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我的“從文路”梳理

劉士坤

<h3>題解：從文路，乃從文之路。因我是學數(shù)學教數(shù)學的，一直堅持在數(shù)學這條大道上努力前行，且數(shù)學從初中教到大學，自認為還算可以。而文學方面既不陽春白雪也非下里巴人。雖然如此，也總是不忘踩踩不遠處的文學之路。不敢妄言文學創(chuàng)作等爾，故以從文之路代之。</h3> <h3></h3><h3></h3><h1 style="text-align: center;"><br></h1><div style="text-align: center;"><font color="#1564fa"><b>詩文滾滾來，指向任君猜。</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#1564fa"><b>詼諧幽默處，大家樂開懷。</b></font></div>　　<br>不知從哪天起，同學群里詩句頻出，李旭、邱耀華的七律，宋有學、王平、韓志斌的七絕，何玉山的卜算子等等。三天已有數(shù)十首。或歌山川之美，或頌天使逆飛，或抒同學之情，或贊詩詞成堆。其中牛人邱耀華先生贈全班同學每人一首四言格律詩，或明或暗隱同學其性情經(jīng)歷、品行外貌，社會活動于詩中。迷一樣的詩含迷一樣的情，引同學紛紛猜測。<h3></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有一首堪為佳作。曰：“貌美如花不叫花，閑時最愛嘣咔咔，年過花甲沒見老，隨心所欲頂呱呱”，至今未曉答案。想來必使女生抓狂，似自己非自己，非自己又似自己，實乃妙之所在，無人輕言是誰。群內(nèi)頓時氣氛活躍，繁花似錦。話題隨之高雅脫俗，每每讀來令人耳目清新。直叫人品之有味觀之甚喜。我也詩意大發(fā)附和一二，比如“群聊演繹曬詩文辭華美堪比神者揮毫生花筆墨橫溢耀我群”。發(fā)出后群內(nèi)啞言，頓失體統(tǒng)，自慚形穢。遂作注釋：“群聊演繹曬詩文，文辭華美堪比神。神者揮毫生花筆，筆墨橫溢耀我群?！?lt;span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">雖是欣賞同學作品之意，但卻有生拉硬扯字詞湊成回文之疑。</span></p> <h3>教數(shù)學多年，怎敢提文學之筆？莫不是文學水平不夠乎？邱同學從教一生，工作兢兢業(yè)業(yè)，在校長崗位多年。雖教理科出身，但文學功底深厚。每出詩一首，就有群主及其他同學點贊。為此特作西江月 邱 “為師辛勤耕耘，閑來咬字嚼文。練就平仄格律術(shù)，同學秒變寫真。 內(nèi)心洞察精準，外貌刻畫傳神。詼諧幽默意幽遠，隔日尤思余韻。”</h3> <h3>又見邱同學連發(fā)幾首“景物意境尤佳，詩意包羅萬象，姓氏名誰讓我費解”的詩作。猜不著只好調(diào)侃一下，亦曰：西江月 ”初讀邱詩懵圈，再看眼花繚亂。山川景耀古今事， 誰想姓含其間？ 幸有群內(nèi)高參，深挖字里行間。對號反觀鑒真意，實乃華麗佳篇。”寫了上闕之后，渺見王玉萍同學大都猜中，才有下闕。王玉萍果然猜詩高手。</h3><h3>遍觀全體同學，大都：“六十左右，先后退休。居有定所，生活無憂。有人花草，有人歌喉。搓麻溜鳥，跳舞旅游。群里冒泡，各種吐槽。抖音常刷，直播快手。琴棋詩誦，騎行乒友。太極強身，智趣健腦。幫子帶孫，創(chuàng)收營謀。其樂融融，啥都看透?！?lt;/h3> <h3><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在不少人看來，數(shù)學和文學似乎是磁鐵的兩極，前者靠理性思維，后者屬形象思維，兩者互相排斥。其實不然，數(shù)學和文學是相通的，學數(shù)學的人無不時刻注重自己的文學修養(yǎng)，這一點應(yīng)是有志于數(shù)學人的共識。學習數(shù)學的人有可能比學文學的人更嚴謹。在文學路上走走很是愜意，為更好享受文學之樂，梳理一下我的從文之路也勢在必然。</p> <h3></h3><h3></h3><h1 style="text-align: center;"><br></h1><p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"><b>喜獲三次小獎，樂為四大幕后。</b></font></p><p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa"><b>N次隱藏無悔怨，甘當人梯奉獻。</b></font><br></p><p style="text-align: center; "><b><br></b></p><p style="text-align: left;"><b><font color="#ed2308">三次小獎</font></b></p><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">第一次小獎是征文獎。