團結(jié)抗疫情，潛心做教研——青銅峽市第四小學三年級組教材分析

恩吉拉早教托育中心

????2020年的春天，注定是一個難忘的春天。一場突如其來的疫情，改變了我們的授課模式，“空中課堂”成為“停課不停學”的“主課堂”！在這個“加長版”的假期中，老師們離開了傳統(tǒng)的“三尺講臺”，變身為“網(wǎng)絡主播”。兩個多月的線上教學，每一位老師都付出了很多。為了提高線上教學的效果，我校老師也積極開展教研活動。      ????首先，各位教師分別從開展“空中課堂”的教材分析、自我評價、下階段努力的方向以及本學期的小目標三個方面進行交流。每一位教師都勇于克服不足、善于學習，迎難而上。 　 ????王桂玲老師提出教材是課標理念的載體，是課堂教學的依托，是最重要的課程資源。新課程強調(diào)我們教師要創(chuàng)造性的使用教材，怎樣才能創(chuàng)造性的使用教材呢?這就要求我們教師必須走進教材，研究教材，去讀懂教材。 　 ????姜婷老師對三年級語文教材從教材編排特色、教學思路、重難點及解決方法等方面逐一進行了分析，并舉例闡明自己的觀點，得到年級組教師的一致共鳴。 　　 　　????姚曉霞老師和大家分享課前引導學生自學，課前預習少不了。導學案引領(lǐng)，預習習題檢驗自學效果。課前導學案與課前預習習題相結(jié)合 　 ????張梅老師主要給大家分析教材的重點及自己的教學措施。 　　????楊靜老師重點分析了教材的編寫特點，還給老師們講解了創(chuàng)設情境的幾大誤區(qū)。 　 ????黃波老師針對教學內(nèi)容要重點分析學生已有的知識積累與能力情況，基于對教材和學情的分析，利于教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的困難和問題。同時也根據(jù)教師的了解與分析介紹了學生生活的環(huán)境以及他們在生活中積累的經(jīng)驗。建立在學生以往經(jīng)驗上的學習是易被學生理解和接受的。 　 ????強學琴老師對全體老師講述了新課標的要求以及本學期的教學目標、教學重難點，以及主要的教學流程。 　 ????吳佳老師老師分析完教材后，還交給老師們區(qū)別對待后進生，提高后進生學習興趣的方法。 　　????張學娟老師分單元為老師們進行分析，她介紹了每個單元中的重點教學內(nèi)容以及自己的處理方法。 　????通過本次教材分析后，老師們受益匪淺，讓老師們更能夠精準把握本冊的教學目標，對本冊教材的知識脈絡更加清楚明了，全面的了解了教材的教學重難點，教材的編排特點以及在重點內(nèi)容上的突破方法，為老師們后期的網(wǎng)絡課堂教學打下了堅實的基礎(chǔ)。???????????????????? 　　???? 最后周校長總結(jié)強調(diào)，要發(fā)揮線上個性化教學的優(yōu)勢，讓課堂更有趣、活動方式更加多樣化，同時善于運用分層教學的方法，心中時刻裝著學生，裝著學情。 讓我們繼續(xù)走進教材，認真地品讀教材吧！      “教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，課堂永遠是老師們成長的舞臺”。教研承載了青銅峽第四小學教師對課堂的嚴謹和認真，傳遞著一種努力向上、生生不息的力量，記錄下特殊時期的老師們?nèi)匀粓允貚徫慌畈蛏系慕逃裏崆椋趯W習中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成功。        疫情雖然阻止了我們奔向教室的腳步，但阻不斷學生的進步，更澆不滅每一位教育者培育桃李的激情。非常時期，非常研討，待疫情過后，燦陽當空，共賞漫山桃李，共嗅桃李芬芳。??????