<p> 再過幾個(gè)月,“準(zhǔn)小學(xué)生”們就要進(jìn)入小學(xué)了。那這幾個(gè)月，怎么幫助孩子做好幼小銜接，為孩子即將升入小學(xué)一年級(jí)打下基礎(chǔ)呢？</p><p> 其實(shí)幼小銜接不等于“讀、寫、算”，孩子從幼兒變成小學(xué)生是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，“羅馬不是一天建成的”，幼兒園孩子也不是一天就能變成小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。不論是家庭教育還是幼兒園提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，累積能力才是最重要的。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">???1、幼小銜接不等于讀寫算</b></p> <p> 幫助兒童實(shí)現(xiàn)幼小銜接的平穩(wěn)過渡，“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞著“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)和組織。</p><p> 積累良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等，才是最為重要的。</p> <p> 對(duì)于幼兒園的幼小銜接活動(dòng)，教育部先后出臺(tái)過相關(guān)的文件，《3---6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)，“要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。”</p> <p style="text-align: center;"><b>???2、生活上向小學(xué)的習(xí)慣靠攏</b></p> <p> 進(jìn)入小學(xué)后，孩子需要自己獨(dú)立完成許多事情，如根據(jù)冷熱添減衣服、喝水、按課程表準(zhǔn)備書包、系鞋帶、下雨打傘、削鉛筆等。除了自己的事情自己做外，孩子還要分擔(dān)班級(jí)、學(xué)校里的一些勞動(dòng)任務(wù)。</p><p> 孩子的自理能力哪里來？專家指出，孩子的自理能力來自于生活中的日積月累。在幼兒期，生活的過程就是學(xué)習(xí)的過程，幼兒的學(xué)習(xí)在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究等活動(dòng)中發(fā)生著，進(jìn)行著。</p> <p> 建議父母在日常生活中，要逐漸從幼兒園向小學(xué)的習(xí)慣靠攏，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、自理能力和家務(wù)勞動(dòng)的能力。除了讓孩子學(xué)會(huì)自己穿衣服、脫衣服、上廁所、刷牙洗臉等自理能力，還要做一些力所能及的勞動(dòng)，如收拾玩具、擺放碗筷、掃地、抹桌子等。如果家里包辦過多、缺乏鍛煉，入學(xué)后孩子就有可能手忙腳亂，出現(xiàn)不會(huì)剝雞蛋、上課尿褲子等囧事，影響孩子的情緒與狀態(tài)。</p> <p style="text-align: center;"><b>???3、游戲孕育著學(xué)習(xí)品質(zhì)的萌芽</b></p> <p> 游戲?qū)和囊饬x超乎想象：愛玩的孩子健康，會(huì)玩的孩子聰明，經(jīng)常玩的孩子善于與人合作。</p><p> 道理并不難理解。以“常玩的孩子善于與人合作”為例，孩子大都是自我中心的，但是孩子將來要與人合作，首先要擺脫自我中心，站在別人的立場上來思考問題，而恰恰是游戲能幫助孩子去擺脫自我中心，離開自己的立場，站在規(guī)則的立場上來協(xié)調(diào)關(guān)系、協(xié)調(diào)問題。</p> <p> 孩子的入學(xué)準(zhǔn)備，既要有好的身體與體能，又要學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，更要有任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等等，這些能力準(zhǔn)備統(tǒng)統(tǒng)可以在游戲中萌芽與發(fā)展，為孩子提供幼小銜接所需要的“學(xué)習(xí)品質(zhì)”。</p> <p style="text-align: center;"><b>???4、給家長的行動(dòng)建議</b></p> <p> 六七歲的孩子正踏入一個(gè)新的人生階段，心理學(xué)家艾瑞克森稱之為“勤奮與自信”的階段，此階段孩子的發(fā)展要?jiǎng)?wù)是勤勉與自信心的養(yǎng)成，當(dāng)孩子努力達(dá)成課業(yè)上、人際上所要求的各種能力，并得到正面的結(jié)果，孩子便會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生信心。</p> <p> “學(xué)校和家長必須采取正確的行動(dòng)，關(guān)心孩子的情緒及心理上的反應(yīng)，幫助孩子逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和接受新的挑戰(zhàn)?！?lt;/p><p> 下面以正面清單和負(fù)面清單的形式，告訴廣大家長，在培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣與自理能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)、心理適應(yīng)這三方面，應(yīng)該做什么，以及應(yīng)該避免做什么：</p>