</span></h3>記不起我寫了什么樣的文章和得到了什么獎品，令我記憶深刻的是初中時候語文組的呂言老師。我的親語文老師是錦州知青，叫張黎，張老師體態(tài)豐腴，高個兒，戴眼鏡，看上去永遠是趾高氣揚的那種。呂言老師也戴眼鏡，但她瘦小，靈氣。她家是下放戶，呂言有個弟弟叫呂強，是我上屆學生。呂強是學校籃球隊隊員，籃球打得好，我們午休時間不吃不喝也要跑到操場上看他們打球。對了，那時候揀金中學籃球隊可是興城縣籃球賽中學組的冠軍?？此麄兇蚯蚓褪橇w慕和享受。對他姐姐印象深也可能與她弟弟有關(guān)。還有點原因就是，我獲獎后呂言老師找到我，除了夸我的文章寫得好，還送給我一本當時不多見的文學方面的刊物。<h3></h3> <h3>第二次小獎也是征文獎。<br>是在師范時獲得的。與第一次文章獲獎比也沒記住什么，只記住獎品是一本小說，名為《第二次握手》。是學校團委舉辦的“十一國慶征文”活動。團委書記是組織學生樂隊的那個竇安信。如果說我在樂隊里他對我有印象，那么在他組織的征文活動中獲得二等獎就加深了印象。以至于在以后的社會活動中我們成為好朋友了。他在遼寧省教師療養(yǎng)院任辦公室主任，在房產(chǎn)局任局長我都去看過他。經(jīng)常聽到他說：“士坤很有才”。這話有時我會當真的聽！</h3> <h3>第三次小獎是讀后感獎。</h3><h3>是在北京振國醫(yī)療集團獲得的。4月23日是世界讀書日。每年的4月份，振國集團都開展讀書月活動。當時我在集團任《振國人》編輯，那一年即第19個世界讀書日的讀書活動交由我全程負責。從發(fā)通知、收集讀后感、組織評審，到召開讀書報告會及報告會上的主持詞，頒獎辭、總結(jié)報告、新聞稿等全由我一人撰寫。為使評審公平公正公開，凡對參評稿件一律隱藏姓名后交由評委。正是因為如此，我便偷偷地寫了一篇《海底撈你學不會》讀后感參與其中，打算了解一下自己寫作水平在集團中所處的位置。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當時評委是由集團宣傳部陳紹學部長、市場部李朝寧部長、總裁秘書鄧玉生等五人組成。評委們用一周時間，將六百多篇員工稿件，分出一、二、三等。共同認為有兩個一等作品，其中就有“《海底撈你學不會》——讀后感”。揭曉作者后評委們才知道是我所寫。之后我一再表明，沒想獲獎，只是參評一下，可是評委們特別欣賞和總監(jiān)——董事長夫人滕詠老師特別肯定，堅持一定要給我最高獎。不好意思，我獲得了一對價值800元的藍牙音響，并在讀書報告會上進行了宣讀！</h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#ed2308"><b>四大幕后</b></font></h3><h3>第一次幕后：<br>早在劉賀昌當興城市教育局局長期間，遼寧省教育科學研究院創(chuàng)辦了一本刊物《遼寧教育科學研究》。在該刊第二期上，就刊登了屬名為興城市教育局局長劉賀昌的文章。有誰知道，那篇文章是我寫的。投稿前劉賀昌只看了一遍，囑咐我再讓徐巧生看看。徐看后4000字的文章改了兩個字：是將“革命”改成了“改革”。<br></h3> <h3>第二次幕后。</h3><h3>張永杰任興城市教育局局長期間，興城市教育局為更好地推動新課程改革。于2002年11月14日，在雙樹中學（會場在雙樹部隊禮堂）召開了“興城市中小學變革學習方式迎接新課程現(xiàn)場會”，會上張永杰局長所作的動員報告是我寫的。參會的廣大中小學校長無不夸贊張局長的報告“觀念前瞻、思想深刻、令人鼓舞、催人奮進”。這件事情，在幾年后還生出個小插曲令我不快：我整理抽屜時，我同僚劉潤田（后期）看到張永杰的報告說：“你怎么有這個？”我輕松地說這是我寫的我留了一份。劉潤田說：“嗯？那天開完會，小學校長們在一起吃飯，王國民（前期）說局長的報告是他寫的?！痹趧⒅?，王是我對桌。我啞言，世上還有這樣無恥之人！哎！<br></h3> <h3>第三次幕后</h3><h3>王曉章任局長期間的2004年5月27日，興城市教育科研工作會議在興城南一小學召開。會上王曉章講話時手里拿著的報告《認清形勢，明確任務(wù)，開創(chuàng)教育科研工作新局面》也是我寫的。當時王局長從別的會議趕過來，時間比較緊張，他沒有讀原稿，但講話內(nèi)容是報告里邊的。王開場就說，這個報告是進修給我提供現(xiàn)成的，寫的非常有水平。指示中小學校要認真學習報告精神和落實報告中所提出的各項任務(wù)。<br></h3> <h3>第四次幕后。</h3><h3>2013年我剛到振國醫(yī)療集團工作時，聆聽了集團老板“北京振國集團董事長、國家有突出貢獻中青年專家，中國十大杰出青年”王振國教授《科學養(yǎng)生，健康長壽》講座，聽后很有感觸，就寫了一篇題為“鷹的再生給我們的啟示”的文章。王振國教授看過后，當著我面叫來了他的兩個兒子王磊和王碩（當時是振國集團執(zhí)行總裁），并說：“看看看看，劉老師一個晚上能寫出這么一篇文章來，很有水平，完全可以做我們新書的后記。”