多管齊下勤耕耘不負(fù)韶華不負(fù)春

倚云薔薇

----羅山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三階段語文網(wǎng)課錄制活動(dòng)總結(jié) 　　百般紅紫斗芳菲，最美人間四月天，此刻大自然的景是最美的，我的心情也是最激動(dòng)的，因?yàn)槲覀兊诙?shí)驗(yàn)小學(xué)第三階段的網(wǎng)課錄制任務(wù)終于全部完成，此時(shí)的我也是極度疲憊的，卻又那么充滿力量，這種力量是二小人的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神力量，這種精神促使我一定要把這段經(jīng)歷記錄下來，成為我永遠(yuǎn)的回憶。 己亥末、庚子春，相信這個(gè)年份，這個(gè)時(shí)段大家永遠(yuǎn)會(huì)記住，新冠肺炎疫情打亂了我們每個(gè)人的生活，學(xué)生無法按時(shí)開學(xué)，于是接到縣教研室的錄制網(wǎng)課任務(wù)，第一階段組織全校語文教師錄制了26節(jié)課。因?yàn)闂畲合夹ｉL(zhǎng)叮囑過，這是面向全縣1萬多名小學(xué)生的網(wǎng)課，一定要拿出高質(zhì)量的課，展現(xiàn)二小老師的水平。所以在第一批錄課的教師中，除了有特殊原因未參加錄課的，基本上就是學(xué)校最優(yōu)秀的骨干力量參加了錄課。 　　新冠肺炎疫情的發(fā)展變化出人意料，學(xué)生開學(xué)一再被延期，老師們開始了第二、第三階段的錄課，我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在第三階段又被分了28節(jié)網(wǎng)課錄制任務(wù)，對(duì)于我來說，最初是覺得非常困難，甚至無法按期完成的。一是沒參加錄課的老師大多是初上崗的年輕教師或轉(zhuǎn)崗教師，對(duì)教材的把握欠缺；二是老師們沒有錄課的經(jīng)驗(yàn)，大多人不具備錄屏技術(shù)；三是第三階段增加了試卷講評(píng)課、交流平臺(tái)、復(fù)習(xí)課等課型，老師們對(duì)這些課型比較陌生；四是教研室要求教研員將視頻自己上傳至優(yōu)酷，我不會(huì)這項(xiàng)技術(shù)。 一系列主、客觀的困難擺在我面前，一時(shí)覺得無法逾越，于是向主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)姚榮軍匯報(bào)訴苦，姚校長(zhǎng)說不會(huì)錄屏或家里沒有錄制條件的老師，就到學(xué)校錄播室來錄，其他的技術(shù)困難，學(xué)校都會(huì)想辦法給予人力解決。他的一番話讓我頓覺云開霧散，于是和程倩倩主任進(jìn)行了分工，帶領(lǐng)語文老師們勇往無前地開始了我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三階段的網(wǎng)課錄制歷程。 一、借力名校課堂,汲取名校經(jīng)驗(yàn)。 由于錄課的教師大多是才上崗的年輕教師或是轉(zhuǎn)崗教師，經(jīng)驗(yàn)不足，平時(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多。因此我首先要求錄課教師們備課之前先觀看網(wǎng)上名校課堂老師們的授課視頻，推敲名校教師們?nèi)绾螌?duì)教材理解和把握的，揣摩他們的設(shè)計(jì)問題方法，學(xué)習(xí)他們的課堂語言組織，汲取名校教師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本縣學(xué)生的實(shí)際，力爭(zhēng)打造屬于自己的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課，老師們均能不斷不斷的進(jìn)行觀看，反復(fù)研習(xí)，給自己最初的備課過程注入了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。 二、借助教研組力量,開發(fā)二小教研生力軍。 此次錄課任務(wù)能夠圓滿順利完成，二小教研組長(zhǎng)功不可沒。易永麗、邵萌、鄧雙雙均在組內(nèi)組織本組教師進(jìn)行前期磨課。細(xì)致而充分的備課，是老師講好一節(jié)課的基礎(chǔ)，老師們接到學(xué)校錄課通知后，立即認(rèn)真鉆研所受教材，積極與小組內(nèi)的老師們進(jìn)行探討，務(wù)必使得每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解能夠透徹細(xì)致。為了方便語文組老師們交流，尤其是大內(nèi)存的視頻上傳，教研組長(zhǎng)們先后設(shè)立了語文教研Q群、微信群，釘釘教研群，大家一起集思廣益，幫助錄課教師進(jìn)行前期磨課。 