書香伴成長，同心戰(zhàn)“疫”情——文縣城關(guān)幼兒園教師讀書分享活動(dòng)

燕子

<h1 style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>讀一本好書，<br></b><b>添一份雅趣，<br></b><b>長一份才智，<br></b></font><b><font color="#010101">享一份快樂！</font></b></h1><h3> 讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。在這個(gè)加長版的“假期”里，老師們宅家既進(jìn)行著身體上的防疫，也通過閱讀書籍進(jìn)行精神上的防疫。</h3><h3> 2020年4月28日，科學(xué)社會(huì)組全體教師進(jìn)行了讀書分享活動(dòng)。如何在“宅家課程”之余追尋教育？如何不忘初心、堅(jiān)定信念前行？聽，在我們的身邊，就有這樣的聲音在四月綻放：</h3><h1 style="text-align: center;"></h1><p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: center;"></h3><p style="text-align: center;"></h3> <h3><b><font color="#ed2308">肖琳老師《非暴力溝通》</font></b></h3> <h3>　　《非暴力溝通》這本書教會(huì)我們?nèi)绾巫寪廴谌肷?，世間最大的誤區(qū)不是不愛，而是以自己的方式去愛，世間最大的欠缺比愛還奢侈的是懂得給予對方所想要的，而不是給予對方我們想給予的，讓愛充滿生活。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">李艷老師《好媽媽不吼不叫》</font></b></h3> <h3>　　《好媽媽不吼不叫教育孩子100招》作者張卉妍，該書全面總結(jié)了好媽媽不吼不叫教育孩子的100個(gè)妙招，做媽媽的，一旦懂得了不吼不叫的精髓，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不喊不叫，緩和氣氛，就能讀懂孩子的心理，讓孩子自覺做出改變，一旦把這些方法付諸行動(dòng)，就能輕松的讓孩子健康、快樂的成長，從而成為德才兼?zhèn)涞娜恕?lt;/h3> <h3><b><font color="#ed2308">陳霞老師《愛和自由》</font></b></h3> <h3>　　愛與自由并重，我們要把愛帶給每個(gè)孩子，同時(shí)，也適當(dāng)放手給他們自由，只要多加引導(dǎo)和體恤，要學(xué)會(huì)相信，在此環(huán)境中長大的孩子，必定會(huì)快樂、堅(jiān)強(qiáng)、充滿創(chuàng)造力和勇氣。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">吳敏老師《完整的成長》</font></b></h3> <h3>　　兒童在愛和自由、規(guī)則與平等的外在環(huán)境中，經(jīng)歷完整的成長，構(gòu)建內(nèi)在自我，才能成為完整的人。其實(shí)，不只是兒童，對于成人也是如此。假如我們的生存環(huán)境充滿了愛與自由，被人尊重，自己也尊重自己，自己學(xué)會(huì)愛自己，尊重內(nèi)心的聲音，生命狀態(tài)自然也會(huì)越來越舒展，越來越自在。假若我們生活的環(huán)境充滿了控制與憎惡，原本自由自主的生活狀態(tài)也會(huì)被緊張、無序的狀態(tài)所代替。工作環(huán)境亦是如此。而作為一名教師，我更應(yīng)該注意自己的言行，努力為孩子們塑造一個(gè)充滿愛與自由的環(huán)境，用自身的成長帶給孩子們成長的力量，關(guān)注孩子們的真實(shí)需要，用心去感受，努力去滿足。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">謝海琴老師《如何說，孩子才會(huì)聽，怎樣聽，孩子才會(huì)說》</font></b></h3> <h3>　　《如何說，孩子才會(huì)聽，怎樣聽，孩子才會(huì)說》這本書為我們老師提供了有力的支撐，幫助我們以各種策略來應(yīng)對在培養(yǎng)幼兒過程中產(chǎn)生的挫折感，讓我們用充滿愛心的語言來管教幼兒，和幼兒一同成長。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">馬小艷老師《愛和自由》</font></b></h3> <h3>　　如果我們懂得愛孩子，我們就讓孩子成為他自己。很多人說，成為他自己跟不能成為他自己，差別究竟在哪里？有一個(gè)天大的差別，就是兒童成為自己的時(shí)候，他會(huì)形成了一個(gè)自我，然后成為實(shí)現(xiàn)自我的人，最后他就能走出他的自我。我們父母不是特別追求現(xiàn)實(shí)中的成功嗎？沒有自我，就無自我實(shí)現(xiàn)的可能，也無所謂成功可言。