<br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王教授又認真地看了一遍，然后對我說：“你拿回去，再修改修改，把字數(shù)壓縮一下。我們這個新書，字數(shù)有限定”。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">當時王教授正編寫一本題為《企業(yè)家健康警示錄》的書?！苞椀脑偕o我們的啟示”一文也就收錄為這本書的后記。緊接著王教授委任我為該書的“責任校對”。《企業(yè)家健康啟示錄》出版并發(fā)行了數(shù)十萬冊。受到了許多企業(yè)家和有志健康養(yǎng)生人士的喜愛。</span></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><b>N次隱藏</b></span></font></h3>我從當中學教導(dǎo)主任起，到當校長、教師進修學校副校長，所有的大大小小的計劃總結(jié)、會議講話、培訓講課、科研報告，各種大小會議的即席講話、臨時發(fā)言、座談討論，每一項也有數(shù)十場，從沒有用過任何人寫稿子。我參加各學科會議后，全市的領(lǐng)導(dǎo)、老師都確認我是學中文的。中教部20名教研員每學期出復(fù)習題，考試題后交由領(lǐng)導(dǎo)審查，幾年都是讓我審文科。在全市中學語文骨干教師教研會上，主持人——羊安中學語文老師：說劉校長講“怎么教語文”后，讓我們語文老師不敢說話了；田守賢號稱興城語文大拿，我們一起去南方考察，沿途觀覽山川美景、名勝古跡，因同行者多數(shù)是學中文出身的領(lǐng)導(dǎo)，故所到之處都背誦古詩或作詩吟詩，我背誦或創(chuàng)作的詩田覺得略勝于他；我培訓過的中小學校長中有十幾位成為了我的粉絲，他們有專用的筆記本記錄我的會議或報告，其中有一中學副校長陳旭文說，教師隊伍我就佩服倆人，一個是魏書生，第二個就是劉士坤。我當然不能與魏書生齊名，這話也不敢當，但他畢竟這樣說過。<br><br> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我寫過教育系統(tǒng)的報告、文章、書稿不計其數(shù)。興城教育在新課程改革工作，曾獲得遼寧省的嘉獎。省專家組來興檢查驗收，那個驗收報告（劉曉軍當校長時）是我寫的。興城市部分中小學參加的全國語文“十五”科研課題研究。當時任興城市教育局副局長姜桂茹所作的動員報告連同之后的<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">開題報告、成果報告，都是我寫的。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">寫過醫(yī)療系統(tǒng)的文章也不少，比如：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">做《振國人》編輯時每期的稿件差不多有三分之二是我寫的；振國集團2015年7月在通化召開全國工作會，期間舉辦了“振國杯醫(yī)療知識競賽”，全程文字材料“競賽規(guī)則、主持串場等”都是我寫的。并將競賽試題制做出可隨機抽題的PPT。我寫過“振國商學院員工培訓流程”、“醫(yī)院管理的關(guān)鍵時刻”、“我是振國人演講系列指導(dǎo)”；寫過《告別疾病》字數(shù)過萬的小冊子，寫過《癌癥 可防可治不可怕》科普讀物等。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最近一次隱藏則是寫了2018年四十年同學會主持辭和節(jié)目串場詞。這個主持辭是在一周上20節(jié)課之余的兩周內(nèi)完成的，同時還負責籌備操作供同學會唱歌用的不亞于歌廳點歌系統(tǒng)的電腦點歌平臺。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">這N次隱藏大多是工作需要。領(lǐng)導(dǎo)們工作忙會議多、事務(wù)多、頭序多，基本沒有時間寫稿子。比如一個分管教育的副市長，要在全市各行各業(yè)人士參加的“保障高考順利進行”的會上講話，他能會講什么？對了，某一年某個副市長的“為高考讓路”的講話稿當然就是我寫的嘍。</span><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>結(jié)束語</b></font></h1><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">想不起來的和想起來也說不盡的，真是太多太多。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">總之，我的從文路就好比走102線，數(shù)學則是京哈高速。我是經(jīng)常在京哈高速上跑，但有時還是要走走102線的。這叫享受高速公路的快捷也不忘欣賞102線的風景。</h3>