于是，教學(xué)環(huán)節(jié)不嚴(yán)密，改；課件文字太小，改；教師語言不嚴(yán)謹(jǐn)，改；課后拓展不夠，改；就這樣，在教研組長(zhǎng)的組織下，老師們剛剛修改的備課稿子改了又改，課件亦是如此。錄課軟件運(yùn)用不熟，就向小組內(nèi)參加第一階段有錄制經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教，線上20幾分鐘，線下無數(shù)的付出，這些最終錄制出來的課凝聚了錄課教師的辛勞，大家的智慧更體現(xiàn)了教研組老師們的團(tuán)結(jié)一心，有力地開發(fā)了學(xué)校語文教研力量！ 三、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展“云”教研，打造優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課。 繼教研組長(zhǎng)在組內(nèi)進(jìn)行研討之后，為了打造更優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課。我又利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，組織各教研組進(jìn)行深入、細(xì)致地磨課?；顒?dòng)前，語文教研組長(zhǎng)組織大家通過釘釘自行觀看老師們的錄課。聆聽課例的過程中，老師們邊聽邊思索，及時(shí)做好詳細(xì)的聽課記錄，并不時(shí)寫下自己的收獲和看法。 　　在“云”教研活動(dòng)中，首先由錄課教師談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路和困惑，然后各位語文老師都依次發(fā)表了自己的聽課感想，大家開誠(chéng)布公地提出自己的想法和建議。雖然身在各處，心卻在一處。 通過網(wǎng)上語文教研活動(dòng)，大家群策群力，對(duì)于錄課教師來說就像一場(chǎng)線上教育教學(xué)的“及時(shí)雨”，讓老師們?cè)僖淮蚊鞔_了教學(xué)設(shè)計(jì)的方向,并緊密結(jié)合我校線上教學(xué)的實(shí)際情況,給予了所有與會(huì)的語文教師一個(gè)有力教學(xué)指導(dǎo)。錄課老師們知道了在錄課過程中要做到心中有學(xué)生，讓學(xué)生能通過屏幕與老師互動(dòng)，產(chǎn)生共鳴，提高上網(wǎng)課的效率。全體語文教師將會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)交一份令自己滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子們安心的滿意答卷。 最后老師們對(duì)今后的工作達(dá)成共識(shí)：1.優(yōu)化教學(xué)資源，扎實(shí)教學(xué)效果；2.銜接線上線下，充分展示思維過程，讓學(xué)生看得清楚，想得通透；3.繼續(xù)加大對(duì)本班學(xué)生的課后作業(yè)輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生不掉隊(duì)，真正達(dá)到線上教學(xué)的最佳效果； 4.疫情防控期間，開學(xué)延遲，我們語文老師要守職盡責(zé)，不忘自我提升，通過線下學(xué)習(xí)反思、線上交流分享，讓研修持續(xù)、深入、有效地開展，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。 四、骨干教師引領(lǐng)，注入榜樣力量。 任何時(shí)候，榜樣的力量是不可缺的，特別是在疫情面前，每個(gè)人的心理可能都不會(huì)像平時(shí)那樣坦然、堅(jiān)強(qiáng)。本次錄課依然少不了榜樣的引領(lǐng)，學(xué)校骨干教師吳蘭蘭和我承擔(dān)了第三階段的兩節(jié)課錄制工作，五年級(jí)教研組長(zhǎng)鄧雙雙，繼第一階段錄課工作結(jié)束后，為了替學(xué)校解決困難在第三階段錄課活動(dòng)中又一次勇挑重任，承擔(dān)了一節(jié)習(xí)作教學(xué)的錄課工作，骨干教師劉欣承擔(dān)起了五年級(jí)的一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課的指導(dǎo)任務(wù)。這些榜樣引領(lǐng)又給我們此次的錄課任務(wù)注入了無形的力量！ 五、錄課教師感言，注入成長(zhǎng)力量。 　　在本次錄課中，因?yàn)槿昙?jí)的語文老師在第一階段基本上都參加了錄課，在縣教研室給我們分的任務(wù)中有一節(jié)復(fù)習(xí)課分找不到合適的人選，作為學(xué)校的一名教研員，為了圓滿完成縣教研室完成的任務(wù)，我自己把這節(jié)課承擔(dān)了下來。有幾位關(guān)系比較好的老師對(duì)我說，你那么忙，講什么課呀？