<p> 2020年我們度過了一個特殊的假期，在來勢洶洶的疫情面前，一些戶外運動、游戲全取消，只能待在家里，為進一步提高幼兒的生活自理能力，讓他們體驗到成功的喜悅、自理的樂趣，我們開展了“宅家小時光，自理我最棒——我是自理小能手系列活動，將宅家也過的有趣，有意義！</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>?</p> <p style="text-align: center;">《我會用筷子》活動案例</p><p style="text-align: center;">單位：文昌市會文中心幼兒園</p><p style="text-align: center;">指導(dǎo)老師：陳艷琳、邢秋微</p><p style="text-align: center;"> 周清芬、邢增媛</p><p><br></p> 一、活動設(shè)計背景 <p> 開學(xué)延期，成長不延期。在這漫長的假期里，小朋友們的小手有沒有變得更能干？自己的事情能夠自己做嗎？學(xué)會哪些新本領(lǐng)？平日里看似簡單的生活自理活動、家務(wù)勞動，是今后生活生存的本領(lǐng)，能帶給孩子獨立、自信、自強的品質(zhì)。</p><p> 為了培養(yǎng)幼兒自己吃飯習(xí)慣，我們決定讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子。讓幼兒感到自己長大了，應(yīng)該自己的事情自己做，以及長大了的自豪感；讓孩子從小懂得什么事情都要靠自己。</p><p> 因此，會文中心幼兒園中班組推出教育活動“我會用筷子”。讓我們隨著鏡頭一起看看孩子們的宅家小時光吧！</p><p> </p> <p> </p> 二、實施過程 我會用筷子 <p> 學(xué)習(xí)正確使用筷子用餐。（可以先夾大點、輕點的物品，再過渡到夾小、重些的物品，提供循序漸進的過程。）</p> 三、活動反思 家長可以這樣做： <p>1.教孩子學(xué)會正確的握筷子姿勢。父母先做好示范，首先用拇指、食指、中指捏住一根，虎口和無名指壓住另外一根，捏住的那根能活動，這樣才能夾住飯菜。孩子一開始可能不理解，總想按照自己的想法去握筷子，家長不要著急，慢慢的幫孩子糾正。</p><p><br></p><p>2.孩子最好的老師就是父母，父母的言傳身教能給孩子耳濡目染的榜樣性。讓寶貝在這個過程中，感受到使用筷子的樂趣及良好的學(xué)習(xí)互動氛圍。同時，盡量做到飯桌上的所有人都在使用筷子，也盡量不要給孩子筷子以外的其他餐具，培養(yǎng)孩子用筷子進餐的習(xí)慣，更快的學(xué)會使用筷子，還能進一步促進思維動作的平衡協(xié)調(diào)性。</p><p><br></p><p>3.孩子在學(xué)習(xí)使用筷子的過程中，難免會碰到困難，可能會將飯菜灑滿餐桌和地面，這時候，父母們切記不要責(zé)備孩子，更不能因此不讓孩子學(xué)習(xí)自主進食，要鼓勵和安慰孩寶貝，給足他們繼續(xù)的勇氣和信心。</p> 教師可以這樣做： <p>1.孩子們在學(xué)習(xí)興趣上還是很濃厚的，在掌握正確使用筷子的方法上需要加強，孩子的小手肌肉沒有力，對筷子的控制使用欠佳，日后會通過多種手指游戲等形式鍛煉孩子們的手部肌肉，加強手部對筷子的控制能力！</p><p><br></p><p>2.教師可以以談話、示范、操作探究等方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法，興趣是最好的老師，通過談話引起孩子對筷子的興趣，介紹筷子，激發(fā)孩子操作欲望；通過示范，讓幼兒掌握使用筷子的動作要領(lǐng)和技能方法；讓孩子去動手嘗試,以游戲的方式更有趣味。</p><p><br></p><p>3.巧用小游戲。例：撿幾枝比較直的、粗細適合孩子小手的樹枝當(dāng)“筷子”，在老師的幫助示范下，要將散在外面的積木撿回筐里。一手拿著“筷子”，然后慢慢地把積木夾起，放入筐中；待熟練之后，可以給孩子嘗試，像拿筷子一樣，把積木送回家。</p><p><br></p> <p> 此次活動孩子們知道筷子是中國人用餐的主要工具，初步體驗使用筷子的感覺。發(fā)展幼兒的小肌肉動作能力。幼兒不僅學(xué)會了使用筷子，還增強了自己動手的勇氣和信心；幼兒在使用筷子的過程中增強了動手的樂趣和自豪感。</p>