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">張愛萍老師《愛和自由》</font></b></h3> <h3>　　《愛和自由》是一本討論愛和自由的書籍，對孩子適度的愛是自由，更有利于孩子的成長，也有利于家長和孩子的相處，而過度的愛導(dǎo)致束縛，這本書恰恰用“自由”兩個(gè)字點(diǎn)開來我的疑惑，孩子在學(xué)習(xí)，我們也要學(xué)習(xí)，進(jìn)步和孩子一起成長。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">董麗霞老師《卡爾.威特的教育》</font></b></h3> <h3>　　人剛生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人成為了天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)變成不平凡的人</h3> <h3><b><font color="#ed2308">杜麗老師《愛和自由》</font></b></h3> <h3>　　《愛和自由》這本書教會(huì)我們只有給孩子充分的愛、充分的自由，才能促成孩子按照自己的內(nèi)心發(fā)展成專注、寬容、堅(jiān)強(qiáng)的、完整的人。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">王小紅老師《愛和自由》</font></b></h3> <h3>　　《愛和自由》的一個(gè)教育觀念就是蒙特梭利“精神坯胎”論，這種觀點(diǎn)要求我們相信兒童是一個(gè)精神存在物，兒童將按照預(yù)定好的這種精神發(fā)展模式發(fā)展?；谶@種觀點(diǎn)，兒童的成長不需要大人灌輸什么新內(nèi)容，而只需要為兒童創(chuàng)造成長的環(huán)境和條件。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">蒲艷玉老師《愛的教育》</font></b></h3> <h3>　　《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國、愛家長、愛老師、愛同學(xué)、愛弱小，我們在愛中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！</h3> <h3><b><font color="#ed2308">秦明老師《愛和自由》</font></b></h3> <h3>　　《愛和自由》這本書，讓我明白了，真正愛孩子，就要不斷的覺察自己，不斷反思自己愛的方式方法，我們不僅要愛，還要學(xué)會(huì)愛，改變自己的觀念，允許孩子犯錯(cuò)誤，因?yàn)殄e(cuò)誤和失敗能給孩子帶來更多的東西和成功。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">尚艷菊老師《捕捉兒童敏感期》</font></b></h3> <h3>　　《捕捉兒童敏感期》是著名兒童教育專家孫瑞雪的編著的書，本書深入地揭示“敏感期”這一生命現(xiàn)象，就如書中所說：“了解了敏感期，父母就可以了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密，幫助孩子順利通過一個(gè)敏感期，并釋放內(nèi)在的新的生命力?！彼浴斑@是愛孩子的書，而不是教孩子的書。”</h3> <h3><b><font color="#ed2308">張彩娥老師《給幼兒教師的一把鑰匙》</font></b></h3> <h3>　　《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書教會(huì)教師如何更好這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開，既然選取了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙……</h3> <h3>　　最后，保教主任高勤老師對本次分享活動(dòng)做了簡單的總結(jié)，她提出作為一名幼兒教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)守前行的腳步，通過閱讀讓我們成為一名溫暖的教育者，用行動(dòng)影響身邊的每一個(gè)孩子，和他們一起，在書的世界里，遇見最好的自己。</h3> <h3>　　“蹉跎莫遣韶光老,人生唯有讀書好?！痹陂喿x和分享中，科學(xué)社會(huì)組的教師們雖然一時(shí)無法行遍萬里路，但精神思想?yún)s先得到了充實(shí)和升華。教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)，而教師的精神成長，更需要高品位閱讀的滋養(yǎng)。書香伴成長，同心戰(zhàn)“疫”情，讓我們腳踏實(shí)地，攜手共進(jìn)，爭取早日成為一名有學(xué)識(shí)、有思想、有溫度的優(yōu)秀教師。</h3> <h3>供稿：全組成員</h3><h3>審核：高勤</h3><h3>編輯：馬小艷</h3>