是呀，我也在心中無數(shù)次地問過自己，錄網(wǎng)課干嘛呀，交給別人不就行了。自己一有時(shí)間就要看老師們交上來的教案、課件，一有空閑就在看老師們交上來的視頻，給她們提修改意見，我哪有時(shí)間備課、磨課，哪有時(shí)間錄課呀，自己的課一再被擱置，在夜深人靜的時(shí)候我也在無數(shù)次地問自己，作為一名教研員如果自己講不好，怎么去指導(dǎo)別人呢？ 于是我也反復(fù)觀看了名校課堂和其他網(wǎng)絡(luò)上老師們的復(fù)習(xí)課，然后再設(shè)計(jì)自己的教案。在錄課的過程中，我深深體會(huì)到了錄課的艱辛，一句話說錯(cuò)了，一個(gè)課件放錯(cuò)了，或是課件與說的話不同步，或是突然來個(gè)噪音都得全部重來，終于在即將上傳這節(jié)課的時(shí)候，在一個(gè)雙休日，我把孩子全都送到奶奶完成了錄制，雖然自己有一定的錄課經(jīng)驗(yàn)，但一堂課錄下來也近10多遍?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，同時(shí)也本著對(duì)全縣小學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我怕這節(jié)課有疏漏的地方就請(qǐng)三年級(jí)的教研組長(zhǎng)邵萌和老師們幫我看了一遍，好在她們都說挺好，心中的那根弦終于松下來。 “ 事非經(jīng)過不知難”，此刻我也和錄課老師感同身受，想想有時(shí)因?yàn)樗齻円痪湓捳f錯(cuò)了，一個(gè)問題設(shè)計(jì)的不夠好，或是課件上多打了一個(gè)字就打回去讓她們重錄真的是有些有些苛刻，甚至不盡人情，因?yàn)樗齻兘簧蟻淼碾m然是一節(jié)課，但背后一定也錄了許多次才交給我，在與有些老師的通話中分明也聽到了她們的不情愿，但是最后還是按照我的要求來錄了，讓我感受到了老師們的虛心好學(xué)與上進(jìn)，正是這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使我們二實(shí)小的網(wǎng)課質(zhì)量不斷提高。 同時(shí)我也被老師們的精神感染著，我又無數(shù)次地告訴自己，雖然自己水平不是很高，但是我會(huì)盡已所能，給老師們提供便利，給她們想辦法，盡已所能幫她們提高業(yè)務(wù)能力，從她們的錄課感言中我再一次被感動(dòng)，我覺得我得感謝老師們，在此次錄課過程中我們一起同擔(dān)風(fēng)雨，共克時(shí)艱，是她們促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，讓我認(rèn)識(shí)到以后要多鉆研相關(guān)的理論知識(shí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任。在以后的教學(xué)生涯中我會(huì)和老師們青山一道，同舟共濟(jì)。 ——陳瑜 　　突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，作為一名黨員教師我深知這不僅是一場(chǎng)醫(yī)學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)，而是一場(chǎng)全民戰(zhàn)疫。為了響應(yīng)國(guó)家“停教不停學(xué)”的號(hào)召，我積極參與了網(wǎng)絡(luò)課程錄制工作，并主動(dòng)承擔(dān)了教學(xué)中的“短板”——習(xí)作指導(dǎo)。為了給全縣小學(xué)生展示一節(jié)高質(zhì)量的習(xí)作課，我前期查閱了大量的資料和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻，取其精華吸收，結(jié)合本縣學(xué)生實(shí)際先根據(jù)自己的思路認(rèn)真?zhèn)湔n，為了避免閉門造車現(xiàn)象，我通過語音電話和視頻方式向優(yōu)秀教師萬麗娜和教研組長(zhǎng)鄧雙雙老師請(qǐng)教，她們給了我很多非常好的建議，讓我的思維更開闊，根據(jù)他們的建議再進(jìn)行修改，前后修改了6次，光教案紙都寫了30多篇，經(jīng)過幾天努力，教案終于定下來了。接下來就是課件的制作，因?yàn)槭遣宦赌樀匿浿?，課件必須做到精美與教案完美結(jié)合。我先自己在家初步制作，由于電腦水平有限，有些細(xì)節(jié)處理不太好，還特意請(qǐng)教了專業(yè)電腦高手，并請(qǐng)他幫忙制作。教案和課件都到位了以后，我就初步錄制了一遍25分鐘左右，發(fā)給了陳瑜主任，請(qǐng)她再次指導(dǎo)，最令我感動(dòng)的是她耐心看了一遍又一遍，一遍需要20多分鐘，把所有的細(xì)節(jié)都記錄下來，然后語音通話近一個(gè)小時(shí)的指導(dǎo)建議，最后把教案和課件定下來再開始錄制，錄制過程是最艱辛的，每到夜深人靜把年齡尚小的孩子哄睡之后，把自己關(guān)在房間里，對(duì)著電腦錄制，為了保證一點(diǎn)不錯(cuò)的錄制下來，前后錄制了20多遍。