)備；</div><div> 2.按時(shí)組織線上觀摩；</div><div> 3.規(guī)定小組評(píng)課，其他成員自由討論；</div><div> 4.石頤園老師匯總評(píng)課意見并充分點(diǎn)評(píng)；</div><div> 5.活動(dòng)后的積累與反思。</div></h1> <h1> 本周一共研究了四節(jié)課例，分別是《完全平方公式復(fù)習(xí)》、《三角形的中位線》、《與折疊有關(guān)的探究性問題》、《同分母分式的加減》。</h1><div><br></div> <h1><b>課例一、《完全平方公式復(fù)習(xí)》——張建華（太原五中）</b></h1> <h1>優(yōu)點(diǎn)：<div> 1.基于學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，提出復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)并進(jìn)行拓展，表明教師的設(shè)計(jì)目標(biāo)明確；</div><div> 2.訓(xùn)練題目的選擇層次分明，拓展方向正確，包含的數(shù)學(xué)教育價(jià)值內(nèi)涵豐富；</div><div> 3.教師對(duì)知識(shí)的理解到位，能夠與學(xué)生積極互動(dòng)。</div></h1> <h1>建議：<div> 1.公式的結(jié)構(gòu)特征是使用的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，盡量讓學(xué)生自己感知它的特征，不要教師講。既要引導(dǎo)關(guān)注公式的右邊，也要關(guān)注左邊的特征；</div><div> 2.公式的幾何驗(yàn)證環(huán)節(jié)是重復(fù)教學(xué)還是拓展提升要分清楚；</div><div> 3.在習(xí)題設(shè)計(jì)方面，基于基礎(chǔ)的小綜合題目比較欠缺；</div><div> 4.改建教師提問與師生之間互動(dòng)的方式。</div><div><br></div></h1> <h1><b>課例二、《三角形的中位線》——梁利權(quán)（萬柏林三中）</b></h1> <h1> 既是概念課，又是命題教學(xué)課，所以既要遵循命題教學(xué)的原則，也要遵循概念教學(xué)的原則，還要講清楚二者之間的聯(lián)系。石頤園老師從命題的引入與獲得、命題的證明、命題的鞏固與應(yīng)用三個(gè)方面給出了修改建議。</h1><div><br></div> <div><br></div> <h1><b>課例三、《與折疊有關(guān)的探究性問題》——孫敏（太原市外國語學(xué)校）</b></h1> <h1>優(yōu)點(diǎn)：<div> 1.引入充分。直接引入，并用圖形和框架梳理的方式給出了分析問題的方向；</div><div> 2.例題選取典型；</div><div> 3.關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；</div><div> 4.帶領(lǐng)學(xué)生分析題目中條件的方法很好，值得推廣。畫出一個(gè)條件，學(xué)生能想到什么，再畫出一個(gè)條件，學(xué)生能想到什么，結(jié)合這兩個(gè)條件，學(xué)生又能想到什么。</div></h1> <h1>建議：<div> 1.在學(xué)生充分地經(jīng)歷之后，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行表達(dá)與描述，之后教師再提煉；</div><div> 2.多個(gè)方法選最優(yōu)，要講清楚最優(yōu)方法的本質(zhì)是什么。</div><div><br></div></h1> <h1><b>課例四、《同分母分式的加減》——王旅華（杏花二中）</b></h1> <h1> 這是一節(jié)技能訓(xùn)練課，石頤園老師從法則的引入、法則的探究、法則的應(yīng)用和課堂問題的設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行了深入細(xì)致地點(diǎn)評(píng)。</h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 所有參與教研活動(dòng)的老師都受益匪淺，大家十分感謝太原市教研科研中心搭建的線上教研平臺(tái)，老師們使用釘釘平臺(tái)的技術(shù)水平不斷提高，用視頻會(huì)議或全員連麥的方式提升了師生互動(dòng)的質(zhì)量和效率，有效促進(jìn)了落實(shí)。線上教研打破地域限制，使經(jīng)驗(yàn)豐富的教師獲得了更多的理論知識(shí)指導(dǎo)，使經(jīng)驗(yàn)缺乏的青年教師能夠近距離學(xué)習(xí)專家型教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。同時(shí)，大家都積累了更多的優(yōu)秀案例，豐富了自己的優(yōu)秀案例資源庫，為自己的成長添磚加瓦。</b></h1><p><br></p>