在這次網(wǎng)絡(luò)課程錄制中，我真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，集團(tuán)隊(duì)智慧，成就優(yōu)秀課堂，感謝給我提供專業(yè)幫助的優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)。通過本次錄制活動(dòng)，不僅讓我的專業(yè)能力得到了提升，還學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)新技能，與時(shí)俱進(jìn)、靜待花開！ ——吳蘭蘭 　　2020年，新學(xué)期因?yàn)橐粓?chǎng)席卷全國(guó)的疫情而改變了它通常的打開方式。作為一線的教師，在停課不停學(xué)的大潮推動(dòng)下，我有幸開始了陌生而新奇的網(wǎng)絡(luò)錄課。古人說:工欲善其事，必先利其器。同理，要想使我們的教學(xué)達(dá)到一種理想的效果，備課是關(guān)鍵，課前做好充分的準(zhǔn)備，把握好重點(diǎn)，疑點(diǎn)，難點(diǎn)的落實(shí)。精心考慮，通盤安排好問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，我們就能做到胸有成竹。為此，我積極查閱資料，觀看名師課堂以及其他課堂實(shí)錄，向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。教案寫了一遍又一遍，一次次的修改只為把最好的課堂呈現(xiàn)給學(xué)生。網(wǎng)上錄課讓我臨時(shí)學(xué)會(huì)了各種技能，尤其是制作課件方面的，適應(yīng)新形勢(shì)的下的教學(xué)模式對(duì)我個(gè)人來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，好在我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。語文組是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，備課組的相互支持和分享，學(xué)校陳主任給予的耐心指導(dǎo)，為本次網(wǎng)上錄課提供了廣闊的思路和可操作性強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。 ——鄧雙雙 　　新型冠狀病毒的來襲，讓大家都措手不及?？吹叫侣勚邪滓绿焓箓兣c死神搏斗救死扶傷的鏡頭，我心懷感動(dòng)與崇敬。雖然我們沒有機(jī)會(huì)奮戰(zhàn)一線，但是響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召就是我們義不容辭的責(zé)任。在網(wǎng)絡(luò)授課期間，我有幸參與縣教研室推出的網(wǎng)絡(luò)課程錄制。我便著手準(zhǔn)備教案和課件。因?yàn)槭切掳娼滩?，我的教學(xué)參考書上沒有這一課的教案。當(dāng)我向年級(jí)組反映這個(gè)情況以后，我們?nèi)昙?jí)的語文老師們紛紛幫我從網(wǎng)上和其他地方查找資料，最終在大家共同的幫助下，教案的初稿有了思路，然后我反復(fù)觀看了名校課堂的老師是如何講這一課的，對(duì)整篇課文有了之前沒有過的思考和理解。 在我備課期間，陳瑜主任一再囑咐我們要先定教案再制作課件，必須重重把關(guān)才能有好的作品呈現(xiàn)。我的教案定稿后，陳瑜主任立刻進(jìn)行指導(dǎo)，最終在一次次的修改和斟酌之后，得到她的認(rèn)可。這也使我感受到了她對(duì)于工作的細(xì)心及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。在制作課件的過程中，我也遇到了很多困難，要特別感謝邵萌老師，她總是在第一時(shí)間幫我解決問題。在這次錄課的過程中，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和我們?nèi)昙?jí)語文組這個(gè)大家庭的溫暖。　　這次的錄課活動(dòng)，讓我收獲了很多，在今后的語文教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己。 ——黃慧 　　在新冠肺炎疫情網(wǎng)絡(luò)授課期間，我有幸參與網(wǎng)絡(luò)課程錄制，在這次的錄課活動(dòng)中，我認(rèn)真收集相關(guān)資料，學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻，提升課件制作和視頻制作水平，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，為了使教學(xué)過程更加接地氣，貼近學(xué)生實(shí)際課堂，我反復(fù)斟酌，前后改稿錄制多達(dá)20多次，雖然過程是無比艱辛的，但在艱辛中我感受到學(xué)習(xí)的甜美。同時(shí)在錄課活動(dòng)中，我感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，更要感謝陳主任和整個(gè)三年級(jí)的語文組給予我的幫助和指導(dǎo)，在錄課期間，三年級(jí)語文組多次召開研討會(huì)，對(duì)我的教案和教學(xué)思路提出了寶貴意見，每次遇到困難，不管是什么問題，她們都能第一時(shí)間幫助我，給以解決。 通過這次錄課，讓我在專業(yè)知識(shí)上獲得了成長(zhǎng)，更讓我在專業(yè)技能的把握上也收獲了許多。因此，我慶幸，我參加了這次活動(dòng)，更感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我這次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。通過這次磨煉，讓我迅速地成長(zhǎng)著。雖然這次錄課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是它將是我一個(gè)新的起點(diǎn)，我將在語文教育教學(xué)上不斷向上積極努力，讓自己不斷的快樂的學(xué)習(xí)，幸福的工作。 ——白娟 　　2020年初，新冠狀病毒肺炎疫情肆虐祖國(guó)大地。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，數(shù)以萬計(jì)的“最美逆行者”挺身而出，第一時(shí)間沖向戰(zhàn)“疫”第一線。作為一名教師，雖不能沖到戰(zhàn)“疫”第一線，但堅(jiān)守崗位，保證孩子們正常學(xué)習(xí)，是我們義不容辭的責(zé)任。在接到錄課任務(wù)的那一刻，我為自己能在這個(gè)特殊的時(shí)期盡一份力由衷地感到驕傲和自豪。由于平時(shí)在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式，突然要開展沒有學(xué)生參與的線上授課，我有一種無從下手的感覺。在陳瑜主任的要求下，先觀看名校課堂老師們的課，學(xué)習(xí)他們?cè)谡Z文園地這類練習(xí)課的教學(xué)流程和教學(xué)方法。接著在陳瑜主任的指導(dǎo)和本年級(jí)同事們的幫助下，經(jīng)過認(rèn)真鉆研教材、查閱資料、反復(fù)修改，終于順利完成錄課。錄課就是一面鏡子，當(dāng)錄完課，以一個(gè)旁觀者的身份重新審視自己，才發(fā)現(xiàn)需要注意和需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。每一次挑戰(zhàn)都有新的收獲，每一次成長(zhǎng)都離不開良師益友的相伴。我會(huì)銘記這段難忘的學(xué)習(xí)歷程，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！ ——殷久云 　　一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒感染肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及?？箵粢咔?，人人有責(zé)。為此“停課不停學(xué)，停課不停教”是我們一見教師義不容辭的責(zé)任。在網(wǎng)絡(luò)授課期間，我有幸參與縣教研室推出的網(wǎng)絡(luò)課程錄制。錄課過程雖然艱辛，但讓我成長(zhǎng)不少，收獲多多。 1.俗話說“眾人拾柴火焰高”，網(wǎng)課的錄制離不開團(tuán)隊(duì)的合作。按照陳瑜主任的要求，多次看完名校課堂老師們上的課后，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我的教案初稿寫好后，立即請(qǐng)我們二年級(jí)組的易永麗老師、楊麗老師和石敬宇等老師指導(dǎo)，她們都提出了寶貴的意見，在此非常感謝她們的悉心指導(dǎo)。特別是楊麗老師，給我提議要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)情境貫穿課堂始終。我把這一建議融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，拿給陳瑜主任看后，得到了她的認(rèn)可與好評(píng)。同時(shí)，也非常感謝陳瑜主任，她對(duì)我的教學(xué)思路，課件設(shè)計(jì)和錄課視頻都提出了可貴的意見，正是在她們的幫助下，我的網(wǎng)課才錄制成功。可見，團(tuán)隊(duì)的合作力量在網(wǎng)課錄制過程中起著非常重要的作用。 2.在錄課過程中，我還學(xué)習(xí)和體驗(yàn)了許多新技能。從環(huán)境上，網(wǎng)課一改原來熟悉的課堂教學(xué)模式；角色上，教師也由“三尺講臺(tái)”向“網(wǎng)絡(luò)主播”轉(zhuǎn)變。這對(duì)錄課教師提出了更高的要求：不僅要會(huì)使用常規(guī)的PPT課件制作，還要會(huì)使用錄屏軟件錄課。這次錄課，讓我在PPT操作和視頻錄制方面有了新的突破，在今后的日子里，我一定要在這方面不斷學(xué)習(xí)。 3.從錄課中，我還感受到網(wǎng)課雖然比現(xiàn)實(shí)課堂簡(jiǎn)短，但需要錄課教師的注意力高度集中。同時(shí)還要使用規(guī)范而有感染力的教學(xué)語言，來調(diào)動(dòng)學(xué)生在屏幕前學(xué)習(xí)的積極性。　　總之，這次錄課不僅讓我在專業(yè)知識(shí)上獲得了成長(zhǎng)，還學(xué)會(huì)了許多網(wǎng)絡(luò)新技能，體驗(yàn)了新科技。再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我參與這次錄課活動(dòng)，在今后的語文教學(xué)中，我會(huì)更加努力，更加嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能水平。 ——趙芝云 　　疫情期間有幸參加縣教研室第三階段網(wǎng)課錄制，完成了二年級(jí)下冊(cè)13課《畫楊桃》第一二課時(shí)教學(xué)視頻錄制任務(wù)。從摸索錄屏技術(shù)、研讀教材、搜集備課資料、與同事研討、確定教案、制作課件到教學(xué)錄屏完成，整個(gè)過程雖然歷經(jīng)艱辛，但也收獲滿滿。 這次錄課，讓我深刻感受到要想錄制一節(jié)高質(zhì)量的微課，首先一定要吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，一定要充分利用這一二十分鐘的時(shí)間講出本節(jié)課的精華，循序漸進(jìn)，使學(xué)生易于接受。其次要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到心中有學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。設(shè)計(jì)問題時(shí)要考慮是否合理精煉易于啟發(fā)學(xué)生思考；制作課件時(shí)想一想字號(hào)底色是否有益于保護(hù)屏幕前一雙雙求知的眼睛；錄制視頻時(shí)多注意一下你的語速、音調(diào)、提示語等是否能“抓住”低年級(jí)學(xué)生。此外要善于思考靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。 《畫楊桃》一課“注意對(duì)話語氣”是一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，要求師生互動(dòng)性較強(qiáng)。而之前錄制的網(wǎng)課基本是老師“一言堂”，在聽取同事們的建議后，讓學(xué)生在家錄制朗讀對(duì)話、回答問題的音頻文件，我再插入課件中使用，錄課時(shí)就實(shí)現(xiàn)了師生合作。這樣既有效完成教學(xué)目標(biāo)又拉近了網(wǎng)課與學(xué)生的距離，增強(qiáng)了授課互動(dòng)性、趣味性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是未來教學(xué)工作的重要手段，對(duì)于習(xí)慣在傳統(tǒng)課堂摸索的我來說，以后還要多磨練自己熟練掌握信息技術(shù)，適應(yīng)并戰(zhàn)勝教學(xué)中的一切困難。 ——袁彬彬 　　2020年，春寒料峭之中因突如其來的疫情打亂了節(jié)奏，但不變的是每個(gè)人對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守。 從接到陳主任安排錄課任務(wù)的電話時(shí)，心里很忐忑，怕自己不能很好的完成任務(wù)，卻必須義無反顧。作為一名教師，雖不能沖到戰(zhàn)“疫”的第一線，但我可以堅(jiān)守教學(xué)一線，能盡己之力為教育做些奉獻(xiàn)，做好孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾。帶著這些念想，踏上了錄課之旅。 研磨課，追逐完美。面對(duì)新改版教材，沒有教師用書，只能網(wǎng)上下載，習(xí)作單元的復(fù)習(xí)課，需要把握整個(gè)單元，在提筆寫教學(xué)設(shè)計(jì)之前，首先按照陳瑜主任的要求反復(fù)觀看名校課堂老師們是如何上復(fù)習(xí)課的，讓我對(duì)復(fù)習(xí)課的流程有了一定的了解；接著不停地研讀教師用書與教材中的每一句話，分析教材中每一幅圖所要表達(dá)的意思；然后我翻來覆去咀嚼，用心去領(lǐng)悟編寫意圖，琢磨最合理的教學(xué)目標(biāo)、最合適的教學(xué)策略、最合情的教學(xué)語言。 就這樣反反復(fù)復(fù)的琢磨，雖然已是深夜，但我毫無睡意，直到教學(xué)設(shè)計(jì)寫定，在充滿困惑的過程中，是楊春霞校長(zhǎng)、陳瑜主任和同事們精準(zhǔn)到位的指導(dǎo)，讓我豁然開朗，這份深情厚誼，謹(jǐn)記于心。 研煉心，升華情懷。磨練的是課，研煉的是心。錄課，讓我深深感受做有溫度的教育，手中有書本，眼里有學(xué)生，心中有情懷。每一個(gè)學(xué)生也在適應(yīng)新的教學(xué)模式，陪伴他們的只有課件和聲音，怎樣通過課件和聲音更好的教學(xué)？每一頁(yè)課件，小到每一個(gè)動(dòng)畫效果的添加，錄音、逐字逐句推敲每一個(gè)細(xì)節(jié)，小到一個(gè)語氣詞是用“呢”還是“嗎”更適合，一句話最后語氣的聲調(diào)該上揚(yáng)還是平緩，語速、音調(diào)都要反反復(fù)復(fù)經(jīng)過多少遍的打磨，力求呈現(xiàn)效果能更貼近學(xué)生。一遍又一遍反復(fù)嘗試，終于錄了一節(jié)讓自己滿意的課。　　于我而言，這次錄課是一次挑戰(zhàn)，一次磨礪，更是一次提升，一次成長(zhǎng)。每一次挑戰(zhàn)，都有新的收獲；每一次成長(zhǎng)，離不開那么多良師益友的相伴。我們都堅(jiān)守在自己的“一線”，東風(fēng)已起，暖陽(yáng)已至，讓我們相聚在校園，歡顏在課堂！ ——宋曉悅 　　2020年初，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情阻擋了孩子們上學(xué)的腳步。孩子是祖國(guó)的希望，教育不能暫停。2月10日全縣各中小學(xué)校按上級(jí)“停課不停學(xué)”的安排部署，迅速進(jìn)入了線上教學(xué)工作模式，我也有幸參與單元試卷講評(píng)網(wǎng)絡(luò)課程的錄制工作。我的內(nèi)心既欣喜又感到責(zé)任重大，于是將孩子送回鄉(xiāng)下奶奶家照顧，自己便開始研究教材和參考資料，清楚的把握了本單元的知識(shí)點(diǎn)后開始一遍又一遍的設(shè)計(jì)試卷，撰寫教案，制作課件，錄制視頻。 在這個(gè)過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)陳瑜主任和五年級(jí)的老師們都給了我很大的幫助就拿課錄好后陳主任組織五年級(jí)組語文老師對(duì)我的課進(jìn)行研討來說，老師們都像對(duì)待自己的課一樣知無不言，她們認(rèn)真細(xì)致的給我提出了許多寶貴的意見，大到教學(xué)思路，小到我要說的每一個(gè)詞的準(zhǔn)確性。 我還清楚地記得陳主任通過視頻一遍又一遍不厭其煩地教我平翹舌發(fā)音的情景，讓我非常感動(dòng)，兩個(gè)多小時(shí)的視頻研討下來我記下了滿滿兩頁(yè)大家提出來要修改的地方和注意事項(xiàng)，我知道這兩頁(yè)紙是大家的對(duì)我滿滿的期望，于是一切又重新開始。 雖然這次錄制網(wǎng)課我身體上已疲憊不堪，但是在精神上我是愉悅的，因?yàn)橛羞@么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和領(lǐng)導(dǎo)的傾心幫助，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)和新技能，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的不足。很高興能在這樣一個(gè)溫暖的集體里工作，今后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不但超越自我。 ——陳金玉 　　如今第三階段的網(wǎng)課錄制和上傳工作已經(jīng)全部順利完成，在班級(jí)群里得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，讓我看到了二小人的努力、勤奮、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的精神。一程風(fēng)雨一程歷練，一份遇見一程風(fēng)景，最是一年春好處，唯有拼搏不負(fù)春。讓我們踏著春天的節(jié)拍，帶著美好的憧憬，帶著對(duì)教學(xué)的熱愛，對(duì)學(xué)生們的一份期待，帶上自己身兼的一份責(zé)任，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，不負(fù)春，努力做最好的自己。將來的孩子們或是我們一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力、勤奮的自己。